隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二

1、中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 四（單元）單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難 與問題實(shí)施措施評(píng)估反饋目標(biāo) 達(dá)成度原因分析第一單元1. 能在老師和小伙 伴的幫助下認(rèn)識(shí) 更大的數(shù)并能進(jìn) 行讀寫。2. 會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的 大小。3. 能夠給大數(shù)進(jìn)行 正確的分級(jí)。4. 經(jīng)歷與他人交流 各自算法的過 程，培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì) 合作學(xué)習(xí)。5. 感受童年生活的 快樂。1. 記憶力差。2. 上課注意 力不集中3. 無(wú)法讀寫 萬(wàn)級(jí)以上 的大數(shù)。強(qiáng)化鞏固；在小老 師的幫助下學(xué)會(huì) 讀出更大的數(shù)；個(gè) 別輔導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)能基本 認(rèn)讀一 些大數(shù)，并學(xué)會(huì) 給大數(shù) 分級(jí)。1. 學(xué)習(xí)自覺性不 夠2. 認(rèn)知、記憶能力差第二單元

2、1. 借助情境認(rèn)識(shí)直 線、線段和射線。2. 學(xué)會(huì)傾聽、觀察， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 和空間想象能 力。3. 了解三種線的一些 基本特征。1. 自控力差2. 學(xué)習(xí)上有 障礙加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)； 教學(xué)上加強(qiáng)直觀 演示能夠正 確區(qū)分 出直線、射線和 線段。1. 上課注意力不 集中2. 記憶力差學(xué)科 第三單元1. 結(jié)合具體生活情 境，感受乘法的 意義。2. 能夠正確書寫乘 法算式。3. 能感受生活的來(lái) 之不易。1. 前講后忘2. 理解能力 差通過動(dòng)作演示、圖 畫、實(shí)物、多媒體 課件等較直觀的 方法幫助理解能夠正 確書寫 乘法算 式但無(wú) 法進(jìn)行 計(jì)算。1. 上課不能集中 注意2. 理解能力差第四單元1. 能夠知道圖

3、形的 變換有平移和旋 轉(zhuǎn)兩種情況。2. 結(jié)合問題進(jìn)行兩 次說話訓(xùn)練3. 知道順時(shí)針和逆 時(shí)針兩個(gè)方向。4. 感受生活中處處 有數(shù)學(xué)。1. 口齒不清2. 無(wú)法畫出 圖形旋轉(zhuǎn) 后的圖經(jīng)常為其講解，并 請(qǐng)小老師經(jīng)常幫 助起閱讀有關(guān) 知識(shí)能夠比 劃出順 時(shí)針和 逆時(shí)針 兩個(gè)方 向1. 注意力不集中2. 理解能力差第五單元1. 能正確書寫出除 法算式。2. 結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn) 行一些簡(jiǎn)單的復(fù) 述訓(xùn)練。3. 能夠正確書寫出 豎式除法的格 式。記憶力差 理解能力差 無(wú)法進(jìn)行除法 運(yùn)算加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)； 教學(xué)上加強(qiáng)直觀 演示能正確 書寫出 課本中 的除法 算式，但無(wú)法計(jì) 算上課不能集中注意； 理解能力差； 基礎(chǔ)差第六

4、單元1. 知道東、南、西、 北四個(gè)方位。2. 結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn) 行一些簡(jiǎn)單的復(fù) 述訓(xùn)練。3. 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂 趣。前講后忘 理解能力差 計(jì)算有困難強(qiáng)化鞏固；在小老 師的幫助下認(rèn)識(shí) 四個(gè)方位；個(gè)別輔 導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)能夠清 楚地說 出東南 西北四 個(gè)方位學(xué)生記憶力、理解能 力差第七單元1. 了解溫度的表示 方法。2. 會(huì)讀簡(jiǎn)單的負(fù) 數(shù)。3. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 樂趣。理解能力差 記憶有困難通過動(dòng)作演示、圖 畫、實(shí)物、多媒體 課件等較直觀的 方法幫助理解能夠讀 出一些 簡(jiǎn)單的 負(fù)數(shù)記憶力差、理解能力 不夠不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)第八單元1. 會(huì)數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖 中的小格。2. 能根據(jù)課本中的 內(nèi)容進(jìn)行一些簡(jiǎn) 單的復(fù)述訓(xùn)練。記憶力差 理解能力差經(jīng)常為其講解，