初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

1、初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告今天，我能夠代表大唐中學(xué)的物理老師和大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 感到非常 高興。下面就將我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的一些做法與大家交流分享， 不當(dāng)之處還請(qǐng)各 位賜教。教學(xué)中主要注意做好以下幾個(gè)方面：一、提高物理課堂教學(xué)效率。在新課程改革基本理念的指導(dǎo)下， 結(jié)合我們自己的課堂教學(xué)實(shí)際， 從以下幾 個(gè)方面來(lái)提高課堂教學(xué)效率。1. 編好學(xué)案， 做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。 備課是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)， 是上 好課的基礎(chǔ)和前提。 在每節(jié)課開(kāi)始前， 我們都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況， 確定教學(xué) 目標(biāo)，分析研究教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)與關(guān)鍵， 系統(tǒng)科學(xué)地整理安排教學(xué)的內(nèi)容， 并 提前編好每節(jié)課的學(xué)案。 學(xué)案內(nèi)容中

2、除了基礎(chǔ)知識(shí)外， 還引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注身邊 的物理學(xué)知識(shí)， 關(guān)注物理學(xué)研究的新進(jìn)展， 從而開(kāi)闊學(xué)生的視野， 訓(xùn)練學(xué)生的信 息搜集、處理、交流的能力。2、妙用“多媒體”，提高課堂效率。 課堂上我們合理地利用多媒體教學(xué)課件， 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。比如：要講解 凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時(shí)， 為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律， 運(yùn)用 flash 物理 教學(xué)軟件，將凸透鏡成像跟物體位置有機(jī)的結(jié)合起來(lái)， 學(xué)生易學(xué)易懂， 記憶深刻， 突破教學(xué)的難點(diǎn)， 提高了課堂教學(xué)效率。 利用多媒體精心設(shè)置情景， 能夠吸引學(xué) 生的注意力， 讓學(xué)生能夠接觸盡量多的物理資料， 拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3、但切忌過(guò) 于依賴(lài)課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處” ， 否則，學(xué)生 一節(jié)課下來(lái)，好象看了場(chǎng)電影一樣，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性及持久性的收獲。3 、真正“落實(shí)”課堂教學(xué)效果。一堂設(shè)計(jì)很好的課如果缺少了落實(shí)，是很 不完美的一節(jié)課， 所以我在講課的同時(shí)， 我們會(huì)特別注意兩點(diǎn)： 一是我會(huì)及時(shí)提 醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)， 該記筆記的也一定要記； 二是盡量給 學(xué)生留出一定的時(shí)間做題， 時(shí)間一般 10分鐘為宜?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練” 是對(duì)學(xué)生整 節(jié)課學(xué)習(xí)情況的成果的展示 , 是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。針對(duì)某個(gè)重難點(diǎn)知識(shí) 內(nèi)容，精選課堂練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的理解。4. 教學(xué)方式做到形式多樣，吸引學(xué)

4、生積極參與。形式多樣、 多姿多彩的課堂， 能夠有效地吸引學(xué)生的注意力， 提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。 我們?cè)诮虒W(xué)中利用音樂(lè)、 視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)、小游戲等精心創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用多種形式如：小組合作、競(jìng)賽積分、動(dòng)手探究、成果展 示、我來(lái)當(dāng)老師等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂效率。 “作業(yè)設(shè) 計(jì)”環(huán)節(jié)也體現(xiàn)多樣化，有分層作業(yè)、自選作業(yè)、動(dòng)手制作、合作作業(yè)等，改變 作業(yè)的“單調(diào)乏味”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、抓好物理知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。1. 指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記。筆記要求簡(jiǎn)練明白，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)記。 筆記的主要內(nèi)容有 : （ 1）記講課提綱， 解題思路， 難于理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)以

5、及自 己悟出的重要體會(huì)。（ 2）老師解決問(wèn)題時(shí)提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)論證過(guò)程。 精、巧、新的解題方法。（ 3）課堂上沒(méi)有解決的疑難。新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)系 或結(jié)合點(diǎn)。容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。（ 4）記要點(diǎn)，書(shū)上有的不必多記，可 在筆記上留下空白， 課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。 通過(guò)記筆記可使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)思 想不易開(kāi)小差，能保持注意力集中、持久，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的接受與理解。另外，記 筆記時(shí)要手、 眼、耳、腦并用，使感覺(jué)器官和思維得到綜合訓(xùn)練， 提高學(xué)習(xí)能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工， 并根據(jù) 學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整， 為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)

6、中 給學(xué)生做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，要求做到：（ 1）及時(shí)復(fù)習(xí)。課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板 書(shū)的知識(shí)像放電影一樣， 在腦子里過(guò)一遍。 看看能想起多少， 忘了多少。 然后翻 開(kāi)筆記，查找漏缺。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來(lái)的？ 能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無(wú)其他說(shuō)法或證明方法？它與哪些 知識(shí)有聯(lián)系？（ 3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個(gè)單元）， 復(fù)習(xí)一次。 學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。 期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。 通過(guò)這種步步為營(yíng) 的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。（ 4）復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過(guò)一課、 一

