宜春中學(xué)上學(xué)期期中考試高二年級(jí)語文試卷

1、宜春中學(xué)上學(xué)期期中考試高二年級(jí)語文試卷命題：曾泉根審題：周育奎本試卷分為第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。第卷（選擇題 42分）一、（18分，6小題）1、下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（ ）A、垝垣（yuán） 暴（bào）霜露 徘徊（huí） 淇水湯湯（tng）B、夙（shù）興夜寐 躑（chí）躅 公姥（m） 貽（yí）我彤管C、機(jī)杼（zhù） 吐哺（b） 修葺（qì） 鄱（pó）陽湖D、聯(lián)袂（mèi） 梵（fán）文 鏗（kng）鏘 受

2、益匪（fi）淺2、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、廬冢 分岐 伶俜 默默不得語B、拾掇 樊蘢 城隅 言笑宴宴C、安份 驅(qū)使 隕落 暖暖遠(yuǎn)人村D、賄賂 荊棘 仇讎 聲如洪鐘 3、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）要徹底解決造假售假的丑惡現(xiàn)象，就必須下決心 滋生這一現(xiàn)象的社會(huì)土壤。 天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。我們肩負(fù)著新的使命，踏上新的 去奪取新的勝利。A、根除 盡管 歷程 B、鏟除 盡管 里程 C、鏟除 不管 里程 D、根除 不管 歷程4、下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）A、“亞洲飛人”劉翔能夠在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)脫穎而出，一是他的身體條件非

3、常好，二是他的技術(shù)動(dòng)作也不錯(cuò)。 B、張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈，忍俊不禁，拿起菜刀追出門去，要和魚霸算賬。C、雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。D、今年全國報(bào)考研究生的人數(shù)達(dá)到了39.2萬，這嘆為觀止的數(shù)字，雄辯地證明了知識(shí)的價(jià)值。5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、“學(xué)習(xí)就怕 認(rèn)真二字?！睆埨蠋熣f：“ 態(tài)度決定一切，確實(shí)很有道理?！盉、我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些什么作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。C、年味淡了，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然？還是其中別有原因？我們是漠然置之？還是積極主動(dòng)地去做些什么？D、

4、實(shí)踐，要靠認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)；認(rèn)識(shí)，要靠實(shí)踐去檢驗(yàn)：實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是密切相關(guān)的。6、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A、有“歐元之父”之稱的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主蒙代爾再次告誡中國人，人民幣若升值，其對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響將超過SARS。B、聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署的官員警告說，中國需要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，在今后10年里還會(huì)有1000萬人成為感染者。C、發(fā)射試驗(yàn)通信衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控地球同步衛(wèi)星工程體系的能力。D、今年我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式，各隊(duì)都要站成6人×6行的方陣形，每班有比賽項(xiàng)目的男生和女生的一半要保證參加。二

5、、（12分，每小題3分）閱讀下文，完成7-10題用計(jì)算機(jī)模擬逃生俗話說，人的行為是最無法預(yù)料的。如今這一說法受到了模擬群體恐慌的計(jì)算機(jī)模型的挑戰(zhàn)。群體恐慌現(xiàn)象導(dǎo)致無數(shù)人在火災(zāi)或人群擁擠中喪生。匈牙利和德國的科學(xué)家認(rèn)為，人群在緊急情況下的運(yùn)動(dòng)可以用方程式表達(dá)。這一計(jì)算機(jī)模型可以估計(jì)出從建筑物里疏散人群要用多長(zhǎng)時(shí)間，以及有多少人可能被困或喪生在建筑物內(nèi)。這一復(fù)雜數(shù)學(xué)模型中的各項(xiàng)因子取自工程手冊(cè)、有關(guān)人群災(zāi)難的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和錄像資料等。與正常情況相比，處于恐慌中的人群移動(dòng)起來要快很多。于是人群擠成一堆，互相推搡，導(dǎo)致出口堵塞。接著，跌倒或受傷的人阻礙了人群的移動(dòng)，使得人群更為恐慌。在這個(gè)時(shí)候，人群變得和

