我國高校畢業(yè)生就業(yè)觀的問題及對策研究

1、我國高校畢業(yè)生就業(yè)觀的問題及對策研究摘要：隨著高等教育的不斷開展，畢業(yè)生人數(shù)也逐步增多，大學(xué)生就業(yè)難的問題也受到關(guān)注，解決這一問題的關(guān)鍵就是轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀。分析了高校畢業(yè)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀，從而提出了目前大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題，進而提出了相應(yīng)的對策，以幫助高校畢業(yè)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。關(guān)鍵詞：高等教育；畢業(yè)生；就業(yè)觀中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j ki.1672.3198.2021.32.042高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直都是世界性難題，而中國作為人口大國，大學(xué)生就業(yè)問題就更為凸顯。隨著我國高等教育事業(yè)的推進，每年從高校畢業(yè)的學(xué)生也逐漸遞增。在本就嚴峻的就業(yè)形勢下，高校畢

2、業(yè)生的就業(yè)情況就更加不容樂觀。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，已經(jīng)不僅僅是個人問題，更是會影響到社會開展的民生問題。此時，大學(xué)生在畢業(yè)時，了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)動態(tài)，掌握就業(yè)信息，給自己樹立正確的就業(yè)觀念就顯得尤為重要。馬克思在?青年在選擇職業(yè)時的考慮?中強調(diào)指出，能選擇職業(yè)“是人比其他生物遠為優(yōu)越的地方，但是這同時也是可能消滅人的一生、破壞他的方案并使他陷入不幸的行為。因此，研究高校畢業(yè)生的就業(yè)觀，是解決現(xiàn)階段“畢業(yè)即失業(yè)問題的重大突破口，也是我國進一步深化高等教育的必須要面對的難關(guān)。1高校畢業(yè)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀分析1.1樹立了先就業(yè)再擇業(yè)的根本觀念高校畢業(yè)生在進行第一次就業(yè)的時候，普遍顯得格外的謹慎，再

3、加上自身對于就業(yè)市場的不了解，和對于能力缺乏清晰合理的定位，在選擇職位的時候難免會有眼高手低的情況出現(xiàn)。他們考慮的更多的是工作環(huán)境是否舒適，薪水是否豐厚，工作內(nèi)容是否輕松，甚至有些同學(xué)一開始就要求擔任主管等工作，遇到不合心意的工作寧愿不工作也不愿意接受。但是，隨著社會競爭的日益劇烈，已經(jīng)有很多的畢業(yè)生改變了這種就業(yè)觀，即使對于現(xiàn)在的工作并不滿意，仍然選擇就業(yè)，再慢慢選擇適合自己的職業(yè)。可以看到現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)觀從理想化逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實化，面對就業(yè)問題的時候，首先是要讓自己能夠在社會上立足，其次才是謀求更好的開展，逐漸樹立了先就業(yè)再擇業(yè)的觀念。1.2對于薪資待遇要求趨于合理由于一直處于象牙塔中，大

4、學(xué)生對于自己在社會中的價值無法進行合理的評估，對于自己能夠為企業(yè)創(chuàng)造的價值處于模糊不清的狀態(tài)，這時往往會出現(xiàn)高估待遇的情況。然而目前對于應(yīng)屆畢業(yè)生的待遇普遍不高，畢竟應(yīng)屆畢業(yè)生沒有任何的工作經(jīng)驗，對于工作上的事情還需要進一步的學(xué)習(xí)，這就會給一局部即將踏入社會的畢業(yè)生們一種落差。不過，目前已有一大半的畢業(yè)生們會調(diào)整自己對于工資待遇的要求，趨于合理化。1.3擇業(yè)時開始注重自我意識高校教育實行的是專業(yè)化教育，學(xué)生在進校時就選定了專業(yè)，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)有了一個系統(tǒng)、根底的了解。因此在擇業(yè)時會更加傾向于選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位，但是隨著我國產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)化調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化失業(yè)的情況。這

