八年級(jí)物理上冊(cè) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.doc（公開課） 八全 滬科版

1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教材選自：滬科版八年級(jí)物理第八章第四節(jié)執(zhí)教班級(jí)：2010級(jí)五班授課教師：劉自成教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在研究了液體和氣體壓強(qiáng)之后，進(jìn)一步探究二者壓強(qiáng)的共性、這樣不但可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，而且能進(jìn)一步體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，（從實(shí)踐上升到理論，再?gòu)睦碚摶氐綄?shí)踐。）教材注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，將物理知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合起來，使他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的應(yīng)用，真正體會(huì)到物理不但有趣而且有用。學(xué)情分析：該教學(xué)班是平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差些，

2、對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化處理能力差；學(xué)習(xí)習(xí)慣差了點(diǎn)，課堂上不習(xí)慣動(dòng)筆，上課走神，跟不上老師的講課思路，但他們對(duì)新事物同樣十分感興趣，同樣想學(xué)好知識(shí)，這是他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的著眼點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)牢牢抓住這一點(diǎn)；在教學(xué)過程中要強(qiáng)化主導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生充分參與到課堂學(xué)習(xí)中來。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)流體，了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；了解生活中跟流體壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。2.過程與方法：通過觀察與思考、分析與討論，認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象，體會(huì)由于壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，能夠解釋生活中

3、跟流體壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的教具準(zhǔn)備：兩張16開白紙、水槽、兩個(gè)較粗的吸管、瓶蓋、乒乓球、漏斗、大號(hào)注射器一支、小紙船及多媒體。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，觀察法，閱讀與講述法教學(xué)過程：一、引入課題（實(shí)驗(yàn)激趣、設(shè)疑）從生活走向物理師： 1.用伸平的手掌把乒乓球放在翻轉(zhuǎn)的漏斗中，然后移開托球的手，看到什么現(xiàn)象？原因是什么？2.將漏斗大口朝上，把乒乓球放在漏斗里，用力向漏斗的小口端持續(xù)地吹氣，乒乓球會(huì)怎樣？為什么？3.將漏斗大口翻轉(zhuǎn)朝下，同時(shí)用手指輕輕地將球托在漏斗內(nèi)。用力向漏斗的小口端持續(xù)地吹氣，吹氣時(shí)將手指移開，乒乓球會(huì)怎樣？為什么？ 4.當(dāng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不解并產(chǎn)生疑

4、問時(shí)，老師因勢(shì)利導(dǎo)向?qū)W生交代本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題） 二、探究新知流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1.什么是流體？老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解流體概念（教師點(diǎn)撥并板書）2.閱讀材料（多媒體），并思考問題兩船為什么相撞？3.實(shí)驗(yàn)探究：對(duì)著兩張自然下垂平行拿著的紙向中間吹氣，看見了什么現(xiàn)象？（老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做試驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，思考原因）教學(xué)場(chǎng)景預(yù)設(shè)：生：原來一頁紙的兩側(cè)受到的大氣壓力相等，紙受合力為零，紙就處于自然下垂?fàn)顟B(tài)，當(dāng)快速吹氣時(shí)因?yàn)榧垉蓚?cè)受力不再相等紙就向中間靠攏了。師：你能告訴我是哪一邊的力變化了？生：應(yīng)該是吹氣部分的力變小了，也有可能是外側(cè)的力增大了師：真實(shí)的情況是怎樣的呢？生：應(yīng)該是外側(cè)

5、的力增大了吧，因?yàn)檫@樣才可能把紙往里擠呀師：是嗎？紙外側(cè)的空氣溫度變了嗎？海拔高度變了嗎？生：沒有師：那么到底是什么發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致了這種現(xiàn)象呢？生：我明白了，應(yīng)該是中間的壓力變化了，師：是什么原因引起兩張紙之間的壓力變小呢？生：因?yàn)橹虚g的空氣流動(dòng)變快了師：對(duì)，壓力變化是怎樣引起的？紙的面積變了嗎？生：沒變。應(yīng)該是大氣壓強(qiáng)變化了，因?yàn)镕=PS，既然S不變而F變化，只可能是P發(fā)生了變化師：很好，你能說明壓強(qiáng)是如何變化的嗎？生：氣體的壓強(qiáng)與它的流動(dòng)速度有關(guān)，流得越快，壓強(qiáng)越小、流得越慢，壓強(qiáng)越大。師：液體也具有這一性質(zhì)嗎？為什么？生：具有，因?yàn)橐后w也是流體。（實(shí)驗(yàn)演示：在兩只平行放置在水面上的

