職業(yè)興趣探索報告

1、職業(yè)興趣探索報告-劉旭豪職業(yè)興趣探索報告每個人都有獨特的興趣特點，下圖顯示了你在六種職業(yè)興趣類型上的分布狀況，你可以了解你的興趣傾向的整體情況：六邊形代表的六種興趣類型的含義是:興趣類型特點最熱衷的事最討厭的事現(xiàn)實型手腳靈活，擅操作，愛運動擺弄機(jī)器或工具大型社交活動研究型理性、精確，求知欲、 思維力強(qiáng)復(fù)雜的推理論證游說別人藝術(shù)型理想化，崇尚美、個性、 創(chuàng)新、激情創(chuàng)造有美感的新 事物單調(diào)重復(fù)，按部就班社會型愛結(jié)交，重人脈，樂于 助人其樂融融地和別人打成一片獨自操作機(jī)器或工 具企業(yè)型喜歡競爭，追求掌控感在辯論中勝利，或組織、指導(dǎo)復(fù)雜深奧的純理論研究常規(guī)型有條理，循規(guī)蹈矩，腳踏實地組織或整理繁冗的信

2、息和資料快速應(yīng)對出其不意的變更表示你最強(qiáng)的兩類興趣表示你最弱的興趣根據(jù)你最強(qiáng)的興趣，可見你的特點是：你喜歡動手，手藝不錯，擅長使用電腦、機(jī)械、儀器或其它工具，視它們?yōu)榈昧Φ闹帧．?dāng)你把精力投入物質(zhì)材料或者抽象理念的活動中時，諸如操作、手工制作以及運算、理論分析等,你甚至可以達(dá)到一種忘我的境界。你是一個十分務(wù)實的人，腳踏實地，信奉“實踐岀真知”的信條，你不太喜歡倉促地做決定，希望在明確、固定的環(huán)境中，有充分的親身活動來獲取經(jīng)驗。也許你從小就立志要成為科學(xué)家或發(fā)明家，至今你依然酷愛鉆研，好奇心旺盛，分析力強(qiáng)，堅持不懈，獨立自信，不喜歡被約束但你能很好地自律，是積極的行動者。相對于你對事物和觀念的強(qiáng)

3、烈興趣，你對人際關(guān)系就不那么感興趣。你為人真誠，只是不喜歡頻繁或大范圍的人際互動，在團(tuán)體中你的話不多，但一旦發(fā)表意見，你就有一說一，不善修飾和委婉，不太在乎別人的看法。你堅信行為永遠(yuǎn)比言辭更有說服力。使你如魚得水的環(huán)境：明確、穩(wěn)定、比較寬松自主的氛圍，研究性和技術(shù)性的人或事的環(huán)境。你樂衷的活動或課程：電子技術(shù)、生物化學(xué)、電子信息工程、金工實習(xí)、戶外體能活動等。你特別鐘愛的專業(yè)有：自動化、機(jī)械工程、電子信息、土木工程、臨床醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等你可能喜歡的職業(yè)有：工程師、建筑、科技人員、實驗研究人員等。根據(jù)你最弱的興趣，提醒你要 避免自己不怎么感興趣的事：你對經(jīng)濟(jì)性事務(wù)不感興趣，不好說服、影響和領(lǐng)導(dǎo)他

4、人，因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，你可能要避免一些對領(lǐng)導(dǎo)力要求較高的發(fā)展方向，如經(jīng)營管理、政府官員、外事外交等。也許通過以上的描述，你對自己的興趣仍然感受不強(qiáng)，那么你還可以通過分析日常生活中的表現(xiàn)來進(jìn)一步理解或者發(fā)掘自己的興趣傾向，這里推薦一些小方法給你：分析你平時關(guān)注和喜歡的話題、網(wǎng)頁、讀物的內(nèi)容，探尋最本質(zhì)主題。反思你平時喜歡的活動，你所看重的它的原因究竟是什么。詢問或收集你身邊的人，比如朋友、老師、家長等對你的興趣愛好的評價。捫心自問：如果你的無法獲得勝利的成就感，在空閑的時間里，你也愿意一再投入自己的精力，反復(fù)為之不厭其煩的事是什么？探究自己興趣愛好的方法還有很多，你可以不斷挖掘。但需要