5、個時候追求專業(yè)對口的觀念應(yīng)該要改變了。而就業(yè)時的自我意識也就是說，在選擇工作崗位的時候，不再單純的選擇專業(yè)對口的崗位，而應(yīng)該考慮與自己興趣相關(guān)的崗位，以更好的實現(xiàn)自我價值作為選擇崗位的標準?，F(xiàn)在越來越多的高校畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)就很好地說明了，已經(jīng)有局部的畢業(yè)生自我意識的覺醒，目前國家相繼出臺了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，讓他們在畢業(yè)時有了更多的選擇。2高校畢業(yè)生就業(yè)觀中存在的問題隨著高等教育從精英化轉(zhuǎn)為群眾化，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀也相應(yīng)發(fā)生改變，然而在變革期學(xué)生的就業(yè)觀還是出現(xiàn)了一系列的問題。2.1效勞基層意識淡薄現(xiàn)如今高校畢業(yè)生在選擇就業(yè)地點的時候，大局部以北上廣和沿海大城市為主，而不愿意去

6、基層就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)觀說到底是以物質(zhì)條件為根底的，這其中，社會環(huán)境、產(chǎn)業(yè)機構(gòu)、社會關(guān)系等都會對就業(yè)觀的形成產(chǎn)生影響。高等教育從以前的精英化教育轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的群眾化教育，只用了十年的時間，結(jié)果就是高校畢業(yè)生就業(yè)難。包分配時期，畢業(yè)生沒有就業(yè)的壓力，國家統(tǒng)一安排工作，那個時期的畢業(yè)生是被動就業(yè)，自覺響應(yīng)國家的號召，愿意去艱苦的地方。而現(xiàn)在的群眾化教育，不僅學(xué)費自己承擔，就業(yè)的壓力也自己承擔。此時畢業(yè)生形成的就業(yè)觀難免會更加的現(xiàn)實，在選擇崗位的時候，不再愿意去基層，轉(zhuǎn)而去環(huán)境和物質(zhì)條件更好的大城市。雖然國家為了鼓勵大學(xué)生去基層工作，出臺了“三支一扶等一系政策，但大學(xué)生效勞基層的意識仍舊淡薄。正確認

7、識新經(jīng)濟趨勢下的人才需求市場活潑的地區(qū)，將會給大學(xué)生帶來新的就業(yè)機遇。這樣才能對大學(xué)生起到良好的指導(dǎo)作用。2.2缺乏群眾化就業(yè)觀念群眾化的高等教育必須要有群眾化的就業(yè)觀念，沒有群眾化的就業(yè)觀念，群眾化的高等教育絕對不能持續(xù)下去，所以這就要求就業(yè)觀念要發(fā)生變化。自中國高等教育進行改革以來，高校的教育已經(jīng)從培養(yǎng)高精尖人才，變?yōu)榕囵B(yǎng)應(yīng)用型的人才，從滿足國家的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)闈M足社會和個人的需要。然而，我們的高等教育顯然還需要更長的過渡期，教育目標和教育水平還沒有到達一個很好地平衡。當就業(yè)的期望值高于社會的需求時，就造成失業(yè)的現(xiàn)象。同時，高校在四年的教育中以專業(yè)知識為主，就業(yè)指導(dǎo)大多開設(shè)一門課程，教學(xué)以理

8、論教學(xué)為主，內(nèi)容枯燥，形勢單一。對于學(xué)生的潛能挖掘和職業(yè)能力培養(yǎng)方面很少涉及，這種單一的教學(xué)形式，很難滿足畢業(yè)生的需求。同時，對于就業(yè)政策、就業(yè)市場的需求并沒有一個較為清晰的認識，導(dǎo)致自己在進行選擇的時候較為盲目。因此，對于高校畢業(yè)生來說，認清就業(yè)形勢，準確定位是亟待解決的問題。2.3就業(yè)從眾心理強從眾心理是一種在群里壓力下，放棄個人意愿，選擇順從群眾的行為。在擇業(yè)這個問題上，從眾心理就是在擇業(yè)時容易受群體的影響，忽略自身的特性，不顧自己的條件和實際情況，以他人的要求來要求自己，以他人的標準作為自己擇業(yè)的標準。總之，大學(xué)生本身就缺乏對職場的詳細認知和職業(yè)規(guī)劃，加上實踐經(jīng)驗的極度缺乏，面對競爭劇

9、烈的社會，就會傾向于群眾的選擇。這不僅不符合高校教育的目標，同時也會造成熱門崗位競爭劇烈。高校教育旨在培養(yǎng)不同的專業(yè)性人才，不同的專業(yè)適應(yīng)社會不同的人才需求，而一味的從眾，追尋所謂的熱門專業(yè)不僅不能為社會輸送多樣的人才，同樣造成資源浪費。高校畢業(yè)生在擇業(yè)時，要根據(jù)自身的實際情況，選擇真正適合自己的崗位。3高校畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀的對策建議高校畢業(yè)生的就業(yè)觀不僅影響著個人的就業(yè)，還影響著社會的穩(wěn)定和開展，而就業(yè)觀的形成并不是一朝一夕，也不是僅僅靠學(xué)生就可以。就業(yè)觀的形成受家庭、學(xué)校和社會多方面的影響。因此，樹立正確的就業(yè)觀，應(yīng)從各個方面入手。3.1樹立面向基層就業(yè)意識在面對就業(yè)問題時，不管是家庭

