新人教版九年級物理第二十章電與磁教案

1、九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題20.1磁現(xiàn)象 磁場課型新課備課時間授課時間授課方法實(shí)驗(yàn)、討論教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.了解簡單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用，了解磁化。2.知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要應(yīng)用。3.知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 4.知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北極。二、過程與方法1.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識磁極及磁極之間的相互作用。2.經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過程，能描述其主要特征。有初步的觀察能力和信息交流能力。3.觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。4.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)觀察

2、、總結(jié)類比的過程。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納規(guī)律，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法重要性。三、情感態(tài)度與價值觀1.通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，激發(fā)愛國熱情，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2. 使學(xué)生在經(jīng)歷分析、觀察的過程中體會到學(xué)習(xí)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.知道磁鐵的指向性和磁極間的相互作用.2.知道什么是磁場、磁感線、地磁場教學(xué)難點(diǎn)1. 磁化及被磁化的物體磁極的判斷.2. 磁場和磁感線的認(rèn)識.教學(xué)器材條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，大頭針，鐵架臺，細(xì)線，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片（有些實(shí)驗(yàn)器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備），小磁針.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課利用微機(jī)請同學(xué)們看資料：指南針的歷

3、史，或請一個同學(xué)有感情地朗讀課文中第一段，結(jié)合投影了解磁的發(fā)現(xiàn)和利用，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題.二、進(jìn)行新課1.磁現(xiàn)象在小學(xué)自然課中，我們了解了簡單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們想想，有哪些現(xiàn)象？磁現(xiàn)象與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)價值，你們很想更多的了解是吧？那么你們都想了解什么呢？（學(xué)生回答）大家提出這么多問題，說明都很注意觀察和思考，我很高興.這些問題可能有的同學(xué)通過看書已知道答案，有些就要通過實(shí)驗(yàn)和討論來得到答案，下面就用我們準(zhǔn)備的儀器設(shè)計實(shí)驗(yàn)，親手試一試.我們把鐵、鈷、鎳片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鈷片和鎳片，不吸引橡皮和塑

4、料尺.實(shí)驗(yàn)得出：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性.具有磁性的物質(zhì)叫做磁體.把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針.這個實(shí)驗(yàn)表明，磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體兩端的磁性最強(qiáng)，這兩個部位叫磁極.我們是把條形磁體用線懸掛在鐵架臺上，或把小磁針支起，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位.得出的結(jié)論都是一端指南一端指北.懸吊著的磁體，靜止時指南的那個磁極叫做南極,又叫S極.靜止時指北的那個磁極叫做北極,又叫N極.把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠

5、近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象.再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象.從這個實(shí)驗(yàn)中，我們得出：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥.磁體有磁性，可生活中有些磁性材料，如磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們原本沒有磁性，它們在磁體與電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化.2.磁場現(xiàn)在我們把條形磁體用布包上，判斷它的磁極.把條形磁體懸掛起來，指南的是南極，指北的是北極.拿小磁針靠近條形磁鐵的一端，與小磁針北極相吸的是南極，另一端是北極.學(xué)生們把小磁針放在條形磁體和蹄形磁體周圍，觀察并討論.小磁針不指南北，指不同的方向.從實(shí)驗(yàn)中我們感覺磁場好像很復(fù)雜，為了形象地描述磁場，在物理學(xué)中，把小磁

6、針靜止時北極所指的方向定為那點(diǎn)磁場的方向，那么，我們可以在磁場中放入許多小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場的分布情況，我們用鐵屑代替小磁針來做做看.說出你是怎么做的？觀察到什么？在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體和蹄形磁體上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布.觀察到鐵屑在磁場的作用下轉(zhuǎn)動，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線.鐵屑的分布情況可以顯示磁場的分布情況，因此我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，用來方便、形象地描述磁場的情況，科學(xué)家把這樣的曲線叫做磁感線.在磁體周圍畫一些帶箭頭的曲線，使任一點(diǎn)的曲線方向都跟該點(diǎn)小磁針北極所指的方向一

7、致，它們可以方便、形象地描述磁場，這樣的曲線叫磁感線.磁感線只是幫助我們描述磁場，是假想的，實(shí)際并不存在.磁感線在磁體周圍的整個空間里.磁感線實(shí)際不存在，而磁場存在.磁場方向是小磁針N極所指的方向，它總是從磁體N極出發(fā)到磁體S極.3.地磁場地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？地球周圍存在著磁場地磁場.地磁場的形狀跟條形磁體的磁場很相似.地理的兩極和地磁的兩極并不重合.地磁場北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南極指南、北極指北.三、課堂練習(xí)：動手動腦學(xué)物理：14題四、小結(jié)：略五、布置作業(yè)：練習(xí)冊 備注：板書設(shè)計：第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場一、磁現(xiàn)象1.磁性2.磁體3.磁極：南極

