幼兒園大班科學(xué)：結(jié)網(wǎng)的蜘蛛教學(xué)設(shè)計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材結(jié)網(wǎng)的蜘蛛教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Web spider教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 IExcellent Teaching Design結(jié)網(wǎng)的蜘蛛教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園大班科學(xué)科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧， II獲得實際運用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配 套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ設(shè)計意圖：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著，在幼兒園指導(dǎo)綱要中反復(fù)強調(diào)課

2、程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒 生活中去發(fā)現(xiàn)、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、 社區(qū)文化中去提煉。正當(dāng)綱要的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋 友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備吃點心。突然，有幾個孩 子慌慌張張的跑由來 ，嘴里還大喊著：不得了了，衛(wèi)生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的！ ”孩子們嚇得都不敢進(jìn)去洗手了， 后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進(jìn)了 衛(wèi)生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里，也記在了 我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學(xué)的態(tài)度來看待蜘蛛 呢？于是，我決定開展一次科學(xué)活動，讓幼兒對蜘蛛有正確 的認(rèn)識。首先，我充分利用家長資源，請爸

3、爸媽媽和孩子一 起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識；其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準(zhǔn)備的過程中， 個別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學(xué)書中的錯誤：老師，書上說蜘蛛是昆第2頁/總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design 蟲，但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲，是節(jié)肢動物！ ”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我采取了小組學(xué)習(xí)、 小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學(xué)的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。2、能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：1、課件：各

4、種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖 片?；顒舆^程：1、師帶幼兒進(jìn)入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什 么特別的地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖 片）。2、師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽 一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘 蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓 幼兒觀看。3、師請幼兒討論：第3頁/總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design(1)你看到蜘蛛心里有什么感覺？(2)蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？4、將幼兒

5、分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊， 討厭蜘蛛的 坐到一邊。5、請幼兒分組商量：為什么喜歡(討厭)蜘蛛？并給自 己的小組取名字。6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由，并豉勵幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法。7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們到底該用什么態(tài)度對待它呢？ 現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧！8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程?？赐旰笳堄?兒討論：(1)蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？(2)你對蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？(幼兒可 以重新選擇到哪組)9、師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng)，蜘蛛的身體

6、內(nèi)有毒， 但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它，它 也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所 以蜘蛛對我們是有益的。10、師請幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大第4頁/總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design 多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲？為什么11、開辯論會：(1)幼兒分組討論、商量。(2)幼兒分組發(fā)言，講由蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的 理由。12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什 么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于 昆蟲這個大家庭呢？要是昆蟲應(yīng)該有什么特征？蜘蛛它有 嗎？要是它沒有，它又是什么動物呢？13、師小結(jié)：昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭、 胸、腹三部分， 三對足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而 且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動物。14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：(1)把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個想象中的蜘 蛛網(wǎng)。(2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)(3)在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。(4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結(jié)束?；顒友由欤?、請幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動物。第5頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design2、在美工區(qū)投放各種材