10、還是學(xué)校都要給學(xué)生樹立面向基層就業(yè)的意識。當然，這里的基層不僅僅是條件艱苦，地處偏遠的貧困地區(qū)，還應(yīng)該包括在城市的基層單位從事根底性工作，即使工作不在基層，也要深入基層、了解基層、更好的為基層效勞。自高校擴招以來，國家就陸續(xù)出臺相關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生去基層效勞，包括“大學(xué)生村官、“三支一扶等，在基層工作不僅是響應(yīng)了國家的號召，更可以鍛煉自己的工作能力和適應(yīng)能力。不管是家庭還是學(xué)校，都要在這一方面進行引導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀。3.2高校應(yīng)完善就業(yè)指導(dǎo)工作要使大學(xué)生就業(yè)觀教育有成效，就必須緊跟時代的步伐，掌握人學(xué)生擇業(yè)就業(yè)心理，有針對性地運用各種適當?shù)慕逃椒▽ζ溥M行教育。我國高校雖然都有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)

11、課程，但收效甚微，畢業(yè)生在面對就業(yè)問題時仍然是一頭霧水。這就對我國高校在就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。首先，要豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形勢，不僅要解讀國家政策、制作簡歷和傳授面試技巧，同時要幫助樹立正確的就業(yè)觀；其次，要引進專業(yè)化教師隊伍，現(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)工作大局部還是以本校老師為主，對于就業(yè)觀的灌輸，以及畢業(yè)生的自我定位，需要就目前企事業(yè)單位的用人標準和需求有一定了解的專業(yè)教師，這樣才能讓學(xué)生了解到真是的社會需求；再次，將就業(yè)的工作滲透到日常的教學(xué)中，高校的就業(yè)指導(dǎo)課，通常是集中授課，達不到真正的對就業(yè)進行指導(dǎo)的目的。高校在就業(yè)指導(dǎo)方面要引起高度的重視，高校應(yīng)該以團委、社團為紐帶，以多彩的活動為載

12、體，結(jié)合相關(guān)專業(yè)特點，以多樣的社會實踐為途徑，加強引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)各類活動，鍛煉提高自身的能力，防止擇業(yè)過程中的盲目。3.3加強社會對于就業(yè)觀的正向?qū)蜃饔靡鉀Q大學(xué)生就業(yè)問題，首先要發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)觀。近幾年，國家也為了促進大學(xué)生畢業(yè)后走進基層，陸續(xù)出臺了很多的政策，這都為大學(xué)生就業(yè)提供了好的環(huán)境和時機。但在采取這些措施的同時，還需注重不僅要精神鼓勵，還應(yīng)進行物質(zhì)鼓勵，注重在基層中選拔和培養(yǎng)干部，提供好的就業(yè)環(huán)境和上升空間，讓大學(xué)生能夠在這些基層崗位中能力得到充分的發(fā)揮，實現(xiàn)自我價值。同時，要加大宣傳，改變社會輿論。在嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，畢業(yè)生的就業(yè)取向仍然是大城市和熱門行業(yè)，歸根結(jié)底還是社會輿論的影響。政府應(yīng)進行宣傳，鼓勵大學(xué)生走向基層，自主創(chuàng)業(yè)，樹立正面的典型，讓大學(xué)生看到他們的事跡和成就，構(gòu)建正確的就業(yè)觀念。就業(yè)問題是關(guān)系著社會穩(wěn)定的民生問題，大學(xué)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。樹立正確的高校畢業(yè)生就業(yè)觀念已經(jīng)成為迫切需要解決的問題，而就業(yè)觀的形成又是一個長期的工作，我們要了解高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的實際問題，從他們的切身利益出發(fā)，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)，樹立一個積極、科學(xué)的就業(yè)觀。這需要學(xué)生個人、家庭、政府以及整個社會的共同作用，高校畢業(yè)生的就業(yè)觀會逐漸轉(zhuǎn)變，而就業(yè)