8、、北極4.磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.5.磁化 二、磁場1.定義2.磁感線三、地磁場教學(xué)反思：九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題20.2電生磁課型新課備課時間授課時間授課方法實(shí)驗(yàn)討論啟發(fā)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。2.知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似。3.會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。二、過程與方法1.觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用.2.經(jīng)歷探究通電螺線管外部磁場方向的過程.三、情感態(tài)度與價值觀通過“電生磁”現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系，樂于探

9、索自然界的奧秘.教學(xué)重點(diǎn)1.奧斯特的實(shí)驗(yàn)揭示了電流的磁效應(yīng).2.通電螺線管的磁場及其應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)通電螺線管的磁場及其應(yīng)用.教學(xué)器材奧斯特實(shí)驗(yàn)器材一套、通電螺線管、小磁針、大頭針教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，引入新課1.復(fù)習(xí)提問當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn).磁體周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn).2.引入新課小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？二、進(jìn)行新課先看課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細(xì)觀察、相互討論、得出結(jié)論.演示在小磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時，你們能看到什么現(xiàn)象？改變

10、電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？（討論的結(jié)果）通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場.（討論的結(jié)果）通電導(dǎo)線周圍磁場方向跟電流方向有關(guān).當(dāng)電流方向發(fā)生變化時，磁場的方向也發(fā)生變化.以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫奧斯特實(shí)驗(yàn).這個實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，即電流的磁場，本節(jié)課我們就要研究電流的磁場.（一） 電流的磁場 這個實(shí)驗(yàn)看上去非常簡單，但在當(dāng)時這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界.因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的。把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成的螺線管也叫線圈，它能使各導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會強(qiáng)得多，那么通電螺線管的磁場是什么樣的

11、？（二）通電螺線管的磁場 我們下面通過實(shí)驗(yàn)來探究通電螺線管的磁場是什么樣，我們每組還是先提問題，再設(shè)計實(shí)驗(yàn)，通過對實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、討論，最后得出結(jié)論.通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？（學(xué)生們根據(jù)問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)，并動手做實(shí)驗(yàn)）1.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似. 2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變. 我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規(guī)律.看課本圖9.36中螞蟻和猴子是怎么說的，你們又怎么說？用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向

12、，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極.這個方法叫安培定則.那么怎么才能增大通電螺線管的磁性？試試看怎么做？三、課堂練習(xí)：動手動腦學(xué)物理：15題四、小結(jié)：和學(xué)生們一起小結(jié)五、布置作業(yè)：練習(xí)冊 備注：板書設(shè)計：第2節(jié) 電生磁一、電流的磁效應(yīng)二、通電螺線管的磁場1.通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似.2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.3.安培定則教學(xué)反思：九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題20.3電磁鐵 電磁繼電器課型新課備課時間授課時間授課方法實(shí)驗(yàn)討論啟發(fā)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特

13、性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素.3.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理二、過程與方法1.經(jīng)歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法。2.體會評估和交流在科學(xué)探究中的重要作用。3.通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.體驗(yàn)探索科學(xué)的樂趣，養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神。2.通過認(rèn)識電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實(shí)際建立聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣.教學(xué)重點(diǎn)1.影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素2.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理教學(xué)難點(diǎn)1. 電磁鐵的磁場及其應(yīng)用.2. 電磁繼電器的工作原理.電磁繼電器控制

14、電路的通斷是怎樣實(shí)現(xiàn)的教學(xué)器材電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、一些曲別針和導(dǎo)線、兩個相同的大鐵釘、一些絕緣導(dǎo)線（或漆包線）、電磁繼電器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，引入新課1.復(fù)習(xí)提問通電螺線管的磁場是什么樣的？安培定則的內(nèi)容是什么？怎么才能增大通電螺線管的磁性？試試看怎么做？2.引入新課怎么才能增大通電螺線管的磁性？試試看怎么做？二、進(jìn)行新課1、電磁鐵及電磁鐵的磁性插入鐵芯的通電螺線管就構(gòu)成電磁鐵，我們來制作一個電磁鐵.制作電磁鐵 演示研究電磁鐵每組用兩個相同的大鐵釘，一些漆包線，按課本制作兩個匝數(shù)不同的電磁鐵，再設(shè)計電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著用電磁鐵吸引大頭針.將電源、開關(guān)、

