20XX年大學(xué)生福利院社會實踐報告2

1、2022年大學(xué)生福利院社會實踐報告-范文匯 編實踐時間：xxxx年2月8日-xxxx年2月21日實踐地點：xx兒童社會福利院一、實踐目的社會工作專業(yè)是指社會政府或社會團(tuán)體以物質(zhì)精神和效勞等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力 量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,使他們回復(fù) 社會生活水平,協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,提升社會生活質(zhì)量,增 強社會福祉的專業(yè)方法.社會工作是一門實踐性很強的專業(yè),所以深入社會,把理論 運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一.本次實踐的目的 有：1, 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)2,深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況3,穩(wěn)固理論知識,鍛煉實際工作水平,增強了社會工作的

2、興趣 和熱情二、實踐單位介紹xx兒童福利院2022年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤 兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,接納了許 多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助.目前,其中兒童 總數(shù)：170名.殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,50第1頁/共6頁名；8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個高中生,十幾個初中生,其余的為小學(xué)生.我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué) 習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會接觸學(xué)前兒童, 其余時間便是整理圖書.本文的報告主要圍繞與孩子們的工 作展開.三、實踐內(nèi)容與個人體會我原本是帶著迷惑與好奇來到

3、兒童福利院的,由于我們經(jīng)歷 了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個神秘的地方.體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問,登記,會議室的等待,甚至是在真正開始工作 時才遇見院里的孩子,這讓我不由得對傳說中的福利院心起 迷惑.我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異.當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切.福利院工作人員給我們一些簡單的要求,不要打聽他們的身世,為院里的工作保密.他們之中有一些是先天殘疾的孩子.有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請,智力發(fā)育不全等原因,幼時被父母遺 棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式由現(xiàn),讓我 們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神 生活.我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)

4、前兒童分為小中 大班,較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸.第2頁/共6頁在十天的實踐中,我把他們的特點主要歸納為以下三點1 .他們大局部熱情而脆弱學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專 業(yè)練習(xí)的老師帶著做活動,唱歌,跳舞,學(xué)詩等等,她們都 是年輕的而有活力的女孩子,所以這個院里的活力,很大一 局部來自于她們,這是院方的明智之處.中午由老師帶著著 就餐,其余時間由生活老師帶著,在寢室休息.遇到我們這 些陌生人,他們卻一點也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫阿姨,我最為感動是,他們都及其希望他們的擁抱,哪怕 是牽手,也可以讓他們開心.往往,他們會莫名其妙地哭起 來,僅僅只是引起別人的注意而

5、已.老師的稍微的批評,他 們也會放在心里.其實,簡單地說,就是需要他人的關(guān)注, 我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,但是真正與孩子接觸的人, 卻是極為少的.而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他她所以不難理解,他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望.這也 讓我熟悉到在兒童成長時期,來自父母等親人的肢體交流的 重要性.心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子, 心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,在以后的人際交往中也會更加順利、坦然.其實,成年人又何嘗不是？有時候,一個溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷.2 .他們是與別的兒童一樣,是天使,卻是有點憂

6、傷的天使第3頁/共6頁他們不是想像中那種封閉的乖僻的孩子,他們也充滿這陽光 與朝氣,會依依呀呀學(xué)語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來 打量著,只是會讓人心酸得看到, 他們會叫食堂的叔叔為 爸 爸,看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為媽媽我的大局部工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一 年級到初中二年級都有,大局部只是智力正常的孩子,在附 近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來在 院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者 監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教.他們和當(dāng)年的我們一樣, 想盡快的完成作業(yè),痛恨測試,責(zé)問是誰創(chuàng)造了諸如語文"數(shù)學(xué)"英語等這些令人煩惱的學(xué)科.

7、他們也很關(guān)注社會中的流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢 字的過程中,我報由 杰,然后組詞 杰生“、俊杰,他們 還是等了一會兒,一個男孩問,是不是周杰倫的 杰,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會的,對流行歌曲也很熟悉.他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學(xué)校里的事 情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系, 大一點的孩子照顧一二年級的孩子,這讓我很感動.只是,有時候,在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,會 發(fā)愣,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會有心事呀！有一 天,一個孩子忽然問我, 姐姐,為什么人會死？我當(dāng)時就震 住了,那么小的孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲第4頁/共6頁 觀的問

8、題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問題,他似 乎就成熟了,也就多了對有關(guān)自己生命的思考.我對她說了 很多,記得最清楚的一句就是 宥生就有死呀 "其實這句話 里本身就包含了悲觀的意味.我該怎么給一個十來歲的孩子 講生死的問題呢？他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷 漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,許 多時候我們難以理解、難以正確分析.3 .院里的孤獨與夢想由于孩子很多,院方的治理人員往往沒有能夠叫由他們各自 的名字,特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子.我不想他 們成為無名氏,所以我見他們的第一天,在課程過后,我先 告訴他們我的姓名, 號,然后讓他們在一張紙上寫下 自

9、己的名字,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對他們 人格的尊重吧！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧 ！福利院是一種封閉式的治理,除了學(xué)校上課的時間,他們便 是呆在院里,很少由門,偶爾有大孩子去打籃球,他們很少 有時機接觸外面的世界.他們在福利院,一般情況下是斷然 不準(zhǔn)生去的？我問過他們,他們說偶爾有時機帶他們由去玩, 大一點的孩子對*還是很熟悉的.我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,我問過他們以后想干 什么,他們有想當(dāng)老師的,譯家的等.有的孩子,學(xué)習(xí)很 認(rèn)真,我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的生路.當(dāng)然青春第5頁/共6頁 期的叛逆與煩惱,來不及讓他們想太多以后的事情.十天時間很快結(jié)束了,我想,我來到福利院之前,是帶著好 奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,走的時候我才 發(fā)現(xiàn),其實,自己一直是一個以感情介入其中的人,即使寫這個