美德工程校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考

1、美德工程校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考美德工程校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考我?！懊赖鹿こ獭钡掠１咀?2007 年開(kāi)始至今，隔周一次課程，已有 48 位教師承擔(dān)了 48 種美德的教學(xué)任務(wù)。授課班級(jí)覆蓋了初一、初二、初三所有班 級(jí)。在這七年多“美德工程”的實(shí)踐中， 教師與學(xué)生都得到了很大的收獲， 在教 與學(xué)的過(guò)程中師生都體驗(yàn)到了美德對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。一、發(fā)展歷程 美德工程德育校本課程的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自家庭美德指南 ，這本書(shū)介紹了一 個(gè)人一生應(yīng)具備的 52 種美德。* 校長(zhǎng)組織教師們通過(guò)研討決定在我校開(kāi)展美德工程德育校本課程。 經(jīng)過(guò)實(shí) 踐與發(fā)展， 2009 年在*中學(xué)召開(kāi)的 *區(qū)初中建設(shè)工程德育成果展示會(huì)

2、上，匯報(bào) 了我校美德工程的實(shí)踐情況； 2011年學(xué)校進(jìn)一步細(xì)化主題； 2012 年學(xué)校打造美 德工程文化走廊； 2012 年舉行“走進(jìn) * 中學(xué)”國(guó)家教育體制改革項(xiàng)目的開(kāi)放日 活動(dòng)，* 市教科院德育研究中心 * 主任肯定了我校在德育方面的探索已經(jīng)走在了 市區(qū)的前列； 2013 年， *主任將我校的美德工程加入 * 市初中道德賦能項(xiàng)目研 究，同年底， * 市道德賦能實(shí)驗(yàn)成果交流會(huì)選在我校進(jìn)行； 2014 年我校在北師 大校長(zhǎng)考察團(tuán)來(lái)訪活動(dòng)中，展示并介紹了我校美德工程； 2015 年，* 教育集群 理事會(huì)確定我校美德工程在集群的實(shí)施，并建立 * 集群美德種子工程； 2016 年 在* 教育集群進(jìn)行

3、了我校美德工程課程展示活動(dòng)。二、課程特點(diǎn)1 講師團(tuán)隊(duì)覆蓋面廣最初擔(dān)任美德工程的授課教師都是我校 35 歲以下的非班主任教師，他們的 主要特點(diǎn)是年輕有活力，容易接受新鮮事物。按學(xué)科分有美術(shù)、音樂(lè)、生物、英 語(yǔ)、歷史等學(xué)科教師。 讓學(xué)科教師參與教學(xué)能給學(xué)生一種全新的感受并且能夠發(fā) 揮學(xué)科教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。目前擔(dān)任美德工程的 48 位講師團(tuán)成員年齡差異很大，最年長(zhǎng)的老師近 50 歲，最年輕的老師剛剛大學(xué)畢業(yè)， 學(xué)科涵蓋學(xué)校的所有學(xué)科。 其中既有統(tǒng)籌學(xué)校 各項(xiàng)工作的副校長(zhǎng)、 擔(dān)任繁重教學(xué)工作的一線教師， 也有教學(xué)處、 德育處的行政 人員。只要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)， 我們都?xì)g迎大家擔(dān)任美德工程的教學(xué)工作。 他們的

4、特 點(diǎn)是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活在這里的學(xué)生。2 授課形式走班制，內(nèi)容貼近學(xué)生生活每個(gè)教師承擔(dān)一個(gè)主題， 采取走班式教學(xué)，隔周換一班。我們召開(kāi)專題會(huì)議， 對(duì)任課教師提出五點(diǎn)要求。第一，必須用多媒體教學(xué)，大量引用視頻、音頻、圖 片、故事等資源。第二，不準(zhǔn)直接介紹概念，不準(zhǔn)教師一言堂。第三，必須設(shè)計(jì) 由學(xué)生參與的活動(dòng)， 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己體驗(yàn)主題。 第四， 必須舉當(dāng)天所授課班 級(jí)的學(xué)生的例子， 尤其是平時(shí)不受大家關(guān)注的學(xué)生的案例。 第五，必須注重自己 的語(yǔ)言，注重服裝儀表。3 備課環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)、教案格式4 評(píng)課環(huán)節(jié)分享共贏 定期開(kāi)展集體備課與聽(tīng)評(píng)課展示， 每學(xué)期授課前教師都

