班主任如何對(duì)待學(xué)生

1、 班主任如何對(duì)待學(xué)生如何對(duì)待學(xué)生一直是班主任比較頭疼的問(wèn)題，更是學(xué)校工作的重中之重。每位班主任都渴望找到一條使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的好方法，身為小學(xué)班主任，通過(guò)近幾年的親身教學(xué)經(jīng)歷，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法：一、 對(duì)學(xué)生一定要有責(zé)任心每個(gè)學(xué)生都會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生尤其是后進(jìn)生出現(xiàn)這種情況時(shí)，我們班主任老師一定要有責(zé)任心，首先找出他們的原因在哪？然后仔細(xì)分析用適合他們的方法來(lái)治療他們的心靈的創(chuàng)傷。學(xué)生的表現(xiàn)不完全相同，他們有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講；有的愛(ài)上網(wǎng)、吸煙；有的愛(ài)說(shuō)大話、吹牛；有的上課頂撞老師不服從管理。如果班主任老師不能及時(shí)找出原因來(lái)糾正他們的不正之風(fēng)，久而久之，他們便會(huì)養(yǎng)成自暴自棄、

2、頑劣不改的惡習(xí)。這樣既不利于后進(jìn)生個(gè)人的發(fā)展，也不利于班級(jí)其他同學(xué)的成長(zhǎng)。更會(huì)給管理班級(jí)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此，針對(duì)不同的學(xué)生犯不同的錯(cuò)誤時(shí)一定要一對(duì)一進(jìn)行教育，有必要時(shí)與他們家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同找出問(wèn)題出現(xiàn)在哪兒？然后對(duì)癥下藥，不能胡子眉毛一起抓，更不能盲目的、籠統(tǒng)的進(jìn)行批評(píng)。要認(rèn)真地去觀察他們、了解他們，對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，只有這樣才能找到解決問(wèn)題的好方法。二、 對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須讓他們意識(shí)到自己行為的不正、認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤。承認(rèn)錯(cuò)誤對(duì)于一個(gè)積極進(jìn)去的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是什么難事，可對(duì)于后進(jìn)生不是那么容易，他們?nèi)涡詰T了，而且這些學(xué)生有特別要面子。要讓他們承認(rèn)錯(cuò)

3、誤就需要他們鼓起勇氣和力量這就需要我們班主任老師、家長(zhǎng)、社會(huì)共同努力，共同為他們營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。特別是班主任老師不能歧視他們，要對(duì)他們付出真心的愛(ài)心，讓他們覺(jué)得你是有誠(chéng)心的，而不是虛偽的，當(dāng)學(xué)生受到感化，感到老師學(xué)校給予他們溫暖的時(shí)候，他們就會(huì)將這些外部力量化為自己的動(dòng)力。才有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，有決心改正錯(cuò)誤。其實(shí)很多學(xué)生身上都是有很多優(yōu)點(diǎn)的，我們要在反復(fù)抓的過(guò)程中觀察他們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變都是可喜的，何況萬(wàn)里長(zhǎng)征也是從第一步開(kāi)始的，這就需要我們班主任老師有耐心，有恒心。我班有一名后進(jìn)生已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有違反學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律了，徹底改變了學(xué)習(xí)懶散、打架滋事的惡習(xí)了。不光如此，他還

4、主動(dòng)與老師談心，并且感謝老師對(duì)他們的信任和鼓勵(lì)。因此，班主任老師如果在管理班級(jí)的時(shí)候具備了誠(chéng)心與愛(ài)心的話，那么后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化便指日可待。三、 舉辦多種形式的活動(dòng)給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)成績(jī)滯后不思進(jìn)取，但他們身上同樣有很多優(yōu)點(diǎn)，只要班主任老師多給他們展示自己的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)獲得自信改變自我，因此班主任老師應(yīng)該多給他們提供參加班集體各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，勉勵(lì)他們?yōu)榱思w利益要勇于參加、擁有拼搏。這樣在潛移默化中就起到集體主義教育，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上滯后，但他們?cè)谕娴姆矫娌⒉宦浜螅€很優(yōu)秀，當(dāng)他們獲得展示機(jī)會(huì)并取得成功時(shí)，他們的自信心會(huì)得到提升，這樣他們

5、就會(huì)覺(jué)得自己對(duì)集體還是有貢獻(xiàn)的，他們對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢產(chǎn)生興趣，班主任老師這時(shí)就要抓住機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們知道其實(shí)自己同樣很優(yōu)秀，他們對(duì)班集體的作用同樣不可忽視。四、對(duì)待學(xué)生要有一顆慈母心“誰(shuí)言寸草心，報(bào)答三春暉”。人們的第一需要是吃穿。一個(gè)人倘若食不飽腹，衣不蔽體，還談什么工作和學(xué)習(xí)。老師要在日常生活中關(guān)心、善待學(xué)生。我班有一男生，是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，勞動(dòng)、體育均是班上第一。去年冬天，父親開(kāi)車(chē)不慎遭遇車(chē)禍，車(chē)毀人亡，爺爺、奶奶體弱多病，媽媽深感獨(dú)木難撐，年后嫁人。一個(gè)十三歲的孩子，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，怎么辦？學(xué)校沒(méi)有彷徨，免了其學(xué)費(fèi);全校老師和學(xué)生也一起向他伸出了援助之手。張某果然不負(fù)重望，經(jīng)過(guò)

6、努力學(xué)習(xí)，他的成績(jī)已經(jīng)處于中等偏上?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。是的，只要大家能夠在生活上給學(xué)生以慈母般的溫暖，對(duì)他們傾注愛(ài)心，他們一定會(huì)勤奮向上，成為國(guó)家的棟梁之材。五、 要客觀公正的運(yùn)用表?yè)P(yáng)班主任老師如果為了調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性而盲目的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣不僅不會(huì)起到好的作用相反會(huì)使他們覺(jué)得老師很虛偽，更會(huì)養(yǎng)成他們愛(ài)吹噓、愛(ài)炫耀的不良習(xí)慣。我就遇到過(guò)這樣的情況，我們班里有一位后進(jìn)生剛剛有點(diǎn)進(jìn)步，我就對(duì)他大家贊揚(yáng)，結(jié)果他在班里甚至學(xué)校到處?kù)乓?，結(jié)果不僅沒(méi)能把他轉(zhuǎn)化好，反而養(yǎng)成了愛(ài)吹噓、愛(ài)炫耀的不良習(xí)慣。因此，班主任老師再運(yùn)用表?yè)P(yáng)時(shí)要實(shí)事求是并且根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性采取不同的表?yè)P(yáng)方式。這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性又能樸實(shí)謙遜的作風(fēng)。班主任老師運(yùn)用表?yè)P(yáng)方式應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主，不要隨便給予金錢(qián)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，切忌使用許愿的方式滿(mǎn)足學(xué)生的欲望，這樣不利于學(xué)生的成長(zhǎng)?？傊?，身為老師，尤其是班主任必須要有愛(ài)心和責(zé)任心。因此，班主任老師在做學(xué)生的思想工作時(shí)應(yīng)懷有一顆博愛(ài)之心和偉大的責(zé)任心，否則我們將會(huì)前功盡棄，畢竟教書(shū)育人是老師的職責(zé)，我相信只要我們班主任老師對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)心，就一定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。才能掌握管