15、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路.通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下來了.說明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒有磁性.那電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測，再做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能和線圈匝數(shù)有關(guān).電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟電流有關(guān).電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與鐵芯的粗細(xì)有關(guān).現(xiàn)在只考慮電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流和線圈匝數(shù)的關(guān)系，其他的課后再探討.將電路接好，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大或減小（觀察電流表指針的示數(shù)），讓電磁鐵吸引大頭針，觀察到電流增大，吸引大頭針數(shù)量增多，反之，電流減小吸引大頭針個數(shù)減少.這個實(shí)驗(yàn)表明：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng).將電路中分

16、別接50匝線圈的電磁鐵和100匝線圈的電磁鐵合上開關(guān)，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）.觀察到100匝線圈的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量多.這個實(shí)驗(yàn)表明：在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng).1.電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消失. 2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng). 3.在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng).從這些結(jié)論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？電磁鐵的磁性有無可通過通、斷電來控制.電磁鐵磁性強(qiáng)弱可以調(diào)節(jié).因?yàn)樗@些優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用.請同學(xué)們看屏幕（通過微機(jī)播放錄像，內(nèi)容有電磁起重機(jī)的工作、電鈴、電報、自動控制系統(tǒng)中的電磁

17、閥門等方面的應(yīng)用）.2、電磁繼電器 我們看大屏幕、實(shí)物講解，繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置.電磁繼電器實(shí)質(zhì)是由電磁鐵控制的開關(guān).電磁繼電器的結(jié)構(gòu)由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(diǎn)（靜觸點(diǎn)、動觸點(diǎn)）組成.電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成.控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關(guān)組成.工作電路由機(jī)器（電動機(jī)或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點(diǎn)部分組成.（根據(jù)課本圖20.35講解）電磁繼電器的工作原理：當(dāng)較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機(jī)器工作.斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧

18、把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通.電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓.工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實(shí)行遠(yuǎn)距離操作.我們閱讀電磁繼電器說明書，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問題.77頁“想想做做”說明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個指標(biāo).“線圈額定電壓直流6 V”表示控制電路正常工作時，B、C兩端接直流6 V的電壓. “被控制電壓220 V，電流1 A”表示線圈工作電路電壓220 V，電路中電流是1 A.三、課堂練習(xí)：動手動腦學(xué)物理：14題四、小結(jié)：和學(xué)生們一起小結(jié)五、布置作業(yè)：練習(xí)冊

19、備注：板書設(shè)計：第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器一、電磁鐵及電磁鐵的磁性1.電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消失.2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng).3.在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng).二、電磁繼電器1.工作原理2.作用3.電路組成教學(xué)反思：九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題20.4電動機(jī)課型新課備課時間授課時間授課方法實(shí)驗(yàn)啟發(fā)演示教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.了解磁場對通電導(dǎo)線的作用.2.初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系.二、過程與方法1.通過演示，提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力.2.通過制作模擬電動機(jī)的過程，鍛煉學(xué)生的動手能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過了

20、解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣.教學(xué)重點(diǎn)磁場對電流的作用教學(xué)難點(diǎn)1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟哪兩個因素有關(guān).2.理解通電線圈在磁場里為什么會轉(zhuǎn)動教學(xué)器材電源、蹄形磁體、開關(guān)、導(dǎo)線、銅棒（導(dǎo)體）、滑動變阻器、線圈、導(dǎo)軌、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問，引入新課1.磁場的基本性質(zhì)是什么？（磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用）2.電流的磁效應(yīng)是什么？（通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)，這種情況叫做電流的磁效應(yīng)）二、進(jìn)行新課演示直流電動機(jī)通電轉(zhuǎn)動.電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)呢？磁場對電流有沒有力的作用呢？ （一）磁場對通電導(dǎo)線的作用 演示如圖20.41

21、，把導(dǎo)線ab放在磁場里，接通電源， 讓電流通過導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動，說出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結(jié)論.1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用.把電源的正負(fù)極對調(diào)后接入電路，使通過導(dǎo)線ab的電流方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動方向.保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動方向.2.通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān) 當(dāng)電流方向或者磁感線方向變的相反時，通電導(dǎo)體受力方向也變的相反.那么，把一個通電的線框放到磁場中，它會怎樣運(yùn)動？通電線圈在磁場中旋轉(zhuǎn).通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動90°，擺動后靜止.那么我們能不能讓它不

