《有趣的水》個別化學習

1、主題：有趣的水個別化學習方案（I）請瀏覽后下載，資料供參考，期待您的好評與關注!班級：大一班教師：沙麗菊楊蓮名稱 （涉及領域）玩法觀察指導要點環(huán)境創(chuàng)設 與材料投放水娃娃挑戰(zhàn)賽 （科學）1、每人取數(shù)量相同的一次 性水杯，將杯子疊高。2、往其中一只杯中注水， 在相等的時間內(nèi)以裝滿 水杯數(shù)量多者為勝。3、比賽雙方選擇各自的飲 料瓶，在瓶身上戳洞。4、將各自的飲料瓶放在同 一起點上往瓶中注水， 以水噴射遠者為勝。5、在瓶蓋上戳洞，站在同 一線上擠壓瓶子，以射 出的水柱接近靶心者為 勝。1、在游戲中幼兒是否 能感知水的特性。2、在“誰射的遠”比 賽中，幼兒是否能 知道洞的位置與水 的深淺、水的沖力 及容

2、器大小與噴射 距離的關系。3、在“誰瞄的準”游 戲中，幼兒是否知 道洞大小、外加 壓力與射程的關 系。1、材質較重的一次性 水杯若干2、各種透明的飲料瓶3、單色布料、布卜畫 有靶心4、水管或吸管5、計時器硬幣上能站多少 水珠 （科學）1、辨別不同大小的硬幣, 取出相應的硬幣，預測： 硬幣上能站多少滴水珠。2、用滴管在硬幣上滴水 珠，邊滴邊記數(shù)，一旦水 珠溢出硬幣便停止在記 錄紙上。3、用自己的方式記錄下載 滴水過程中的發(fā)現(xiàn)。1、觀察幼兒在操作中 動作是否精確O2、幼兒是否有更多的 發(fā)現(xiàn)3、幼兒在操作中是否 能正確計數(shù)，并正 確的記錄結果。1、記錄表2、塑料滴管、盛水的 容袈3、各種硬幣七彩音樂

3、瓶（藝術）U敲打七彩音樂瓶，傾聽， 比較音的高低。2、按音的高低，將水陋按 照一定規(guī)則排列。3、參照教師的七彩音樂 瓶，往瓶中注水，調(diào)節(jié)水 位,制作相應音離的音樂 瓶。4、在瓶中滴入7種顏料， 按音高給水瓶排序,然后 貼上與音高相應的數(shù)字。5、兩人一組中間隔有KT 板一名幼兒任意擊打一 個音樂瓶,異一名幼兒要 擊打自己的音樂瓶,找出 相同音離的瓶子。1、觀察幼兒在制作“七彩音樂瓶”時 是否能發(fā)現(xiàn)音高與 水位之間的關系。2、幼兒在與同伴共同 游戲時是否能協(xié) 商、合作。1、教師制作的成品“七 彩音樂瓶”兩套。2、KT板，用于遮擋。3、簡單的樂譜6、根據(jù)樂譜的提示，演奏 相應的樂曲。主題：有趣的水個

4、別化學習方案（2）班級：大一班 教師：沙麗菊楊蓮名稱 （涉及領域）玩法觀察指導要點環(huán)境創(chuàng)設 與材料投放清清水世界（科學）1、在清水中放入泥土，攪 拌均勻O2、嘗試滋不同的材料放入 漏斗里,然后將泥沙倒入 該容器,觀察比較哪種材 料可以使泥水變干凈。3、把實驗結果記錄在表格 中。4、觀看保護水資源的視頻5、嘗試用簡單的符號記錄 自己從視頻中獲得的信 息與同伴交流感興趣的 內(nèi)容。1、觀察幼兒在試驗中 是否有動手操作、 觀察變化、記錄結 果的能力。2、幼兒是否能運用符 號進行記錄并有解 釋、說明的能力。1、混有泥沙的水2、漏斗，部包有兩 層紗布3、餐巾紙、紗布、棉 花、過濾紙、海綿 等可選材料4、透

5、明容器若干5、記錄紙6、保護水資源的相關 視頻瓶瓶罐罐一起玩 （科學）1、提供兩個陋子和服藥 水的量杯,通過倒水的方 法推測兩瓶水是否一樣 多.并記錄答案。2、讓幼兒試著通過倒水， 尋找“水一樣多嗎？ ”的 答案.或在記錄的基礎 上將瓶子按照水量由多 到少排列。1、觀察幼兒在倒水的 過程中是否能積累 容量守恒的經(jīng)驗。2、觀察幼兒在尋找“水 樣多嗎？ ”的過 程中猜測的是否與 試驗的結果一致。1、各種不同大小、容 量的瓶子2、提供兩個同樣大 小、透明的瓶子或 服藥水的量杯3、毛巾、小漏斗、可 黏貼的數(shù)字、即時 貼等輔助材料。水中哈哈鏡 （藝術）U在水盆里裝半盆水，讓 幼兒對著水面做鬼臉,觀 察水

