學生考試分析反思,學生考試后的反思

1、學生考試分析反思，學生考試后的反思范文一：這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望，成績慘不忍睹， 令我難以置信。是的，考砸了。我一向成績不錯，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的題目。 總結(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點多如牛毛。在語文方面：首先 學習態(tài)度不端正，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識在可考 試時我都丟三落四。其次，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題， 并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了，沒有按要求 寫作，致使失分太多。數(shù)學方面：粗心，沒有審清題意就開始做題， 做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的題目。更讓我哭笑 不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了。 同

2、樣的錯誤在英語方面也是 如此，連詞成句的標點也沒加?？偨Y(jié)上面的原因，我決定改掉考試不細心讀題目的壞習慣， 要把 字跡寫得工整并把閱讀理解讀得明白意思了再動筆，作文不能偏題， 數(shù)學能做到舉一反三我知道老師和父母對我有很大的期望， 可我考得卻差強人意，我 感到十分慚愧。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力，希望 老師不要對我失去信心。我相信我能行！范文二：成績單在今天發(fā)了下了，我以為會考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了 80多分。我驚訝得不知所措?；氐郊依铮疫B自己的成績都不敢告訴家長， 我只好在房間里反 思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎 ？難道 是我在考試前沒有人

3、在復習嗎？難道是我對學習的態(tài)度不好嗎？不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應該養(yǎng)精蓄銳， 沉著冷靜地深呼吸練習。考試中，應該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學 會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學 會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯?？荚嚭?，絕不 跟別人對答案，應該運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高 分就可能達到98分，最低分就80多分。是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學習，難道將來還會傷心嗎 ？、反思對待平時考試的態(tài)度大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞里-考試與分數(shù)！馬克-吐溫說：”生活是有考試和分數(shù)組成的一

4、串念珠”。郭沫若說：“一個人最傷心的事莫過于無事可考。”我們對待任何一次考試，甚至練習都要有一個認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度， 否則就起不到應有的作用，達不到考試的目的。同學們，充分享受考試帶來的樂趣吧，你會做得更好的2 、總結(jié)成功之處我們要學會轉(zhuǎn)換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。一些學生可能會說，我考的這么差，哪有什么成功可言？哪有什 么經(jīng)驗可總結(jié)？其實不盡其然。因為在每次考試中，絕大多數(shù)同學都 發(fā)揮了自己的真實水平，成績不論高低都有閃光之處：比如能按老師 的要求進行學習，基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，考試心態(tài)較好，書寫工 整，注意審題，會做得題目能得分或得全分，達到了預期目標等。只 要把總結(jié)寫出

5、來，堅持發(fā)揚，同學們就能不斷體會到成功的喜悅，進 而不斷取得進步。3、解剖不足之處、統(tǒng)計自己的錯題數(shù)、失分總數(shù)及比例、統(tǒng)計失分中有多少是因知識性錯誤造成的， 有多少是因能力 性錯誤造成的？、對于因知識性錯誤而失分主要是那些方面的知識（是自己沒 弄清楚還是老師沒有講到這一位置）、對于因能力型錯誤而失分的，則要分析到每個題目：是否是因?qū)忣}不仔細（包括題目的限定條件與隱含條件未審清以 及干擾因素為排除）造成的？是否是應知識串聯(lián)不夠或不會遷移造成的？是否是因解題時思路不清晰或拘泥于思維定勢造成的？是否是因書寫馬虎和不規(guī)范造成的？是否是因解題時為找到規(guī)律或模型造成的？是否是因時間分配不合理導致會做得題目

6、沒有時間做而造成的？ 考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題， 所以對每次考試中出3錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。此外，還應注意考后心態(tài)的調(diào)整。考后心態(tài)的調(diào)整很大程度在于學生 如何看待成績。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程， 期 中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn) 的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就 會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。 相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩 蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習， 必然會導致下一次的落敗。塞翁

