2黃山奇石演課材料

1、小學(xué)資料黃山奇石演課材料一、教材分析黃山奇石是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的 黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置， 然后概括地描寫黃山景色的特點秀麗神奇， 還特別指出了黃山的奇石有趣極 了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落， 各具體形象的介紹了一處奇石 的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，最后一個自 然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪， 突出了奇石 的有趣。為了幫助學(xué)生增強感性認(rèn)識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫， 分別與

2、 課文得一、二、三、四自然段相對應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中 浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。二、教學(xué)設(shè)計理念課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全 面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑， 應(yīng)該積極提倡?！币虼?，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合本文的 特點，在教學(xué)課文中既要積極開發(fā)課外資源，也要充分挖掘、利用有本知識,及 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，溝通課堂內(nèi)外，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間， 增加學(xué)生語文實踐的機會。黃山奇石是一篇由 書本知識”走向 綜合性學(xué)習(xí)”的典型課例，所以設(shè)計 中力求體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的四大特點：開放

3、性、自主性、實踐性和探究性。所以， 在實施過程中，可充分借助網(wǎng)絡(luò)，讓兒童參與收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、主動學(xué)習(xí)和 思考、獨立判斷，養(yǎng)成主動性地、創(chuàng)造性地探究問題、解決問題的態(tài)度，在學(xué)生 感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會14個生字和由生字組成的詞語以及由熟字組成的新詞， 會寫8個字。2、在看圖學(xué)文中，使學(xué)生感受到黃山石的奇妙、有趣，從而激發(fā)他們熱愛 祖國大好河山的思想感情，要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和理解語言文字， 訓(xùn)練學(xué)生小學(xué)資料的觀察能力和想象能力。在讀中感受黃山之石的“奇”，并能夠背誦自己選中的 兩自然段。3、學(xué)習(xí)中感受黃山石的“奇”，激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情，產(chǎn)生喜愛黃山

4、, 向往去黃山看奇石的想法。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。學(xué)習(xí)難點：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟感受。四、教學(xué)過程第一課時（一） 激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們的暑假剛剛結(jié)束，相信假期里你一定去過很多好玩的地方 吧！誰來說一說你去過什么地方？（師生交流）2、今天老師再帶領(lǐng)大家去一個地方：（觀看配有黃山簡介的黃山風(fēng)光片片段，初步了解黃山。）學(xué)生交流自己搜集的資料。3、談話激趣（結(jié)合片段和自己的資料學(xué)生說自己的感受）師：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部，那里的景色的確是美麗的， 自古以來就是游覽勝地。它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的 煙云，以奇松、怪

5、石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，被譽為“天下第一奇山” 今天我們就一起去欣賞一下黃山的奇石。板書2 .黃山奇石（二）初讀課文黃山奇石有趣，作者寫得更有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活 現(xiàn)，呼之欲出。1、同學(xué)們現(xiàn)在就自己讀課文吧，親自感受一下黃山石的奇特。注意要讀準(zhǔn) 字音，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。自己想妙計識記生字，遇到自學(xué)困難可以求助 同學(xué)或老師。2、出示文中的生字：學(xué)生說一說自己學(xué)會了哪些生字，是怎么學(xué)會的。小學(xué)資料如：猜字謎：生互問互答。加偏旁：如“舟”字下面加個“皿”字旁就是“盤子”的盤，找朋友：如給“巨”找兩個朋友：巨大、巨人換偏旁：如“豬”把“3”換成成為“著名”的“著”3、

6、讓學(xué)生說說哪個字的學(xué)習(xí)遇到了困難， 學(xué)生用自己喜歡的方法交流識字方 法。（有了一年級的基礎(chǔ)，平時教師教學(xué)生認(rèn)字時的過程學(xué)生已記在心間，讓學(xué) 生當(dāng)小老師，選用自己喜歡的方式教同學(xué)，學(xué)生積極踴躍，興味盎然，其他學(xué)生 也有了更高的識字熱情，學(xué)生真的成為識字的主人，強化了學(xué)生識字效果。）不同形式讀生字鞏固識記效果。4、選擇自己喜愛的段落讀給大家聽，師生幫助正音，力求把課文讀正確、 讀通順。（三）、再讀課文，整體感知1、請同學(xué)們再讀課文，想想文中都寫出了哪些奇石？指名說2、課文讀到這兒，你能說一說黃山給你留下的總體印象嗎？（板書：秀麗 神奇）（四）、指導(dǎo)書寫尤、區(qū)、它、塊、巨、其、安、站自己描紅練寫。老

7、師重點強調(diào)“區(qū)、巨”的筆順。（五）、布置作業(yè)小學(xué)資料1、同學(xué)們，安徽黃山是我國著名的旅游勝地，課后大家可以通過問家長、 翻閱圖書、上網(wǎng)查尋等方法繼續(xù)查找有關(guān)黃山的資料，下節(jié)課我們來交流一下。2、熟讀課文。第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些 奇石。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。自由讀一遍課文，回想一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。出示生字詞，不同形式認(rèn)讀。（二）、理解課文內(nèi)容：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？用一個或幾個詞語來概括一 下，生答。（板書：神奇、有趣）2、那么你覺得哪塊黃山石最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，

8、看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它神奇、有趣的句子畫下來。當(dāng)然，在讀 的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？3、生自由讀、畫。4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種?？梢越Y(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣； 可以通過有感情地讀一讀來表 現(xiàn)他的有趣；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來， 你就表演給大家看; 如果你愿意把喜歡的石頭用畫圖表示出它的有趣，你就畫。下面自己抓緊想一想，同桌可以討論討論，互相介紹一下。5、下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)，學(xué)生提到哪塊石頭就看哪 一塊。）（1）仙桃石：（出示）說說自己為什么喜歡它？這

9、個仙桃會是怎么來的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生想象。這么有趣的一塊石頭你們喜歡嗎？書上又是怎樣介紹的呢？誰愿意帶著你 的喜歡來讀讀？（一生讀）小學(xué)資料誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好，讓人一聽就覺得很有趣也不容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！ 喜歡的同學(xué)可以試著 背一背。（2）猴子觀海：你想用什么樣的方法給大家介紹？（學(xué)生介紹）（出示圖）師：這只猴子可真大膽，站在山頂上，那它會看到些什么呢？下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自 己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音 樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一

10、遍。（3）仙人指路：生介紹。如果你是這位仙人，會對游客說什么呢？（生說）說得真好，那你想不想把“仙人指路”這塊大石頭當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家？（想）自己試一試，最好能背過才能介紹好。試背一遍。引導(dǎo)學(xué)生最好能用自己的 語言來介紹。（4）金雞叫天都：（強調(diào)“都”是多音字）學(xué)生介紹。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對大都峰說什么呢？誰能把 它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。6、黃山風(fēng)景區(qū)是不是就這幾塊有趣的石頭呢？（生：不是）還有哪些？指名說。生齊讀最后一段.7、 “天狗望月”、“獅子搶球” “仙女彈琴”它們又是什么樣的呢？課文沒 有給我們詳細(xì)的介紹，你能根據(jù)自己的想想來試著給大家介紹一下嗎？8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真有趣呀！請你們帶著對黃山 的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。（三）、拓展延伸課文中描寫的黃山奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎？其實除了書上介 紹的，黃山上