人音版高中音樂鑒賞第二十七節(jié)《蕭友梅與黃自》教學(xué)設(shè)計

1、第十五單元 新音樂歌聲初放第二十七節(jié)蕭友梅與黃自教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）聆聽問及漁陽鼙鼓動地來 ，感受、體驗其音樂情緒，理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。（二） 在認(rèn)識、 了解清唱劇 長恨歌 的基礎(chǔ)上， 初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。（三）初步了解在“五四”新文化運(yùn)動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 問及漁陽鼙鼓動地來的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂 ; 作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。三、教學(xué)內(nèi)容安排：（一）本節(jié)以聆聽、鑒賞問及漁陽鼙鼓動地來為重點(diǎn)曲

2、目， 玫瑰三愿 山在虛無縹渺間 花非花為拓展曲目。（二） 以賞析 漁陽鼙鼓動地來 為重點(diǎn)， 向?qū)W生介紹本課的重要知識點(diǎn) “清唱劇” 。四、教學(xué)資源建議:（一）充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料，（二）布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。（三）學(xué)生注意聽賞 mp3 資料問及漁陽鼙鼓動地來 ,體會作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議（一）教學(xué)方法： （針對教師）1在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。2、鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課

3、作品進(jìn)行比照 .3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議1努力通過賞析，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性2 學(xué)會提問， 學(xué)會思考。 充分利用課本資源、 音像資源， 在感知、 理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。3努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。六、教學(xué)過程教學(xué)程教師活學(xué)生活設(shè)計意序動動圖一、問的賞析仔細(xì)聆聽，去讓學(xué)生去導(dǎo)入：1 .聆聽作品演唱錄音（或教自主發(fā)現(xiàn)、揣發(fā)現(xiàn)作曲創(chuàng)設(shè)情師范唱，要求鋼琴正譜伴摩作曲家、演家、演唱者境，引奏），演唱者在試圖表現(xiàn)什唱者的意圖的音樂一發(fā)思考么，作曲者的意圖如何？請

4、你度、二度創(chuàng)及欣賞通過聆聽去揣摩。作意圖，能動力進(jìn)夠激發(fā)學(xué)而引入生的探究本課教性思維。學(xué)內(nèi)容和教師一起交2.教師向?qū)W生闡釋自己的理流，欣賞者（學(xué)展開：解，和自己為什么這樣演唱？生）的三度創(chuàng)師生平等師生共3.在闡釋中發(fā)掘作者“為何作參與音樂同感問？問什么？怎么問？”。同感受、發(fā)受、發(fā)時，引導(dǎo)學(xué)生共同分析作品的現(xiàn)。體現(xiàn)師掘歌曲音樂特點(diǎn)，前后音樂旋律線生的平等的藝術(shù)條、節(jié)奏的變化。共同去試圖參與，激發(fā)魅力。發(fā)掘作曲家的內(nèi)心境界，從而學(xué)生的創(chuàng)深刻感受作品，表現(xiàn)作品一一造性思維，深入：發(fā)自內(nèi)心的演唱和深刻體味。而不必一進(jìn)一步（此環(huán)節(jié)教師要有激情、有深味以老師了解作度地提問和帶領(lǐng)學(xué)生演唱，分師生探究作品的

5、評價判品的表析、發(fā)現(xiàn)）的結(jié)構(gòu)、旋律、斷為核心。現(xiàn)手段4、在師生共同對問的藝情緒表現(xiàn)，在自然的狀和特點(diǎn)術(shù)感知中自然滲透后關(guān)肅友積極融洽的氛梅的生平及作品。及其藝術(shù)貢圍中去發(fā)現(xiàn)，態(tài)卜，給主獻(xiàn).（教師可以與學(xué)生一起演去表現(xiàn)。動學(xué)習(xí)的唱發(fā)掘作品時自然而隨機(jī)地把預(yù)習(xí)和查閱學(xué)生提供提問，以檢測和調(diào)動學(xué)生提前相關(guān)資料的成展示表現(xiàn)查閱資料的主動性和積極果展現(xiàn)，體現(xiàn)得機(jī)會，鼓性。）主動學(xué)習(xí)，是勵大家主知識的擁后者動學(xué)習(xí)查閱相關(guān)的音樂知識，給學(xué)生提供表帶著一定現(xiàn)及相互評價知識信息5.安排聲樂較好的學(xué)生或很 有表現(xiàn)欲的學(xué)生唱一唱，大家 評一評。（時間要注意控制）的時間和空間二、漁陽顰鼓動地來的賞 析引語：前面的問創(chuàng)