6、中倒影的變化。2.將畫紙對折，在紙的上 部用蠟筆畫布娃娃、玩具 熊等輪廓。用水彩在輪廓 里涂色。涂一部分立即對 印到紙的下部，邊涂邊 印，就會出現(xiàn)倒影。1、觀察幼兒是否能發(fā) 現(xiàn)食物與倒影的不 同之處。2、觀察幼兒是否對水 彩畫有興趣。1、水盆2、繪畫用的紙、水彩 筆、毛筆、水沉與浮 （科學）U把各種材料放入水中， 觀察沉與浮，并記錄下 來O2、月橡皮泥和回形針改變 形狀,觀察沉與浮的情況3、用相同的瓶子裝不同量 的沙，觀察沉與浮的情 況。1、觀察幼兒是否能根 據(jù)觀察到的現(xiàn)彖思 考并發(fā)現(xiàn)其中的關 系O2、觀察幼兒是否知道 不同的材料不同的 面積，沉與浮也不 樣。1、各種材料的東西2、記錄表3、橡

7、皮泥、回形針4、塑料瓶、漏斗、沙主題：有趣的水個別化學習照片（I）班級：大一班 教師：楊蓮沙麗菊水娃娃挑戰(zhàn)賽（科學）硬幣上能站多少水珠（科學）七彩音樂瓶（藝術）清清水世界（科學）瓶瓶罐罐一起玩水中哈哈鏡（科學）（藝術）主題：有趣的水個別化學習照片（2）班級：大一班 教師：楊蓮沙麗菊沉與?。茖W）主題：有趣的水個別化學習觀察記錄班級大一班教師沙麗菊名稱 （領域）日期觀察記錄反思調(diào)整內(nèi)容硬幣上能 站多少水 珠（科學）9/6我們班級的幼兒很喜歡動手操 作,特別是比較頑皮的男孩子。 有一次曹嘉運來到這個區(qū)域， 看到我放在桌面上的很多操作 材料，就開始動手操作，但是 硬幣上怎么也詁不上，他來找 我?guī)兔φf

8、：“老師，這個硬幣上 不能站上水的?！?“為什么？” “因為一站上水就流下來了?！?“這就要考考你用什么辦法讓 水不流下來。你用吸管慢慢的 滴一滴試試看。”曹嘉運成功 了：第一次操作幼兒不 得要領，就會失敗， 然后他們就會求救 于老師,希望老師幫 助他們。這是我先讓 他們說說你是怎么 操作的,然后換一個 方法試試,結果就成 功了。我又增加了不同 面值,不同大小的硬 幣，讓幼兒來試試， 有時候也鼓勵幼兒 相同大小的硬幣兩 個幼兒比一比,誰的 硬幣上站的水珠多。9/10操作材料又增加了，幼兒操作 的興趣又激發(fā)出來了，因為一 個星期的聯(lián)系，在一元硬幣上 己經(jīng)能“站”上水珠了?，F(xiàn)在 看看五角、一角的硬

9、幣上能站 多少，因為面積縮小了， 開 始也是以失敗告終，后來有的 幼兒小心操作終于成功了。幼 兒體會到了成功的喜悅，對小 實驗、操作的個別化學習更感 興趣了。不同材料的提供給 幼兒提供了不同的 操作機會,同伴之間 的競賽,使學習變得 有趣了,真正的使學 習在游戲中進行,避 免了枯燥無味,在游 戲中學到了矩識。主題：有趣的水個別化學習觀察記錄班級大一班教師楊蓮觀察記錄反思調(diào)整內(nèi)容沉與?。茖W）9/8沉與浮個別化學習是把把各 種材料放入水中，觀察沉與浮， 并記錄下來。謝博如把橡皮泥 和回形針改變形狀，觀察沉與 浮的情況；用相同的瓶子裝不 同量的沙，觀察沉與浮的情況 記錄了下來。開始投入的材 料較為單一,多為我 提供給我他們的橡 皮泥,沙，回形針等 材料班級幼兒能根 據(jù)觀察到的現(xiàn)象思 考并發(fā)現(xiàn)其中的關 系.投入多種不同材料， 各種材料的東西,制 作不同的記錄表,塑 料瓶、漏斗、沙。9/15龍龍和嘉運在玩沉浮游戲， 只見他們用不同的材料不同的 面積，沉與浮也不一樣。通過 不同材料的投入，幼兒探索的 意識更加強烈,他們用不同的 方法進行探索沉和浮通過記 錄表的紀錄方式改變，他們需 要整