七年級(jí)生物上冊(cè)1嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)同步優(yōu)化分層精練解析版冀少版

1、生物七年級(jí)上河北少兒版1.4.1嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)同步優(yōu)化分層精練（解析版）5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前）1 .生物圈中的生物有 多萬(wàn)種，其中動(dòng)物 多萬(wàn)種，植物 多萬(wàn)種。思路解析：本題考查生物圈的生物有多少種，屬于識(shí)記性的內(nèi)容。答案：200 150 402 .前面我們學(xué)過(guò)的常見(jiàn)動(dòng)物分為水產(chǎn)動(dòng)物、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)、寄生蟲(chóng)等類(lèi)群，它們的分類(lèi)依據(jù)是（）思路解析：對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，既可以以生物的形態(tài)、習(xí)性或生理上的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)作為依據(jù)，也可以從生物的生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等角度來(lái)考慮。在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中，常根據(jù)生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行分類(lèi)。答案：BA.動(dòng)物的形態(tài)特征B.動(dòng)物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值C.動(dòng)物

2、的生活習(xí)性D.動(dòng)物的生活環(huán)境3以下生物中不同于其他三種的是（）A.雪松 B. 睡蓮 C. 楊樹(shù) D. 梧桐思路解析：只要認(rèn)真觀察就可以看出睡蓮是生活在水中的植物，而其他的植物是生活在陸地上的植物。答案：B10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類(lèi)訓(xùn)練，可用于課中）1.下列各項(xiàng)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)不是依據(jù)生物經(jīng)濟(jì)價(jià)值的一項(xiàng)是（）A.植物分為糧食作物、蔬菜作物、林木、果樹(shù)、觀賞植物等B.動(dòng)物分為水產(chǎn)、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)等C.家鴿分為肉用鴿、蛋用鴿和信鴿等種類(lèi)D.植物分為藻類(lèi)植物、苔葬植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物思路解析：對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，依據(jù)生物經(jīng)濟(jì)價(jià)值來(lái)分的就應(yīng)是與生產(chǎn)、生活實(shí)踐有很大的關(guān)系的選項(xiàng)，但是選項(xiàng)

3、中D很明顯與生產(chǎn)、生活實(shí)踐沒(méi)有什么關(guān)系。答案：D2 .下列有關(guān)學(xué)習(xí)分類(lèi)知識(shí)的意義的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)分類(lèi)知識(shí)可以識(shí)別生物，從而開(kāi)發(fā)和利用生物B.學(xué)習(xí)分類(lèi)知識(shí)可以了解生物之間的親緣關(guān)系C.學(xué)習(xí)分類(lèi)知識(shí)有利于更好地保護(hù)物種多樣性D.學(xué)習(xí)分類(lèi)知識(shí)主要作用是把對(duì)人類(lèi)有害的生物完全殺滅思路解析：學(xué)習(xí)分類(lèi)知識(shí)的意義不能把對(duì)人類(lèi)有害的生物完全殺滅，因?yàn)樯镉袥](méi)有害處，不能只看對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),應(yīng)該對(duì)整個(gè)生物圈來(lái)說(shuō)；再者現(xiàn)在有害說(shuō)不定以后有利用的價(jià)值，如果完全殺滅，此物種的基因庫(kù)就會(huì)消失，這 是無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失。答案：D3 .下列有關(guān)對(duì)研究生物的分類(lèi)，敘述不正確的一項(xiàng)是（）A.研究生物的分類(lèi)，一般要從生

4、物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較B.對(duì)生物的分類(lèi)可以憑經(jīng)驗(yàn)，而不必仔細(xì)研究、細(xì)致比較C.對(duì)看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)D.對(duì)看上去相似的生物，要側(cè)重找其不同點(diǎn)思路解析：研究生物的分類(lèi)，一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較；對(duì)看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)；對(duì)看上去相似的生物，要側(cè)重找其不同點(diǎn)；只有認(rèn)真觀察細(xì)致比較，才能做好分類(lèi)工作。答案：B4 .在生物科學(xué)研究上多以什么作為依據(jù)進(jìn)行分類(lèi)（）用心愛(ài)心專(zhuān)心A.以生物的生活環(huán)境為依據(jù)B.以生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值為依據(jù)C.以生物生活的地理位置為依據(jù)D.以生物的形態(tài)、習(xí)性或生理上的特點(diǎn)，以及生物之間的親緣關(guān)系、進(jìn)化關(guān)系為依據(jù)思路解析：

