版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍特別廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。以下是關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所協(xié)助!初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初三第二學(xué)期,對(duì)學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而關(guān)于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是小孩們所關(guān)心的。我的詳細(xì)工作計(jì)劃如下:一、扎扎實(shí)實(shí)打好根底。1、注重課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)根底包括根底知識(shí)和根本技能兩方面?,F(xiàn)中考仍以根底的為主,有些根底題是課本的原型或改造,后面的大題是教材標(biāo)題的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此根底上延伸的,因此,在做題時(shí)留意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。2、充實(shí)根底,學(xué)會(huì)考慮。中考時(shí)根底分特別多,因此在應(yīng)用根底知識(shí)時(shí)做到純熟、正確、迅速。上課要邊聽邊悟,敢于質(zhì)疑。3、注重根底知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。根底知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)絡(luò),要做到理清知識(shí)構(gòu)造,構(gòu)成整體知識(shí),并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)征詢題,既是方程、不等式與函數(shù)征詢題的結(jié)合,同時(shí)也涉及到幾何中的類似三角形,比例推導(dǎo)等。還注重?cái)?shù)學(xué)方法的調(diào)查。如:配方法、判別式等方法。二、綜合運(yùn)用知識(shí),提高本身的各種才能。初中數(shù)學(xué)根本才能有運(yùn)算才能、思維才能、空間想象才能以及表達(dá)數(shù)學(xué)與消費(fèi)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)絡(luò)的才能等等。1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的才能。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來,并能綜合運(yùn)用,做到觸類旁通。目前應(yīng)按照本身的實(shí)際,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來,初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型不斷是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷不斷。另外,開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等征詢題也是中考的熱點(diǎn)題型,因此應(yīng)注重這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。首先,我們必須理解中考的有關(guān)的政策,防止走彎路,走錯(cuò)路。研讀《中考說明》,看清范圍,研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。防止解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。三、精選習(xí)題。1、初三下學(xué)期剛開始,每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試。2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少,時(shí)間短,反響快,對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。3、整合習(xí)題,把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)展精選和整合,將重點(diǎn)放在第1―24題之間的根本重點(diǎn)部分。四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來說,中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:①數(shù)與式{實(shí)數(shù),整式,分式,二次根式}②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),一元一次不等式(組),一元二次方程,分式方程,簡(jiǎn)單二元二次方程(組)}③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),統(tǒng)計(jì)}④三角形⑤四邊形⑥類似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸中有數(shù)。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的教師進(jìn)展復(fù)習(xí),切忌蜻蜓點(diǎn)水,好高騖遠(yuǎn),不要另行一套;其次,復(fù)習(xí)應(yīng)裝備適量的練習(xí),習(xí)題的難度要加以操縱,以中、低檔為主,另外,關(guān)于較難的題,或者易錯(cuò)的題,應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好適應(yīng),以便在第二階段進(jìn)展再回頭復(fù)習(xí)。留意:套題訓(xùn)練不易過早,參考材料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。第二輪,針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的方式爽朗、興趣有益、啟迪智慧的好標(biāo)題,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),專項(xiàng)打破。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。第三輪,鎖定目的,備戰(zhàn)中考,進(jìn)展模擬訓(xùn)練。通過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的根底知識(shí)已根本過關(guān),大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,其目確實(shí)實(shí)是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,使用各地中考試卷,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,進(jìn)展自我模擬測(cè)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致通過三輪,在第一輪復(fù)習(xí)中,往往存在以下征詢題:1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃,效率低,表達(dá)在重點(diǎn)不準(zhǔn),詳略不當(dāng),難度偏低,對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),破綻多,表達(dá)在1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的根底知識(shí)。2)復(fù)習(xí)速度過快,對(duì)學(xué)生心中無數(shù),做了夾生飯,返工來不及,不返工破綻百出。3)要求過松,對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí),大量的復(fù)習(xí)材料,只布置不修正;無作業(yè)。3.解題不少,才能不高,表現(xiàn)在:1)以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對(duì)一下答案,無視解題規(guī)律的總結(jié)。2)標(biāo)題無序,沒有按部就班。3)標(biāo)題重復(fù)過多,造成時(shí)間精力浪費(fèi)。在第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下征詢題:1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)2.防止單純就題論題,應(yīng)以題論法3.防止過多搞難題在第三輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)以下征詢題:1.過多做練習(xí),以練代講2.以復(fù)習(xí)材料代替教練,不備課,課堂組織松散3.只注重知識(shí)輔導(dǎo),不進(jìn)展心理訓(xùn)練。措施:讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生本人去搞點(diǎn)講評(píng),本人動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。關(guān)于有價(jià)值的標(biāo)題,讓學(xué)生總結(jié)標(biāo)題調(diào)查了哪些知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度調(diào)查的,標(biāo)題調(diào)查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,此題有哪幾種解題方法,解法是什么?當(dāng)本人出錯(cuò)時(shí),是知識(shí)上的錯(cuò)誤仍然方法上的錯(cuò)誤,是解題過程的失誤仍然心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。實(shí)在處理睬而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美的征詢題。