5、提醒你的是：職業(yè)興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環(huán)境， 也都有自己的特點和不 足。每個人都可能將他的興趣和工作結(jié)合起來發(fā)揮自身的價值，你能做到的是：了解自己的興趣特點，將其發(fā)揮到極至！價值觀報告-劉旭豪價值觀探索報告職業(yè)價值觀指的是，你無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認(rèn)為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、 社會奉獻(xiàn)等。本測驗就是把職業(yè)價值觀從六個方面加以區(qū)別，然后測定你更傾向于表現(xiàn)岀哪種類型的職業(yè)價值觀。在六個方面你的平均得分如下圖所示：支持滿足？ 8.0贊譽賞識？ 4.0工

6、作條件？ 1.0注重關(guān)系？ 8.0崇尚獨立？5.0追求成就？ 4.010你最突出的職業(yè)價值觀是 注重關(guān)系 、 支持滿足 。注重關(guān)系 : 期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融 洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識。把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望的工作是：1. 能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級也能夠融洽相處；2. 具有團(tuán)隊協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作；3. 能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；4. 是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù)；5. 合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。支持滿足 : 一個期望在職業(yè)中

7、， 獲得管理層的支持， 比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會， 能夠在單位 的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。把“支持滿足”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望自己的工作：1. 能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行；2. 能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源；3. 能夠及時獲得上級的支持與肯定；4. 過程中有比較好的培訓(xùn)機(jī)會，從而更好地勝任自己的工作；5. 有一個合情理的、具有理解力的上司。下面幾個價值觀相對而言不是你最大的工作動力來源，但是了解它們對你更好的認(rèn)識自己 和職業(yè)有很大的幫助。崇尚獨立 : 你是一個期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新， 發(fā)揮自己的責(zé)任感、 自主性的

8、人。 而且你能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順 利進(jìn)行。追求成就 : 希望獲得的工作， 是能夠看到及時的成果展現(xiàn)， 并體驗到可能的成就體驗。 即工 作的追求是一種自我實現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。贊譽賞識 : 對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會，并擁有充分的權(quán)威， 能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?dǎo)。并且這個職位是富有社會聲望的。工作條件 : 你非常希望獲得有充分保障的工作 （ 包括擁有良好的工作條件 ） ，比如能夠在一個 比較安全和舒適的環(huán)境中工作， 能夠獲得應(yīng)有的報酬， 能夠有自主決斷的可能性等。 而且還希望 工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。再說明一點

9、：每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關(guān)的。假如你是但是,個即將畢業(yè)的學(xué)生，那么你強(qiáng)烈需求可能就是“一個工作”，而不是一個“適合的工作”人是持續(xù)成長，并隨時支付機(jī)會成本的。因此，如果你能夠早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西， 及早有一個方向，你會獲得更多的成功與機(jī)會。學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報告一一劉旭豪學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報告根據(jù)測評結(jié)果，你在四種學(xué)習(xí)風(fēng)格上的表現(xiàn)如下表:分值等級描述行動型5.5C中等偏好反省型9A非常強(qiáng)烈的偏好理論型7.5B強(qiáng)烈偏好實際型5.5C中等偏好為了更好的方便你的理解，我們將你的結(jié)果放置在坐標(biāo)圖上如下: 你在反省型上得分最高，屬于反省型的學(xué)習(xí)者。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動中學(xué)習(xí)效

10、果最佳： 要求或鼓勵進(jìn)行觀察和思考。« 不要求或允許非直接碰撞的學(xué)習(xí)方式，比如在一旁傾聽、觀察。* 事前有時間準(zhǔn)備，比如在行動前思考，在發(fā)表觀點前綜合別人的意見，有機(jī)會事先閱讀介紹背景 情況的簡要資料等等。 能夠進(jìn)行艱苦的研究，調(diào)查、匯總信息、探索真相。 有機(jī)會能復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過和所學(xué)到的東西。 要求提交謹(jǐn)慎思考過的分析和報告。平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗的束縛。* 在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得岀結(jié)論。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動中學(xué)習(xí)效果最差，也許會反對這些活動： 被迫拋頭露面，充當(dāng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，或在別人面前角色扮演。* 卷入一些未經(jīng)計劃而需要馬上進(jìn)行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項工作，要求當(dāng)即立 斷和即興想法。 提供的數(shù)據(jù)不足以支持結(jié)論。* 提供的指導(dǎo)死板沉悶。 較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。這四種學(xué)習(xí)風(fēng)格在一個人身上都可能存在，只是有側(cè)重而