7、節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫(xiě)成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要 的方法，把前后知識(shí)貫穿起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。 （5）復(fù)習(xí)中遇到問(wèn)題， 不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先想后看（問(wèn)）。 （6）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。 選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選。 在解題前， 要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的 解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。3. 抓好基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)要鞏固 , 尤其是物理定律、物理公 式及單位、物理常量要熟記或牢記。 具體辦法有 : 當(dāng)堂鞏固、下節(jié)課鞏固、 下周 鞏固、下月鞏固等。 當(dāng)堂鞏固 , 就是在物理概念或物理公式講解后 , 讓學(xué)生朗讀 或書(shū)寫(xiě), 若有時(shí)間則下課前小考默寫(xiě)鞏

8、固。 下節(jié)課鞏固 , 就是將上節(jié)課物理定律 或公式告知學(xué)生下節(jié)課要小考 , 要學(xué)生自覺(jué)鞏固。下周鞏固、下月鞏固亦如此。三、做好習(xí)題及試卷的講評(píng)。習(xí)題及試卷講評(píng)是物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)， 我們始終在不斷探索研究。在教學(xué)中我們一般把習(xí)題歸為以下三類(lèi)：（ 1）按知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)：就是把試卷上考 同一知識(shí)點(diǎn)的題目歸在一起進(jìn)行分析講評(píng)。這種歸類(lèi)可讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn) 行，教師可選擇重點(diǎn)知識(shí)的典型題進(jìn)行分析講評(píng)。（ 2）按解題方法歸類(lèi)：即把 習(xí)題中涉及同一解題方法、技巧的題歸到一起進(jìn)行分析。（3）按答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)， 一般可分為： 對(duì)概念、 規(guī)律理解不透甚至錯(cuò)誤； 審題時(shí) 對(duì)題中的關(guān)鍵字、詞、句的

9、理解有誤；錯(cuò)誤的思維定勢(shì)；模型建立失當(dāng)； 過(guò)程分析錯(cuò)誤；數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤等類(lèi)型。試卷講評(píng)時(shí)一般按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行 :1. 自查、互評(píng)。將考試的試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生查找自己出錯(cuò)的地方及出 錯(cuò)原因，標(biāo)出仍弄不等的問(wèn)題。學(xué)生相互討論， "兵教兵 " ，教師巡回指導(dǎo)，采集 反饋學(xué)生自查互評(píng)的情況。 這樣，對(duì)于一般知識(shí)性錯(cuò)誤就可得到初步解決。 這個(gè) 環(huán)節(jié)大約 58分鐘。也可以在考試完畢后接著將答案下發(fā)，讓學(xué)生趁熱打鐵，進(jìn) 行自查、討論、反思、改進(jìn)。2. 總體評(píng)價(jià)。教師對(duì)于本次考試做簡(jiǎn)單概述，主要是對(duì)試題考查目標(biāo)、難 度的評(píng)價(jià)，學(xué)生的得分情況公布 （有重點(diǎn)）、值得肯定的試卷和答卷中存在的問(wèn)

10、題 等作一簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生了解本次考試的概況和自己所處的位置。 應(yīng)該注意的是， 這個(gè)環(huán)節(jié)不能過(guò)長(zhǎng)， 一般控制在 2分鐘左右。 堅(jiān)持表?yè)P(yáng)肯定為主， 點(diǎn)出共性問(wèn)題， 引導(dǎo)到下一個(gè)環(huán)節(jié)。3. 講評(píng)、指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計(jì)、 歸類(lèi)出的帶有普遍性的共 性問(wèn)題進(jìn)行講解、 評(píng)析，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。 教學(xué)過(guò)程中一是應(yīng)抓住疑點(diǎn)和 錯(cuò)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題的思路和解題的方法 ; 二是要評(píng)出錯(cuò)的原因、評(píng)出應(yīng)注 意的問(wèn)題 ;三是注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，講深講透，舉一反三，多問(wèn)、多變、多解，培養(yǎng)學(xué)生反思、 分析、解決問(wèn)題的能力。 四是要注意及時(shí)結(jié)合、 展示學(xué)生的答卷（ 可投影、可傳看、可板演、回答 ） ，肯定學(xué)

11、生一些較好的解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)控 制在15分鐘左右。講評(píng)形式要多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如 : 讓學(xué)生當(dāng)講 評(píng)的“小老師”、讓學(xué)生互相編寫(xiě)矯正性練習(xí)題、讓學(xué)生寫(xiě)考后反思 （ 最大的進(jìn) 步和最大的漏洞，采取的措施和努力的目標(biāo)等 ） 。4. 拓展訓(xùn)練。一是針對(duì)試卷中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和知識(shí)， 進(jìn)行變式訓(xùn)練， 最后 進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。二是矯正個(gè)別錯(cuò)誤、進(jìn)行一般性訓(xùn)練。學(xué)生和學(xué)生相互討論、 交流，矯正改錯(cuò)，解決個(gè)別問(wèn)題。三是針對(duì)共性問(wèn)題，設(shè)置較有深度的訓(xùn)練題， 提高層次、 變換角度， 進(jìn)行拓寬性訓(xùn)練。 這個(gè)過(guò)程教師要深入學(xué)生之中， 及時(shí)進(jìn) 行指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià)。時(shí)間一般在 15分鐘左右。5. 個(gè)別輔導(dǎo)。由于這種講評(píng)課不是每道題都去詳細(xì)地講 , 因而還可能有少數(shù) 學(xué)生對(duì)部分題目沒(méi)有弄懂 , 這就