6、獸群一樣，大家為了求生向前沖，卻忽視了其他的出口，因此常常帶來悲慘的結(jié)果。匈牙利的布達(dá)佩斯大學(xué)和厄特沃什大學(xué)以及德國德累斯頓理工大學(xué)的科學(xué)家，運(yùn)行了一個(gè)模擬足球場(chǎng)觀眾席上逃亡人群的程序。這個(gè)包括200人的人群試圖通過一個(gè)1米寬的出口逃生。他們發(fā)現(xiàn)，不安的人群在出口周圍擠成了弧形。當(dāng)方程式中的恐慌因子P增大時(shí)，弧形會(huì)逐漸壓緊，導(dǎo)致那些被擠入出口的人紛紛倒地，從而進(jìn)一步阻礙人群的疏散。這些研究者把這種情況稱為“欲速則不達(dá)效應(yīng)”。他們說：“在發(fā)生火災(zāi)時(shí)這種情況尤其讓人覺得可悲，人們慌亂逃生反而會(huì)減少自己的生存機(jī)會(huì)。”他們建議說，除了確保建筑物有足夠多寬敞的出口以便快速疏散人員之外，建筑師在設(shè)計(jì)建筑物

7、時(shí)還應(yīng)該在出口之前設(shè)置不對(duì)稱的圓柱，來防止人群形成危險(xiǎn)的弧形。建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該保證出口走廊沒有相對(duì)開闊的地方。這樣的開闊處會(huì)使人流速度降低大約1/5，因?yàn)槿藗兊竭_(dá)開闊地帶時(shí)總會(huì)設(shè)法擠到他人的前面去，而當(dāng)走廊重新變窄時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的擁擠。對(duì)于處在恐慌人群中的人員，研究人員建議說，把個(gè)人主義和群體本能結(jié)合起來是逃生的最佳方法一方面留心最近的出口，同時(shí)注意觀察其他人是否也找到了出口。7、根據(jù)文意，對(duì)用“計(jì)算機(jī)模擬逃生”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)直接幫助人們從災(zāi)難中逃生。B、用模擬災(zāi)難發(fā)生時(shí)的情景訓(xùn)練人們逃生的本領(lǐng)。C、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人群逃亡時(shí)的狀況作數(shù)學(xué)上的測(cè)量。D、運(yùn)用數(shù)學(xué)手段幫助

8、足球場(chǎng)上遇到災(zāi)難的人們逃離現(xiàn)場(chǎng)。8、對(duì)文中的概念，判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A、文中的“計(jì)算機(jī)模型”和“數(shù)學(xué)模型”含義是相同的，均指計(jì)算機(jī)模擬逃生的程序。B、方程式中的恐怖因子P與人群的擁護(hù)程序成正比，與人群的疏散速度成反比。C、“各項(xiàng)因子”中的因子與“恐慌因子”中的“因子”不同，它是來自于許多資料的一組數(shù)據(jù)。D、“欲速則不達(dá)效應(yīng)”是指人群疏散得越快，越容易導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。9、下列表述不屬于解決群體恐慌現(xiàn)象措施的一項(xiàng)是（ ）A、建筑物要保證出口的數(shù)量和寬度。B、建筑物出口的前面應(yīng)設(shè)置不對(duì)稱的圓柱。C、在建筑物上建造狹窄的出口。D、恐慌人群中的人員應(yīng)把個(gè)人主義和集體本能結(jié)合起來。10、根據(jù)本文信息

9、，下列推斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A、在災(zāi)難發(fā)生場(chǎng)地的出口處，及時(shí)將壓緊的弧形疏松開，將避免許多逃生者被擠壓致死或踩死的慘劇發(fā)生。B、逃生時(shí)如果一個(gè)人的速度平均可達(dá)10米/秒的話，在出口處開闊的走廊里通常會(huì)降低為8米/秒。C、匈牙利和德國的科學(xué)家認(rèn)為，目前，計(jì)算機(jī)可以通過模擬群體恐慌及時(shí)解決人群疏散的時(shí)間和逃離的方式。D、恐慌程度很高的逃生者，在隨人群向前沖的時(shí)候，通常連其他的出口也注意不到。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，回答11-14題 楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進(jìn)士。授刑部主事。囚多疫死，為時(shí)其食飲，令一日三櫛沐，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文

10、謂禮曰：“吾二人并當(dāng)死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命?！倍Y泣謝，從之。文桎梏詣部。繼宗察非盜，竟辨出之。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時(shí)時(shí)集父老問疾苦，為祛除之。大興社學(xué)。民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄。遇學(xué)官以賓禮，師儒競(jìng)勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報(bào)名。”儒怒。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也?！比宀荒茈y，而心甚銜之，瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。