22、停地轉(zhuǎn)動？想一想，做做看.“想想做做”讓線圈轉(zhuǎn)動起來.134頁（二）電動機(jī)的基本構(gòu)造 電動機(jī)由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子.電動機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動的部分叫定子.接通電源，線圈在磁場里發(fā)生轉(zhuǎn)動，但轉(zhuǎn)動不能持續(xù)下去，轉(zhuǎn)90°角擺幾下就停了.演示如圖20.4-5，使線圈位于磁體兩磁極間的磁場中.1.使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關(guān)，觀察.這是由于線圈ab、cd兩個邊受力大小一樣，方向相反的原因，這個位置是線圈的平衡位置.2.使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關(guān)觀察.線圈受力沿順時針方向轉(zhuǎn)動.可是線圈能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，最后要返回平衡位置.當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，如果

23、供電，線圈就受到阻礙它沿原來方向轉(zhuǎn)動的力.如果不供電線圈由于慣性會繼續(xù)轉(zhuǎn)動，小小電動機(jī)就是利用這個原理工作的.換向器的構(gòu)造，136頁換向器的作用：當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動.（三）生活中的電動機(jī) 電動機(jī)工作實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.電動機(jī)優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無污染.三、課堂練習(xí)：動手動腦學(xué)物理：14題四、小結(jié)：和學(xué)生們一起小結(jié)五、布置作業(yè)：練習(xí)冊 備注：板書設(shè)計：第4節(jié) 電動機(jī)一、磁場對通電導(dǎo)線的作用1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用.2.通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)

24、.二、電動機(jī)的基本構(gòu)造三、生活中的電動機(jī)教學(xué)反思：九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題20.5 磁生電課型新課備課時間授課時間授課方法討論 啟發(fā)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.2.知道發(fā)電機(jī)的原理；能說出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程.3.知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是50 Hz的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開來.二、過程與方法1.通過探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力.2.觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用知

25、識分析和解決問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，進(jìn)一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法.2.認(rèn)識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果，初步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識教學(xué)重點(diǎn)1.通過探索概括出電磁感應(yīng).2.通過實(shí)驗(yàn)知道交流發(fā)電機(jī)的工作原理教學(xué)難點(diǎn)1.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律電磁感應(yīng).2.應(yīng)用原理分析問題發(fā)電機(jī)工作原理教學(xué)器材演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開關(guān)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺、小燈泡教學(xué)過程：一、通過實(shí)驗(yàn)，引入新課重做奧斯特實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們觀察后回答：1.此實(shí)驗(yàn)叫什么實(shí)驗(yàn)？（奧斯特實(shí)驗(yàn)）2.它揭示了一個什么現(xiàn)象？（電流周圍存在著磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關(guān)）磁能否生電？二、進(jìn)行

26、新課（一）什么情況下磁能生電 實(shí)驗(yàn)器材:蹄形磁體、電流表、導(dǎo)線、直導(dǎo)線、鐵架臺、細(xì)線將直導(dǎo)線用導(dǎo)線和電流表相連，用細(xì)線將直導(dǎo)線懸掛在鐵架臺上（不要掛太高）.讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).說明沒有產(chǎn)生電流.讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運(yùn)動，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說明沒有產(chǎn)生電流.將直導(dǎo)線在磁場中左右運(yùn)動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).有電流將直導(dǎo)線在磁場中斜著運(yùn)動，觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn).有電流.如果把磁感線想象成一根根實(shí)實(shí)在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，表達(dá)起來會方便些.閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流.我們把這種現(xiàn)象叫電磁感

27、應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的，他經(jīng)過十年堅持不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這種熱愛科學(xué)，堅持探索真理的可貴精神值得我們學(xué)習(xí).這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，開辟了電的時代，所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義.（二）發(fā)電機(jī) 演示1把一臺手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來，當(dāng)搖動手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動，觀察到什么？小燈泡發(fā)光.演示2用電流表換下小燈泡，緩慢搖動大輪，觀察.電流表指針左右擺動.這表明發(fā)電機(jī)發(fā)出的電的大小和方向是變化的.發(fā)電機(jī)的構(gòu)造由定子和轉(zhuǎn)子組成，包括磁極、線圈、銅環(huán)、電刷等.從發(fā)電機(jī)工作過程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動一周，電流方向變化兩次.周期性改變方向的電流叫交變電流，簡稱交流.在交流電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動一周所用的時間叫周期.4.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒，頻率是50赫茲.發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.三、課堂練習(xí)：動手動腦學(xué)物理16題四、小結(jié)：略五、布置作業(yè)：練習(xí)冊 備注：板書設(shè)計：第5節(jié) 磁生電一、什么情況下磁能生電1.電磁感應(yīng)2.感應(yīng)電流二、發(fā)電機(jī)1.交變電流2.頻率3.周期4.我國供生產(chǎn)和生活用的交流電周期是0.02秒、頻率是50赫茲教學(xué)反思：九年級物理教案 教師： 授課班級： 課節(jié)1課時課題本章總結(jié)課型新