6、紙船中間，用注射器噴水，看到什么現(xiàn)象？老師點(diǎn)撥：不吹氣時(shí)，紙兩側(cè)空氣可近似看作靜止，兩側(cè)空氣對(duì)紙條作用的壓強(qiáng)相等，紙條不會(huì)運(yùn)動(dòng)吹氣時(shí)，紙條接觸氣流的一側(cè)受到的氣壓比靜止空氣的氣壓小，結(jié)果紙條在兩側(cè)氣壓差的作用下，向氣壓小的一側(cè)（有氣流的一側(cè)）運(yùn)動(dòng)。4.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象利用力學(xué)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分析，老師要對(duì)紙張運(yùn)動(dòng)的具體情況進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過程的因果關(guān)系，最終得出流體壓強(qiáng)規(guī)律，并板書三、知識(shí)拓展從物理走向社會(huì)（一）升力的產(chǎn)生教學(xué)過度語：我們學(xué)習(xí)了氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，來分析生活中常見的一些現(xiàn)象。師：幾十噸甚至上百頓重的飛機(jī)怎么能騰空而起呢？1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，了解機(jī)翼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)通過

7、多媒體進(jìn)一步了解飛機(jī)機(jī)翼外形及飛行情況。2.機(jī)翼升力的產(chǎn)生：（1）教師結(jié)合多媒體，采用圖文結(jié)合講述。（2）板書結(jié)論（二）解釋現(xiàn)象1.自制噴霧器：老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察并嘗試解釋原因解釋：玻璃管的上端氣流速度大，壓強(qiáng)小（小于大氣壓）。所以玻璃管中的水在大氣壓的作用下上升，上升至切口的水在上端玻璃管氣流的作用下水從管口噴出來。2.解釋導(dǎo)課實(shí)驗(yàn)（為什么吹不掉乒乓球），解釋情景圖片中的原因（兩輪船相撞的原因“見多媒體” 如果靠得太近，兩艘高速行駛的輪船之間的海水流速大于船兩邊的海水的流速，兩船之間的海水對(duì)船產(chǎn)生的壓強(qiáng)小于船兩邊的海水對(duì)船的壓強(qiáng)，所以兩船會(huì)發(fā)生碰撞。 ）3.看多媒體圖片，聽老師講站臺(tái)邊的

8、故事，學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用，明白知識(shí)的價(jià)值，教育學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)鬼神論四、歸納與交流：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)1什么是流體，流體的壓強(qiáng)有什么規(guī)律。2飛機(jī)為什么能飛上天空。3生活中的有些現(xiàn)象需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，不能憑空想象。課堂練習(xí)：1. 流體在流速大的地方壓強(qiáng)_，在流速小的地方壓強(qiáng)_。2. 高速航行的輪船如果靠得太近，兩船內(nèi)側(cè)的流速_外側(cè)的流速，所以內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)_外側(cè)的壓強(qiáng)，船體在流體壓力作用下，會(huì)發(fā)生碰撞事故(選填“大于”、“小于”、“平衡” )。3. 飛機(jī)機(jī)翼做成上凸下平，航行時(shí)使機(jī)翼上方氣流速度_下方氣流速度，機(jī)翼上方的氣壓_下方的氣壓，由此產(chǎn)生的上下壓力差就是飛機(jī)獲得的_力。作業(yè)：1液體和氣體，都沒有一定的形狀，且容易流動(dòng)，因此，它們統(tǒng)稱為 。2在風(fēng)暴經(jīng)過的地區(qū)，緊閉的玻璃窗上的玻璃可能破碎，破碎的玻璃片通常會(huì)向 飛散。（填“屋內(nèi)”或“屋外”）3兩輛汽車并排高速行駛 ，彼此要保持距離，在水面并排高速行駛船 ，彼此也要保持距離。為什么？4.（1）動(dòng)手演示教科書中實(shí)驗(yàn)1，并填寫空格（2）杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣，能否讓乒乓球在杯子之間跳躍，試看看板書設(shè)計(jì)：8-4 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1.流體：液體和氣體，統(tǒng)稱為流體2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)表明：流體流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng)與靜止時(shí)的壓強(qiáng)不同，流