11、”中官咋舌不敢受，入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直朝覲官孰廉，對(duì)曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！本泡d秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣?！保ü?jié)選自明史卷一五九）注：清軍：清理軍籍 憲體：御史的本分職事。 中官：宦官。 印券：蓋有官印的憑證。11、下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、師儒競(jìng)勸，文教大興 勸：勉勵(lì)B、若比戶稽核，則有司事 比：挨著C、儒不能難，而心甚銜之 銜：記恨D(zhuǎn)、中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書 遺：留下12、下列各組句子中加點(diǎn)的詞語的意義和用法相同的一

12、組是（ ）A、上已知其人矣而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也B、儒慚而去 涵淡澎湃而為此也C、中官過者 人馬燒溺死者甚眾D、金具在，與我印券 失其所與，不知13、以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)楊繼宗“憫民恤民”的一組是（ ）囚多疫死，為時(shí)其食飲，令三日一櫛沐，全活甚眾繼宗察非盜，竟辨出之而時(shí)時(shí)集父老問疾苦，為祛除之繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報(bào)名?！敝睂?duì)曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！盇、B、C、D、14、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、楊繼宗大興社學(xué)，并注意落實(shí)到實(shí)處，盡管他的“罰其父兄”的做法值得商榷，但這一罰卻功在百姓，利在百姓。B、楊繼宗本來生性“剛廉孤

13、峭”，一般人難以接近，但他對(duì)學(xué)官卻禮貌有加，待之以賓客之禮。他作為地方長(zhǎng)官能尊師重教也是當(dāng)?shù)亍吧鐚W(xué)大興”的原因之一。C、楊繼宗在宦官索要錢財(cái)時(shí)，他立即發(fā)出官文去取庫中的金銀，并說如果取金銀就要立下憑證，為以后揭露宦官丑行留下證據(jù)，可見他料事如神，思考縝密，處事穩(wěn)重。D、張慶之兄張敏在憲宗面前詆毀楊繼宗時(shí)，憲宗所說的話既是對(duì)楊繼宗的美德的肯定褒獎(jiǎng)，又是對(duì)張敏的讒言的否定批評(píng)。 第卷（共108分）四（18分）15、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）以我代盜，庶全汝母子命。（3分）譯文： （2）得非不私一錢之楊繼宗乎？（3分） 譯文： 16、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（

14、6分）日 暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注大歷二年（公元767年）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩?；a：燈芯結(jié)花，民俗中“預(yù)報(bào)喜兆”之意。（1）詩中第一、二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）答： （2）結(jié)合全詩，分析詩中表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）答： 17、補(bǔ)寫出下列名句篇中的空缺部分。（6分）（1）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。 ， 。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。（詩經(jīng)）（2）不撫壯而棄穢兮， 。 ，來吾道夫先路也。（離騷）（3） ， 。開荒南野際，守拙歸園田。（歸園田居）（4）以地事秦， 。（六國論）（5）夫夷以近，則游

15、者眾； 。（游褒禪山記）（6）蒲葦一時(shí)紉， 。（孔雀東南飛）五、（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題小巷人家小城春色，小橋流水，小巷人家，多美麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光啊！“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”“深巷賣櫻桃，雨余紅更嬌”。孩子時(shí)讀的詩詞，在高樓日益增多，小巷、水巷漸漸減少的今天，我想這些句子越來越值得歌頌與留戀了，也許過了多少世紀(jì)，小巷滅跡，然而人們還是在低誦它，向往它。我是從小生長(zhǎng)于江南水鄉(xiāng)的人，小巷、水巷，是老屋家門前的事物，青石板，白粉墻，后門河埠頭，又是一灣清水，多幽靜雅潔?。≡谛⌒〉耐ピ褐?、書齋中聽不到一點(diǎn)嘈雜聲，“苔痕上階綠，草色入簾青”，就是在這環(huán)境中，度過我的童年。我愛

16、小巷，這種小巷人家是富有詩情畫意的，永遠(yuǎn)令我依戀的。江南的小巷，在文學(xué)上是多情的，從建筑藝術(shù)來說是多變的，我曾經(jīng)說過中國城市的特點(diǎn)是“正中求變”，正是大街平直，小巷多變，有彎曲的，有斜歪的，也有直中帶曲的，曲中帶直的。墻門的形式又比較豐富多彩，高低大小與裝飾幾乎沒有一處絕對(duì)相同，粉白的墻面襯托，人行其間，移步移景，因?yàn)閴Ω?，自朝至暮，光影變化非常豐富，有時(shí)逢著一段低墻，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，太引人遐想了。有些小巷中有圈門，有過街樓，還有打更人住的更樓，小小的木屋，也覺玲瓏可愛，從石縫中與墻腳下長(zhǎng)出的野草閑花，嬌嫩依人，雖然小巷深深，人行其間，靜幽多姿，一點(diǎn)也感覺不到寂寞，相反思想

