人教版小學三年級上冊語文教學計劃書

1、人教版小學三年級上冊語文教學計劃書新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有 效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況， 特擬定了如下計劃：一、教材分析Ap Ap本冊共有課文32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文8 篇。止匕外，教材后面還附有 8篇選讀課文。設計了八個專題， 它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀 察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻 由我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特 點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課 文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略 讀課文后面沒有安排會認的字

2、，哪字屬于生字就隨文注音。精 讀和略讀之間有連接語，并適當提由略讀的要求。一部分后面 有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。二、學生分析Ap Ap本班共有學生43人。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分 學生學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能 做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留第1頁共4頁在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部 分學生分析Ap Ap能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣三、教學目標1 .在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對 生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖 國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博

3、大，激 發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì) ；受到關 愛他人、助人為樂的思想品德教育。2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能 力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3、 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 .繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提由疑 問。四、教學重難點1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞 在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。2、上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口 頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習 慣。五、教學措施第2頁共4頁1

4、、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學 生的不同層次，進行合理的教學。2-扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段 話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的 、識字、寫字給予重視，幫助 他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證 學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓 練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時 反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從 讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方 法，豉勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并 且注重學生平時知識的積累。4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指 導的時機，有的可以在學習課文前，如確定字義、多音字確定 讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分 和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。 在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練 習，在實踐中達到熟練的程度。第