5、要進(jìn)行新教師的集體 備課與說(shuō)課， 聽(tīng)取其他教師的經(jīng)驗(yàn)， 完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。 每學(xué)期都要不定期的 組織其他教師聽(tīng)課評(píng)課， 聽(tīng)完即評(píng)， 及時(shí)指出教師上課的優(yōu)缺點(diǎn)， 完善教師的教 學(xué)。政治老師在評(píng)課時(shí)說(shuō)道： “大家講的太好了， 讓你們教政治比我教的都要好。 每學(xué)期末要組織召開(kāi)總結(jié)研討會(huì)， 學(xué)習(xí)感受同行們對(duì)本課程新的感悟， 促進(jìn)課程 的規(guī)范化發(fā)展。三、課程效果1 學(xué)生在體驗(yàn)中提升了美德品質(zhì) 以往的德育總是由班主任或政治老師實(shí)施。 美德工程讓孩子們看到了不同學(xué) 科教師教授美德， 帶給學(xué)生一種全新的感受和體驗(yàn)。 課程的內(nèi)容活潑新穎符合學(xué) 生的特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容深刻能夠給學(xué)生很大的啟發(fā)。 這種活潑的教學(xué)方式

6、卻能給學(xué) 生留下深刻的印象， 也對(duì)學(xué)生形成良好的品德起到了促進(jìn)作用。 在一次感恩的授 課中，電教老師都被感動(dòng)得哭了。2 教師在被需求中提升了效能感和幸福感 在教學(xué)中，教師的課堂駕馭能力與不同學(xué)科相互啟發(fā)， 生成教育新思想的能 力得到了提高。由于教學(xué)內(nèi)容的不固定，給教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了寬泛的空間， 更有利于教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索， 增強(qiáng)了教師對(duì)不同年級(jí)、 不同班級(jí)的了解， 在教的過(guò)程中教師本身也得到了美德的洗禮。 授課教師在被學(xué)生認(rèn)同的同時(shí)， 也 感受到作為教師被需求被期待的幸福。3 學(xué)校在工程推進(jìn)中逐步形成了核心價(jià)值觀 美德工程使學(xué)科教師完全參與到德育教學(xué)中， 增強(qiáng)了學(xué)科教師對(duì)于德育的理 解

7、，提高了學(xué)科教師對(duì)于德育教育的認(rèn)識(shí)水平。 我們也在并在不斷的授課和研討 的過(guò)程中逐步形成了我校的核心價(jià)值觀： 以賞識(shí)教育為主線， 挖掘和發(fā)現(xiàn)每一位 師生的閃光點(diǎn)。把培育具有優(yōu)秀的品德、優(yōu)良的學(xué)業(yè)、優(yōu)雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的形體 的四優(yōu)中學(xué)生作為我們最終的育人目標(biāo)。 把求實(shí)、 求細(xì)、求精的三求工作作風(fēng)作 為干部和教師團(tuán)隊(duì)的工作原則。 在此基礎(chǔ)上， 我們也逐步梳理并樹(shù)立我校的文化 精神核心培養(yǎng)具有謙謙君子品格的竹君子文化。 并把團(tuán)結(jié)、 虛心、堅(jiān)韌這三 個(gè)竹子身上比較突出的精神品質(zhì)作為初一、初二、初三年級(jí)的團(tuán)隊(duì)修煉品質(zhì)。四、未來(lái)設(shè)想對(duì)于今后美德工程德育校本的設(shè)想， 我們會(huì)長(zhǎng)期開(kāi)展下去， 爭(zhēng)取讓每個(gè)入校 的孩

8、子都能夠?qū)W習(xí)到這 48 種美德。結(jié)合我校培養(yǎng)具有謙謙君子品格的竹君子的 文化設(shè)想，美德工程德育校本課程也必將影響到孩子一生。1 根據(jù)實(shí)際繼續(xù)增設(shè)美德課題目前該課程已經(jīng)實(shí)施七年， 48位教師主講的 48 個(gè)主題。按照計(jì)劃我們將繼 續(xù)開(kāi)設(shè)主題，完善課程體系。2 編寫(xiě)教材與教學(xué)設(shè)計(jì)集雖然現(xiàn)在我們有的只是講義， 還沒(méi)有編成教材， 但我們預(yù)想的理想狀態(tài)是全 校教師每人承擔(dān)一個(gè)主題， 每個(gè)人都參與這項(xiàng)工程的建設(shè)。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)把教 師們的成果匯編成冊(cè)， 讓更多的人了解美德工程， 并讓后續(xù)教師能更方便的講授 這門(mén)課程。3 制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度 目前關(guān)于美德工程課程管理雖有管理規(guī)定， 但還不夠完善，沒(méi)有細(xì)致的管理、 考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，我們會(huì)陸續(xù)完善、修訂，以確保此