5、對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，既可以以生物的形態(tài)、習(xí)性或生理上的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)作為依據(jù)，也可以從生物的生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等角度來(lái)考慮。 在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中，常根據(jù)生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行分類(lèi)；在生物科學(xué)研究上，則以生物的形態(tài)、習(xí)性或生理上的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。答案：D5 .下列不能作為植物分類(lèi)主要依據(jù)的一項(xiàng)是（）A.種子內(nèi)子葉的片數(shù)B.有無(wú)根、莖、葉的分化C.有無(wú)種子形成，種子是否有果皮包被D. 植物的生活環(huán)境思路解析：植物分類(lèi)的主要依據(jù)是根、莖、葉、花、果實(shí)和種子?？梢苑只潭?，也可以莖的形態(tài)、或者一葉子的形狀或者特征等很多方面進(jìn)行分類(lèi)。但是一般不能按照植物的生活環(huán)境來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。答案：D6 .下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述中

6、，不正確的是（）A.生物分類(lèi)的單位是屬和種B.生物分類(lèi)的基本單位是種C.根據(jù)生物之間的相似程度將生物劃分為不同等級(jí)D.生物分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征思路解析：生物分類(lèi)的單位是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。其中生物分類(lèi)的基本單位是種。其他的選項(xiàng)都是正確的。答案：A快樂(lè)時(shí)光致命缺陷一群士兵準(zhǔn)備跳傘。教官打開(kāi)機(jī)艙門(mén)，最后囑咐部下：“各位，現(xiàn)在切記，一定要數(shù)到10以后再打開(kāi)降落傘?！贝蠹叶紘?yán)格地執(zhí)行命令，向地面飄落。突然一名士兵從他們身旁飛快掠過(guò)，急速向下栽，他的降落傘還沒(méi)有打開(kāi)?！班?，天呀！” 一個(gè)人向下看去，叫喊起來(lái)，“掉下去的是個(gè)新兵一一他說(shuō)話(huà)口吃！"30分鐘訓(xùn)練（鞏固類(lèi)訓(xùn)練

7、，可用于課后 ）1 .對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)， 首先要找出不同生物之間的 和，根據(jù)其中某一性狀的不同，把生物分成兩大類(lèi)，具有 的生物組成一類(lèi)；然后，在某一大類(lèi)中，再根據(jù)生物的另一性狀的不同，把生物分成兩類(lèi)。依此類(lèi)推，逐級(jí)分類(lèi)，直至將生物全部分開(kāi)。思路解析：對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，首先要找出不同生物之間的相同點(diǎn)和不同之處，根據(jù)其中某一性狀的不同，把生 物分成兩大類(lèi)，具有相同特征的生物組成一類(lèi)。答案：相同點(diǎn)不同之處相同特征2 .研究生物的分類(lèi)必須進(jìn)行細(xì)致的 。生物的分類(lèi)，一般要從生物的、 和 等方面進(jìn)行比較。思路解析：對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)要進(jìn)行細(xì)致的比較，比較其形態(tài)、生理、習(xí)性等各方面。答案：比較形態(tài)生理習(xí)性3 .

8、判斷對(duì)錯(cuò)：生物分類(lèi)過(guò)程中，對(duì)看上去相似的生物，要注意比較它們的不同之處；對(duì)看上去差別明顯的生物，要注意比較它們的相同之處。（）思路解析：研究生物的分類(lèi)，一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較；對(duì)看上去差別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)；對(duì)看上去相似的生物，要側(cè)重找其不同點(diǎn)；只有認(rèn)真觀察細(xì)致比較，才能做好分類(lèi)工作。用心愛(ài)心專(zhuān)心2答案：V4 .判斷對(duì)錯(cuò)：在生活、生產(chǎn)實(shí)踐中，對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)最常用的方法是以生物之間的親緣關(guān)系、進(jìn)化關(guān)系為依據(jù)進(jìn)行分類(lèi)。（）思路解析：對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，既可以以生物的形態(tài)、習(xí).性或生理上的一個(gè)或幾個(gè)特點(diǎn)作為依據(jù)，也可以從生物的生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等角度來(lái)考慮。在生活、生產(chǎn)實(shí)

