一年級部編本語文新教材學(xué)習(xí)心得體會

1、部編本一年級語文教材學(xué)習(xí)心得體會20162016 年 1010 月 1313 日，我參加了由姜樓鎮(zhèn)聯(lián)合校組織的部編本人教版新教材網(wǎng) 絡(luò)培訓(xùn)，聽了徐老師的講座，讓我對新教材有了更深的理解，回來后, ,我結(jié)合自己 的實際情況繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣, ,讓我對新教材有了一個更新的認(rèn)識，從而讓我懂得了 怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。首先說說教材的主要特點：立德樹人，自然滲透：保護天性，幼小銜接：夯 實基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡 導(dǎo)自主：課外閱讀，納入課程。其次，部編本”教材的幾點變化總結(jié)起來就四個字：“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識

2、字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字 種調(diào)換”。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識字教學(xué)；識字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的 4 4 單元減少到目前的 2 2 單元；識字 由原來的8 8 課調(diào)整為現(xiàn)在的 1010 課。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識字寫字是閱讀和寫作的 基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”的要求；也體現(xiàn)了拼音為識字服務(wù)的定位。選文 調(diào)整即新版本教材 1414 篇課文，保留了原來 5 5 篇課文，增加了秋天江南青蛙寫詩明天去遠足大還是小項鏈烏鴉喝水小蝸牛等9 9 篇課文。選文突出了經(jīng)典性、時代性，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，一些 經(jīng)典課文又恢復(fù)了。并且選文按照“雙線”組織

3、單元教學(xué)：其中一條線是“內(nèi)容 主題”組織單元；另一條線將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”（包括基本的 語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語訓(xùn)練） 分成若干個 “點”，由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè) 計之中。“字種調(diào)換”即調(diào)換為兒童使用的高頻字。如：小小的船，原版 本要求會寫“見、白、田、電”，新版本要求會寫“月、兒、頭、里”。畫，原版本要求會寫“人、火、文、六”，新版本要求會寫“水、去、來、不”。 四 季，原版本要求會寫“七、兒、九、無”，新版本要求會寫“天、是、四”等。“減”包括“內(nèi)容減少”和“識字量減少”。其中內(nèi)容減少即和原版本相比， 新版課

4、文數(shù)量減少了，課文由原來 2020 課減少到 1414 課，拼音由原來的 4 4 單元減少 到 2 2 單元。但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合， 教學(xué)內(nèi) 容更豐富，也更有效。識字量減少即由原來的 400400 個減少到 300300 個。這樣的目的 是降低初入學(xué)的難度，放緩坡度，減輕負(fù)擔(dān)，保護孩子愛好學(xué)習(xí)的天性“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：金木水火土這篇課文從內(nèi)容上來 講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感； 并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼 闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少， 這次有了較大的增加。 新版本教材整個 小學(xué)階段共選古詩文 12124 4篇，占所有選篇的 3

5、0%30%比原版教材增加 5454 篇。再加 上漢樂府進入一年級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級教 學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點漢語之美，有興趣就好。語文園地增加了 “識字加油站”“和大人一起讀”2 2 個欄目。8 8 個單元，有6 6 個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔(dān)了課文識字的 教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6 6 個識字加油站， 共完成 3131 個會認(rèn)、6 6 個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子 從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。女口：拼音中

6、的情境圖和兒童生活 緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。 連環(huán)畫課文的特點是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓勵學(xué)生運用識字成果， 自主閱讀。不認(rèn)識的字鼓勵學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強調(diào)了拼音不是閱 讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源?！叭凇斌w現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)， 板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi) 容融合性更強，綜合性也有所加強。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重 形似的特點，既有口語交際，又有拼音識字，還有觀察和思維等。改版后的語文 課注重兩個延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育 規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。根據(jù)部編本的

7、幾點變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。比如拼音教學(xué)時， 首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形；其次在活動和游戲中學(xué)習(xí)?？梢院屯雷鍪种覆伲褪怯檬?jǐn)[出 字母的形狀；或者和家長一起擺出字母的形狀。 總之，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué) 目標(biāo)，避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點：1.1.拼音教學(xué)重 點是準(zhǔn)確，進而熟練地拼讀音節(jié)。2 2降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。3.3.教學(xué)生學(xué)會查字典，熟記漢語拼音字母表。4.4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)， 輕聲，兒化等，隨時糾正地方音。5.5.關(guān)注拼音在實際生活中的運用。關(guān)注廣告牌， 餐牌等生活中隨處可見的字。漢字教學(xué)時，夯實識字寫字教學(xué)，是在低年級教學(xué)中落實課標(biāo)提出的 “識字 寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力 加強寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)， 直到習(xí)慣成 自然。在教學(xué)中，從思想上重視識字寫字；識字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我 們指導(dǎo)時要到位。要按照識字規(guī)律指導(dǎo)，指導(dǎo)獨體字時，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順， 關(guān)注主筆的占位；指導(dǎo)合體字時，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。 指導(dǎo)時要注意坐的姿勢、執(zhí)筆的