早期文明區(qū)域教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課早期文明區(qū)域第1課時(shí)大河流域的文明發(fā)祥地課程標(biāo)準(zhǔn)：1-1-5概述歷史上先后出現(xiàn)的主要區(qū)域文明及影響范圍，認(rèn)識(shí)其傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)生活中的衣現(xiàn)。2-1-3列舉表明文字的出現(xiàn)，階級(jí)、等級(jí)和國(guó)家的形成的實(shí)例，知道它們是人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。學(xué)情分析與教學(xué)措施：根據(jù)學(xué)生的情況將組織分組學(xué)習(xí)，4人組，以分組活動(dòng)學(xué)習(xí)為主，分組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行適當(dāng)分層教學(xué)，主要的提問(wèn)，對(duì)于較容易的盡量讓學(xué)習(xí)能力較弱的a類同學(xué)回答，在教學(xué)中為讓其集中注意力，注重教師的追問(wèn)和指定性提問(wèn)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)地圖閱讀和觀察明確四大大河文明的具體位置，分析理解文明產(chǎn)生于大河流域的原因。2、通過(guò)閱

2、讀交流認(rèn)識(shí)四大區(qū)域文明的誕生時(shí)間及人們的生活。3、能夠初步了解人類文明誕生的標(biāo)志。4、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，提升學(xué)生獲取信息的能力。重點(diǎn)：四大區(qū)域文明的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：理解人類文明誕生的標(biāo)志。媒體、書本、作業(yè)本準(zhǔn)備:學(xué)與教的過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明導(dǎo)入圖片展示：四大文明古國(guó)，問(wèn)：你們知道四大文明古國(guó)嗎？它們?cè)谀睦锬?？觀察圖片，交流四大文明古國(guó)四大文明古國(guó)學(xué)生是有所了解的，比直接用四大區(qū)域文明導(dǎo)入更符合學(xué)生認(rèn)知要求新課學(xué)習(xí)展示圖片：四大區(qū)域文明說(shuō)出四大分組交流展示，由簡(jiǎn)到難，分層提問(wèn)認(rèn)識(shí)區(qū)域文明問(wèn)：你們能根據(jù)四大文明古國(guó)和四大區(qū)域文明分布圖來(lái)說(shuō)說(shuō)四大古國(guó)分別起源于何地嗎？請(qǐng)

3、根據(jù)它們分布位置分析它們共同的特點(diǎn)。展示：世界地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)世界地圖來(lái)認(rèn)識(shí)四大區(qū)域文明現(xiàn)在大致所處的地區(qū)和國(guó)家。文明古國(guó)與四大區(qū)域文明的聯(lián)系。（a）交流討論，從位置特點(diǎn)的角度來(lái)分析認(rèn)識(shí)共同特）點(diǎn)。（b利用世界地圖來(lái)認(rèn)識(shí)四大文明區(qū)域現(xiàn)在大致的國(guó)家和地區(qū)。（b）積分競(jìng)賽分組交流展示，解決。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盡量調(diào)動(dòng)a類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)地圖來(lái)獲取信息，新舊知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生獲取信息的能力，逐步養(yǎng)成知識(shí)間聯(lián)系思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣。新課學(xué)習(xí)介紹區(qū)域文明請(qǐng)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，完成1-6O圈點(diǎn)勾劃作業(yè)本自主學(xué)習(xí)完成后，每組安排介紹一個(gè)文明區(qū)域的情況。提示關(guān)注點(diǎn)：區(qū)域、時(shí)間、文字、城市、生產(chǎn)活動(dòng)等請(qǐng)其它組

4、進(jìn)行補(bǔ)充（展示摩亨佐達(dá)羅追問(wèn)：城市的共同點(diǎn)城市功能區(qū)分布體現(xiàn)的階級(jí)的產(chǎn)生。）學(xué)生自主閱讀教材學(xué)習(xí)。完成作業(yè)本1-6,組內(nèi)校對(duì)完成。指定學(xué)生交流（a）組內(nèi)推薦代表簡(jiǎn)述區(qū)域文明的情況。補(bǔ)充交流。分組交流展示、積分競(jìng)賽由于本節(jié)課的要求是學(xué)生了解人類進(jìn)入文明時(shí)代，知道大河流域文明的發(fā)祥，對(duì)于每個(gè)區(qū)域文明的發(fā)展?fàn)顩r不作要求，到八年級(jí)的時(shí)候會(huì)更加具體的學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)完成簡(jiǎn)單任務(wù)，主要是讓學(xué)生熟悉教材內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，提高學(xué)生閱讀的能力。每組完成個(gè)文明區(qū)域的介紹主要是讓學(xué).生和合作交流，學(xué)會(huì)綜合表達(dá)?？纯磳W(xué)生能否抓住所提供材料中的關(guān)鍵信息。新課學(xué)習(xí)分析討論區(qū)域文明結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，布置交流為什么大河流域會(huì)成討論1、a)為人類文明的搖籃？(2、歷史學(xué)之父古希儲(chǔ)歷史學(xué)家希羅多德曾說(shuō)過(guò)“埃及是尼羅河的贈(zèng)禮”，如何理解a他說(shuō)的這句話？O你能告訴大家人類進(jìn)入文3、明時(shí)代有哪些