2011-11-16指導(dǎo)教師群會

1、尊敬的各位指導(dǎo)老師，群會正式開始，首先感謝大家的積極參與，感動于有些指導(dǎo)教師、專家為了參加今天下午的群會而調(diào)了課、推了會、辭了場，所以今天的會要開出成效，鴨梨很大啊！首先約定群會規(guī)則：一、我在（第二批）群發(fā)言，為提高效率，請省專家王善剛把我的發(fā)言復(fù)制到（第三批）群，在我發(fā)言結(jié)束前，所有發(fā)言僅代表我個人的意見，王善剛老師轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)言也由我負責(zé)，大家認為有道理的就供大家參考，偏頗或錯誤的請大家不吝扔板磚，俺還hold得住。二、在我宣布大家自由發(fā)言之前，請靜觀俺的發(fā)言，大家不用記錄，會有有專家將會議內(nèi)容整理后發(fā)到共享,也會呈報給省項目辦。三、在自由發(fā)言時,當(dāng)有的老師提出某個話題時，請圍繞該話題展開討論

2、，在本話題得出一定結(jié)果以前，不要提出新的話題。四、本次會議僅僅針對遠程研修，不針對任何地區(qū)、縣市區(qū)或者本人，請大家客觀、友好地進行交流，也請大家敞開心扉，真誠表達，如有想匿名表達意見，我們歡迎，請?zhí)貏e說明（也即不要向項目辦實名匯報），我們作為課程團隊將尊重所有指導(dǎo)老師的辛苦勞動和主觀意圖，也歡迎大家對遠程研修的不同意見和看法，合理發(fā)泄，客觀表達！再次感謝！規(guī)則陳述完畢，進入正題最應(yīng)該表達的是對所有指導(dǎo)老師的衷心感謝，大家都很辛苦、很敬業(yè)，在繁忙勞累的工作間隙放棄休息、犧牲與家人在一起的時間，加班加點批改作業(yè)，正是因為指導(dǎo)教師團隊的辛苦努力，才使得研修得以順利開展，我代表課程團隊所有專家，尤其是

3、我本人，深深地，非常嚴重地，感謝大家。前六個專題進展順利，我們學(xué)科指導(dǎo)教師團隊的工作數(shù)據(jù)顯示，大家都很盡心盡力，得到項目辦的承認。在線研討區(qū)域設(shè)置了長期開放的與指導(dǎo)教師和研修組聯(lián)系的專區(qū)，如果大家有問題，或者沒有能夠參加在線研討，可以到該區(qū)發(fā)帖。有的教師沒有分清作業(yè)區(qū)和隨筆感言區(qū)，在隨筆感言區(qū)發(fā)表了作業(yè)，這樣不符合要求，將不會被推薦，被簡報引用了也不能加分，請?zhí)貏e注意。關(guān)于專家瀏覽、推薦覆蓋率的問題，大家非常著急，我們也都非常理解，因為大家都太想把這次研修做好了。很多老師付出了非常多，可是連專家瀏覽過都沒有，所以心里不平衡。但同時，也請大家理解專家們，二三批研修共有11909名教師，976個研

4、修組，專家只有34名，數(shù)量相比極其懸殊，項目辦要求專家點評到研修組，很難覆蓋到所有教師，幾乎全部專家都是一線教師或者教研員，工作任務(wù)繁重，都有學(xué)校、教育局的各種方方面面的工作，相當(dāng)一部分專家舍了孩子舍了家一心撲在工作和研修上。關(guān)于有的教師看到專家在2分鐘內(nèi)瀏覽了數(shù)10份作業(yè)，認為專家刷瀏覽數(shù)量，我給所有做了落實和要求， 確認不是刷屏，原因是有的專家習(xí)慣于先把一個研修組的作業(yè)全部都打開，然后看一個關(guān)掉一個，這樣能保證一個都不落下，也是為了能更好的更全面的看老師的作業(yè)，請大家理解。還有一種情況，平臺上具體研修組的數(shù)量和研修前項目辦提供的數(shù)據(jù)不一定完全吻合，分工的時候有可能把部分研修組漏掉，已經(jīng)要求

5、專家以平臺顯示研修組實際數(shù)目為準(zhǔn)。關(guān)于專家批閱時間。每個專題，老師們有一周的時間來完成作業(yè)，我們深知老師們平時都有繁重的教學(xué)任務(wù)，所以不能及時的提交作業(yè)可以理解，老師們提交作業(yè)也不集中，有時候到周六、周日集中提交，所以會有可能專家去看的時候，還沒有作業(yè)提交上來，后來卻沒有時間返回來看了。所以請教師們盡早提交作業(yè)，并且提交高質(zhì)量的作業(yè)。 關(guān)于專家分工問題。為了保證使所有的研修組都能得到盡量多的專家的指導(dǎo)，分工是經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)討論的。前六個專題，不同的專家負責(zé)不同的地區(qū)，每個專題每個人都會不同，因此，前六個專題的專家不是負責(zé)固定的研修組。到磨課專題，為了保證更好地有效地全面的指導(dǎo)，專家是負責(zé)固

6、定的研修組，這樣可以在最大程度上，給老們以幫助和支持。關(guān)于專家推薦質(zhì)量的問題。在每期的課程簡報中，都會有對應(yīng)的專家對作業(yè)的一些要求做出說明，目的就是為了給老師們的作業(yè)指明方向。最早推薦的作業(yè)，是從為數(shù)不多的提交的作業(yè)里面精選的，可以說是老師們的原創(chuàng)，有瑕疵，很正常，后來的作業(yè)，也許是受到了被推薦作業(yè)的一些影響和啟發(fā)，可以多次修改，可以有更多好的新意在里面，所以，或許有些差距，但是推薦量也是有限的，不能太過集中。簡報中有“作業(yè)評析”和“佳作欣賞”兩個欄目，“作業(yè)評析”中點評的不一定是優(yōu)秀作業(yè)，或許是具有一定代表性的典型作業(yè)，供大家對比參考。研修也如生活，請大家對研修放平心態(tài)，或許來自學(xué)校、教育局

7、等方面的壓力讓大家比較著急，但是我們認真做了作業(yè)，雖然未被推薦，看看被推薦的作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)。在您提交作業(yè)的過程中，認真思考、反復(fù)修改，最后終于完成了一篇自己最滿意的作業(yè)，在這個過程中，您付出了，收獲了，提高了，快樂了，心中的疑惑解決了，這才是研修的真正目的。有位專家曾說：大家不同，大家都好！這句話說得很好，指導(dǎo)教師的心血培養(yǎng)出了平臺上作業(yè)百花齊放的呈現(xiàn)。我們不能說哪個作業(yè)就是最好，我們應(yīng)該評價哪個作業(yè)更加適合當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教學(xué)，所以，大家不同，大家都好。關(guān)于作業(yè)抄襲：項目辦給出的處理意見: 完全復(fù)制抄襲，專家直接退回 部分抄襲，學(xué)員修改再上傳 學(xué)員舉報確定抄襲由專家聯(lián)絡(luò)組轉(zhuǎn)給學(xué)科專家組確認匯總后下發(fā)各地市教育局處理項目辦開會要求：提高研修質(zhì)量迫在眉睫，防止各地市組織管理部門相互攀比，只重視研修數(shù)量而輕視研修質(zhì)量，所以也請指導(dǎo)教師引領(lǐng)教師們注意作業(yè)、點評等質(zhì)量，我也會請專家們注意質(zhì)量。下面回答一個問題：磨課可以上傳多