9、踐中，常根據(jù)生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行分類(lèi)。答案：X5 .判斷對(duì)錯(cuò)：在動(dòng)物界中，約有150多萬(wàn)個(gè)品種的生物。（）思路解析：在動(dòng)物界中，約有150多萬(wàn)種的生物。品種與種不是一個(gè)概念。同一個(gè)種下可以有許多品種的生物。答案：X6 .判斷對(duì)錯(cuò)：公園里的各種植物的標(biāo)牌上，除了寫(xiě)著植物的名稱(chēng)外，通常還寫(xiě)著它們的所屬科。，（）思路解析：在生物分類(lèi)單位中，科是一個(gè)很重要的分類(lèi)單位。答案：V7 .判斷對(duì)錯(cuò)：被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)寶典”的本草綱目中的生物分類(lèi)方法，在當(dāng)時(shí)是最先進(jìn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲。（）思路解析：李時(shí)珍在本草綱目中先介紹非生物，后介紹生物；先介紹植物，后介紹動(dòng)物；先介紹低級(jí)生物，后介紹高級(jí)生物。這種分類(lèi)方法

10、看似簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)是最先進(jìn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同時(shí)代的歐洲。答案：V8 .如果你想了解蜜蜂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性，從以下哪本書(shū)中查找比較方便（）A.生物學(xué)B.無(wú)脊椎動(dòng)物C. 動(dòng)物學(xué) D.昆蟲(chóng)學(xué)思路解析：蜜蜂屬于昆蟲(chóng)，因此應(yīng)該在昆蟲(chóng)學(xué)中,查找比較方便。答案：D9 .玉米在分類(lèi)中歸類(lèi)為種子植物中的單子葉植物，因?yàn)槠洌ǎ〢.有種子、種子外無(wú)果皮包被B. 種子外 有果皮包被、葉脈為網(wǎng)狀脈C.種子外有果皮包被、葉脈為平行脈D.無(wú)種子、有根、莖、葉等器官的分化思路解析：解答此題可以用排除法。玉米歸為種子植物，肯定有種子，因此排除D;單子葉植物屬于被子植物，被子植物種子外面有果皮包被，排除A;再就看玉米的葉脈了，玉米

11、是平行脈，不是網(wǎng)狀脈。答案：C10 .生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法，科學(xué)地分類(lèi)可以顯示出（）A.生物類(lèi)群間的親緣關(guān)系B.生物類(lèi)群在自然界的地位C.生物界的豐富多彩.D. 生物類(lèi)群的經(jīng)濟(jì)價(jià)值思路解析：本題是考查生物分類(lèi)的意義。對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)更便于人們進(jìn)行研究，了解生物類(lèi)群間的親緣關(guān)系。答案：A11將下列植物以及所屬類(lèi)別用線(xiàn)連接起來(lái)。A.銀杏藻類(lèi)植物B.紫菜蕨類(lèi)植物C.琪桐裸子植物D.滿(mǎn)江紅苔葬植物E.墻群被子植物思路解析：要解答好此題，必須清楚各類(lèi)群的主要特征以及代表植物。紫菜無(wú)根、莖、葉的分化，屬于藻類(lèi)植物;銀杏種子裸露，沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物；琪桐種子外面有果皮包被，屬于被子植物；滿(mǎn)

12、江紅有根、莖、葉的分化，屬于蕨類(lèi)植物；墻群生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，只有莖和葉的分化，屬于苔葬植物。答案：A B C- D-E用心愛(ài)心專(zhuān)心12.試就下表中的每一項(xiàng)特征，寫(xiě)出正確的植物或動(dòng)物類(lèi)群的名稱(chēng)，并分別舉例寫(xiě)出一種植物或動(dòng)物的名稱(chēng)。生物的特征類(lèi)別名稱(chēng)舉例（一例）后花，種子中有兩片子葉，葉脈交織成 網(wǎng)狀體表有外骨骼，身體分部并且分節(jié)，一 般后二對(duì)足，兩對(duì)翅無(wú)花，能產(chǎn)生種子，種子裸露胎生、哺乳生活在水中的簡(jiǎn)單植物，且無(wú)根、莖、 葉的分化思路解析：本題是考查常見(jiàn)植物和動(dòng)物的主要特征和常見(jiàn)的動(dòng)植物。如：從“有花，種子中有兩片子葉，葉脈交 織成網(wǎng)狀”可以判斷是被子植物中的雙子葉植物，花生、白菜、大豆等植物就屬于雙子葉植物；從