17、中涌上很多反思，邊行邊想，絲毫不覺疲勞。我在小城中就是閑行代步，記得與世界建筑大師貝聿銘先生在蘇州，我們兩人就這樣在小巷中步行尋園，人目為“癡”，而這就是“癡”的美。柔櫓一聲，小舟伊啞，在河埠邊欣賞往來的小舟，與對(duì)門鄰居對(duì)話，環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月，正可說隔岸人相喚，水巷小橋通。江南的小巷與水巷組成了千變?nèi)f化恬靜明潔的水景，這水景又充滿了建筑美。水巷里人家的河埠頭，雖然用幾根石條構(gòu)成，但有一字形的，有元寶形的，有如意形的，形成了一面、多面的踏步，河沿邊有水閣河房，也有粉墻，偶然從河岸墻角下長(zhǎng)出幾株雜樹垂楊，拂水依人，照影參差，水面顯得更清靈了。水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)就是在這小巷與水巷里產(chǎn)生了無限空間與逗

18、人的美感。如今我們保護(hù)歷史文化名城，這小巷與水巷是重要組成部分，愛文化與美的人們，對(duì)它一天重視一天，非出于無因的。觀大邑一樂也，步小巷游水巷一樂也。事物都是相對(duì)的。在建設(shè)大城市的同時(shí)，能珍惜與重視保存這從“小”字出發(fā)的景觀，正同西湖與瘦西湖一樣，瘦西湖就是妙在這個(gè)“瘦”字?。?8、第一段，作者在開頭寫道“小城春色，小橋流水，小巷人家，多美麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光啊！”連用了三個(gè)“小”字打頭的短語，它們的順序可以顛倒嗎？為什么？三個(gè)“小”字對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（4分）答： 。19、第四段，作者寫“柔櫓一聲，小舟伊啞”時(shí)，表達(dá)了怎樣的審美感受？為什么要這樣寫？（4分）答： 。20、倒數(shù)第二段作者說

19、：“如今我們保護(hù)歷史文化名城，這小巷與水巷是重要的組成部分，愛文化與美的人們，對(duì)它一天重視一天，非出于無因的。”怎樣理解這句話中的“因”？根據(jù)文意，至少列出三方面的原因。（6分）答： 。21、下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A這篇散文和朱自清的春都描寫了江南的春景，都運(yùn)用了恬淡、輕靈的筆法，借具體的形象表達(dá)了作者對(duì)江南風(fēng)光的熱愛與依戀。B第三段寫“我”與貝聿銘先生“在小巷中步行尋園，人目為癡”，表現(xiàn)了兩位建筑師的游興之濃，童心未泯。C本文的思路可以概括為：小巷在文學(xué)中的審美體現(xiàn)：富有詩情畫意小巷在建筑藝術(shù)上的審美價(jià)值：多變靈動(dòng)小巷、水巷構(gòu)成了水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)的無限空間與逗人的美感在建設(shè)現(xiàn)代

20、城市的同時(shí)，要注意保護(hù)小巷、水巷這些有獨(dú)特風(fēng)格與美感的景觀。D本文以記敘為主，以小巷為線索，編織了一曲對(duì)家鄉(xiāng)的頌歌。寫出了身在異鄉(xiāng)卻關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展前景的赤子情懷。答：（ ）（ ）六、（12分）22、把下面的句子改寫成排比句。（3分）音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。答： 。23、根據(jù)下面的句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文文意貫通。(3分)信念是石，敲擊星星之火；信念是火， ；信念是燈， ；信念是路，引你走向黎明。24、如果請(qǐng)你為高一年級(jí)的同學(xué)講解對(duì)古代詩文的一些鑒賞的體會(huì)，請(qǐng)從下

21、面提供的篇目中任選一首，設(shè)計(jì)一個(gè)60字以內(nèi)的開場(chǎng)白。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明，有一定的趣味性。（6分）供選擇的篇目：衛(wèi)風(fēng)·氓離騷孔雀東南飛歸園田居、短歌行六國論游褒禪山記伶官傳序 開場(chǎng)白： 。七、（60分）25、閱讀下列材料，按要求作文。家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國，在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之誼 請(qǐng)你以“家”為話題，寫一篇文章。 要求：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。宜春中學(xué)上學(xué)期期中