7、失馬焉知非福，如果通過這一次的失 敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要 的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成 功就顯得毫無意義?？傊?，考試之后，認真進行反思和總結(jié)的這一步的意義一點都不低于 考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結(jié) 的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷 鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數(shù)會 越來越高！我們一定會實現(xiàn)一個又一個的學習目標緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績。 是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，你們有沒有 想過，分數(shù)的背

8、后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢？ 一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時學習上的不足 與缺陷。1O O O O O O、有無錯題本？對于每次考試中的抽屜是否做了記載和分析？4 、找出整改方法針對上述問題，提出切實可行的解決辦法，用來指導今后的學習， 可以從以下幾個方面進行：、態(tài)度要端正平時的學習與考試，不能應付，必須認真對待。、綜合一找到適合自己的做題方法和做題習慣認真對待每次考試，了解試卷的結(jié)構(gòu)，了解考試內(nèi)容的重點章節(jié) 和非重點章節(jié)。非重點章節(jié)-多看課本重點章節(jié)-反思聽課問題計算題失誤失分-平時做題的習慣問題，不做大題，結(jié)果麻煩 而不做題；綜合程度高的題目-練習少的問

9、題，總結(jié)少的問題，反思少； 每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、 做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂?？做題目是否正常，是否能 跟上復習進程，復習過程中是否遺留知識隱患點 ？在解哪類題目上有 進步，哪類題目還有缺陷？三.如何進行考后總結(jié)1、找出成績與目標的距離?，F(xiàn)在有很多學生都會給自己制定目標， 那么考試之后應該怎么落實呢？首先要看看是否達到了自己所制定的 目標。達到了，總結(jié)一下經(jīng)驗，并考慮自己的目標是否訂的過低而缺 乏挑戰(zhàn)性；若未達到要求，就應該深入分析，格外反思自己這一階段 的學習態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。 2、分析各科強弱的總體形勢。

10、在中學階段，做為普通中學學生全面 要求，需要分析所學各學科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好， 目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。 分析的目的，是讓學生 自己能做出具有可行性的指導和改進意向， 并求得劣勢學科學習水平 有所提高。當然，求得多門學科成績有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進。比如對于一位數(shù)學基礎(chǔ)非常好的學生來說， 分數(shù)雖然不 低，但是考試時是否由于時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性 失分？這就要認真考慮自己的數(shù)學學習方法需要改進， 并及時地做出 調(diào)整，以利于好中求好，“錦上添花”。3、總結(jié)學習方法的得失。初中階段有不同于小學階段的學習方法， 高中階段有不同于初中階段的學

11、習方法，某學科還有不同于其它科目 的方法。比如，初中階段的學習仍然處于基礎(chǔ)階段，強調(diào)思維的規(guī)則 性和良好記憶力；高中階段則進入提高階段，強調(diào)思維的發(fā)散性和主 動性，為此，學習方法不可避免地會有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先 要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷， 并做出相應的 調(diào)整。成績十分理想，也應該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚光大”。 4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點 是必要的。我認為，各學科的內(nèi)容都是由具體知識點構(gòu)成的整體，每 個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時 較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析， 找

12、出原因所在。一些學科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是 解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練 ？都要找出原因，以 求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯 誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、 概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及。 這樣，你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。反思主要有以下四個方面內(nèi)容：1 .要反思復習準備。反思準備本次考試的態(tài)度是否積極， 都做了哪些 準備工作：是只做題不看書，還是只看輔導書不看教材；是否認真回 顧復習過的知識，重溫做過的習題？我所做的準備工作是否有效？哪一 種最有效？如

13、果效果不佳，在下次考試時應作哪些調(diào)整 ？2 .要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式 應考還有一段時間，這段時間做了什么 ？是否全面了解本試卷后再應 答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心里有底？做題順 序怎樣，是否有效？遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)？做題 過程中是否會感到注意力難以集中， 又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗值得 總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法？考試過程中是否理解命題者的意圖， 是否找到了問題的陷阱，能否確認 自己所做的題目肯定正確？考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知