6、作于 1922,表現(xiàn)了作者深重的嘆息 和思考，中華民族歷史到了 1932年，同是文人的黃自先生 的另一部作品又是怎樣的特 點(diǎn)呢？1 .師生聆聽漁陽顰鼓動地 來，學(xué)生可以邊讀合唱譜邊 欣賞。2.學(xué)生結(jié)合欣賞，要能夠哼 唱作品主題。3 .師生共同分析作品表現(xiàn)內(nèi) 容，音樂特點(diǎn)。要努力讓學(xué)生 去發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)內(nèi)容層次的變 化，發(fā)現(xiàn)情緒的變化，發(fā)現(xiàn)聲 部的變化。4 .欣賞漁陽顰鼓動地來 視頻及CD兩個版本，你的體 會有何變化？5.在作品的發(fā)掘中，有關(guān)白聆聽，并運(yùn)用 合唱譜，練習(xí) 讀譜聽音樂。表現(xiàn)預(yù)習(xí)成 果，表現(xiàn)音樂 聽覺記憶、演 唱能力學(xué)生去發(fā)現(xiàn)： 發(fā)現(xiàn)內(nèi)容層次 的變化，發(fā)現(xiàn) 情緒的變化， 發(fā)現(xiàn)聲部的變 化

7、，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容 的深入。把預(yù)習(xí)和查閱 相關(guān)資料的成 果展現(xiàn)，體現(xiàn) 主動學(xué)習(xí)，是 知識的擁有量參 課 堂學(xué)習(xí)。給學(xué)生提 供表現(xiàn)評 價的時間 和空間，了 解學(xué)生對 作品的把 握層面前后銜接， 引入第二 個教學(xué)內(nèi) 容讀譜欣賞 對準(zhǔn)確把 握作品很 有幫助，適 當(dāng)照顧識 譜能力較 低的學(xué)生。教師做音 樂分析的 組織者，力 求學(xué)生多 唱，用音樂 的方式分 析音樂。而 非文學(xué)性 的分析。拓展： 搜集及 分析黃 自先生 其他作 品，體 會期作 品的藝 術(shù)特 點(diǎn)。居易的長恨歌及黃自的清 唱居心長恨歌你了解哪些， 還希望了解哪些。你認(rèn)為了解 這些對理解欣賞漁陽顰鼓動 地來有何幫助。6 .在作品的發(fā)掘中，提問你 了解哪

8、些肩關(guān)黃自的生平及 作品。你對他的作品有何評 價？資料中是怎樣評價其在 中國近代音樂創(chuàng)作地位的？ 你還啟什么疑問？7 .復(fù)聽作品，深刻體會其時 代意義。有表現(xiàn)地隨錄音模 唱。1 .有關(guān)音樂知識：清唱劇2 .拓展型作品玫瑰三愿花非花山在虛無縹渺間3 .肩關(guān)白美易的長恨歌4 .后關(guān)清唱劇長恨歌思考問題：試圖深入了解在“五四”新文 化運(yùn)動的影響下，我國專業(yè)音 樂事業(yè)興起的情況。蕭友梅、 黃自的地位在中國近代音樂史 的地位，對后世音樂的影響。者，發(fā)掘者。主動結(jié)合作品 和時代闡釋自 己對賁自及作 品的理解。深刻體會漁 陽顰鼓動地 來的藝術(shù)性拓展比較性學(xué) 習(xí)鑒賞課卜完成給主動學(xué) 習(xí)的學(xué)生 提供展示 表現(xiàn)得機(jī) 會，鼓勵大 家主