五、以人為本,重在落實(shí)1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,不管是上新課階段仍然復(fù)習(xí)階段,每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目的,在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,注重學(xué)生實(shí)際,以根底為主,注重“雙基”,不弄偏題、怪題,面向80%的學(xué)生,如此也有利于對(duì)班級(jí)的治理,也讓他們感受教師對(duì)他們關(guān)心。2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤緣故,如此在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,有時(shí)還得進(jìn)展分層講評(píng)。3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)展得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是盡可能得分部分,在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,進(jìn)展分層推進(jìn),優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題,中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版八年級(jí)上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)特別親切,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有考慮的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求教師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高處理征詢題的才能。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和理解中覺察少部分學(xué)生根底還可以,而大部分學(xué)生根底和才能比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),更不用提處理實(shí)際征詢題了。因此一定要想方設(shè)法,鼓舞他們加強(qiáng)決心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上提高他們解題的根本技能和技巧。二.確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法。本學(xué)期的教學(xué)目的是八年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的才能,概括的才能,類比猜想的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常覺察相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的病癥,究其緣故,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我預(yù)備詳細(xì)從以下幾方面入手:(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難可能缺乏。鑒于這些心理特征,教師必須十分注重激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直截了當(dāng)興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌損害學(xué)生的自尊心。(二)努力提高課堂45分鐘效率(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的征詢題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。(2)注重學(xué)生才能的培養(yǎng)八年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才能,開展思維才能和綜合運(yùn)用知識(shí)處理實(shí)際征詢題的才能,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。按照當(dāng)前素養(yǎng)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然特別努力,成績(jī)照舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法征詢題已成為突出征詢題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其因此然,以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題才能,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好適應(yīng)。課后留意及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)定,能使學(xué)過的知識(shí)到達(dá)永久經(jīng)歷,遺忘緩慢。三.教學(xué)研究計(jì)劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課,與學(xué)校同組的教師共同討論教學(xué)。四、接著教育計(jì)劃:接著教育是提高教師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)接著教育,努力提升教育教學(xué)水平。1、通過網(wǎng)絡(luò)接著教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記;總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有特別多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)方式的推行,接著以新課程標(biāo)準(zhǔn)為按照,貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實(shí)素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),開展學(xué)生的邏輯思維才能,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理才能;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。二、學(xué)情分析:本班以農(nóng)村小孩居多的班級(jí)。他們盡管大多樸實(shí)仁慈,但由于從小家長(zhǎng)管不上,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)適應(yīng),絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)生不管從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較結(jié)實(shí);學(xué)習(xí)適應(yīng)上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的適應(yīng)已初步構(gòu)成。在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看征詢題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中構(gòu)成。但一些學(xué)生的舉一反三的才能還有待加強(qiáng),數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還特別模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提示。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的才能幾乎沒有,認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。三、教材簡(jiǎn)析:本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,第16章:分式;第17章:反比例函數(shù);第18章:勾股定理;第19章:四邊形;第20章:數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)大教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,修正作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真選擇測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外考慮題,激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的才能,這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 26846-2024電動(dòng)自行車用電動(dòng)機(jī)和控制器的引出線及接插件
- GB/T 21099.4-2024企業(yè)系統(tǒng)中的設(shè)備和集成過程控制用功能塊(FB)和電子設(shè)備描述語(yǔ)言(EDDL)第4部分:EDD互操作
- 臍帶脫垂的健康宣教
- 【大學(xué)課件】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全
- 【培訓(xùn)課件】貨物貿(mào)易收支管理
- 兒童地包天的健康宣教
- 色素性蕁麻疹的臨床護(hù)理
- 非免疫性胎兒水腫的健康宣教
- 泌尿系腫瘤的臨床護(hù)理
- 皮膚纖維瘤的臨床護(hù)理
- 崗位競(jìng)聘課件(完美版)
- 應(yīng)急管理部宣傳教育中心次招聘筆試真題2023
- (2024年)高一家長(zhǎng)會(huì)課件
- 初中語(yǔ)文名著閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 視網(wǎng)膜病變護(hù)理
- 變壓器維護(hù)培訓(xùn)課件
- 腸梗阻保守治療
- 2023-2024學(xué)年人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)·01 字音字形
- 三年職業(yè)計(jì)劃書
- 撤訴和解協(xié)議書
- 無人書吧計(jì)劃書
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論