22、考試高二年級(jí)語文試卷參考答案一、1、C（A、暴pù 徊huái 湯shng B、夙sù 躑zhí D、梵fàn 匪fi）2、D（A、岐歧 默默脈脈 B、蘢籠 宴晏 C、份分 暖曖）3、B（根除：徹底鏟除，一般不與“土壤”搭配；鏟除，連根除去，消滅干凈，可與“土壤”搭配；不管，表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都、也”等副詞呼應(yīng)。盡管，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是”、“然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)?！袄锍獭北硎韭烦蹋粴v程，表經(jīng)歷的過程）4、A（B 忍俊不禁，指忍不住笑，與文意不符，C，每況愈下，指情況越來越壞，不能修飾“

23、發(fā)生率”D“嘆為觀止”贊美看到的事物好到極點(diǎn)，用來形容人數(shù)不恰當(dāng)）5、D（A中“說”后冒號(hào)改為逗號(hào)。 B中兩個(gè)句內(nèi)括號(hào)應(yīng)分別在“菜”和“作物”之后。 C中選擇疑問句中，問號(hào)應(yīng)放在后面，兩個(gè)分句之間應(yīng)用逗號(hào)。）6、A（B中“否則”與“不采取緊急行動(dòng)”重復(fù) C中“建成”與“能力”搭配不當(dāng)D、語意不明）二、7、C（A中“直接幫助”屬于無中生有； B中“訓(xùn)練本領(lǐng)”屬于無中生有； D不是為了“幫助足球場(chǎng)上遇上災(zāi)難的人們逃離現(xiàn)場(chǎng)”，而是研究逃離情況）。8、D（“疏散得越快”有誤）9、C（狹窄的出口對(duì)解決恐慌并不會(huì)有幫助）10、C（推斷無依據(jù)，計(jì)算機(jī)可以通過模擬群體恐慌計(jì)算人群疏散的時(shí)間和逃離的方式）三、1

24、1、D（遺：贈(zèng)送）12、C助詞，定語后置標(biāo)志（A前“其”指代人，他；后“其”代詞，指自己；B均為連詞，但前“而”表修飾，后“而”表因果。D前“與”作“給”講，后“與”作“結(jié)交”解）13、C（是對(duì)御史的警戒，同時(shí)體現(xiàn)“憫民恤民”表明其明察側(cè)面表現(xiàn)其清廉）14、C（“料事如神”不當(dāng)）四、15、拿我當(dāng)強(qiáng)盜解送京師，庶幾可以保全你們母子的性命。（3分）你說的莫非是不私拿一個(gè)錢的楊繼宗嗎？（3分）16、描繪了一幅牛羊歸來，柴門緊閉的寂靜清冷的山村日暮圖（意思答對(duì)即可）（2分）杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念“故園”的思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之情（答出“對(duì)故園的思念”和“人至遲暮的悲涼”即可）（

25、4分）17、略（每一小題1分）五、18、順序不該顛倒，(1分)因?yàn)槭菑慕献蠲利惖拇禾炀吧f起，然后點(diǎn)出江南春色中最有特色的小橋、小巷。三個(gè)“小”字正是點(diǎn)本文題目，也關(guān)乎著全文要表達(dá)的主要內(nèi)容。（3分）（意思答對(duì)即可）19、表達(dá)了作者聽覺方面的審美感受，寧靜、清幽、明潔、和諧（2分）這樣寫與上文從形狀、色彩方面的視覺感受相映成趣，多方面表達(dá)了小巷、水巷的美（2分）20、在文學(xué)上是多情的；在視覺感受上是有著詩情畫意的；在建筑藝術(shù)上是多變的；小巷與水巷組成了千變?nèi)f化的恬靜明潔的水景；與生活在小巷、水巷的人組成了和諧優(yōu)美的生活圖景（答對(duì)三項(xiàng)即得6分）21、D（B項(xiàng)內(nèi)不是表現(xiàn)“童心未泯”，是表現(xiàn)他們對(duì)小巷、水巷建筑的審美關(guān)愛；D項(xiàng)“記敘為主”不恰當(dāng)，應(yīng)是說明為主；主題也不在于表面泛泛的對(duì)家鄉(xiāng)贊頌，而是對(duì)小巷、水巷建筑的贊美）六、22、音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。23、點(diǎn)燃心靈之燈，照亮人生之路。24、略，注意思維起點(diǎn)的靈活與語言表達(dá)的趣味七、25、答案略附、文言文翻譯。 楊繼宗，字承芳，是陽城縣人。他于(明英宗)天順初年考取進(jìn)