山東省泰安市新泰實(shí)驗(yàn)2011-2012學(xué)年八年級(jí)物理上學(xué)期第一章《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版

1、新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)20112012學(xué)年上學(xué)期初二物理第1章學(xué)案第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 2、理解聲音的特征：響度 音調(diào) 音色3、理解解控制噪聲的途徑 ，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識(shí)4、了解超聲波、次聲波的特點(diǎn)，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用復(fù)習(xí)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生和傳播的條件，噪聲的防治復(fù)習(xí)難點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色的區(qū)分學(xué)習(xí)活動(dòng)：（一）通過看書，完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 聲源： 聲音是由物體的 產(chǎn)生的。 聲音的產(chǎn)生 傳播聲音的物質(zhì)叫 ， 不能傳聲。 與傳播 聲音以 的形式傳播。 15時(shí)空氣中的聲速是 m/s。 人耳聽到聲音：聲音引起 振動(dòng)，經(jīng)過 及其他組織傳給 把信號(hào)傳給 。我們怎樣聽 骨

2、傳聲：聲音通過 、 也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。聽到聲音 雙耳效應(yīng)：聲音由聲源傳到兩耳的 、 及其他特征不同。 音調(diào)與頻率的關(guān)系： 響度與振幅的關(guān)系： 聲音的特性 音色：發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)不同，音色 。 人耳聽覺范圍：從 到 。 超聲波： 次聲波： 噪聲：發(fā)聲體做 發(fā)出的聲音。 噪聲的危 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位、符號(hào)： 。害和控制 控制噪聲的途徑： 聲的利用： （二）專題解析專題一：轉(zhuǎn)換法當(dāng)有些物理現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，人們的感覺器官往往無法直接感知或不易觀察到，在物理實(shí)驗(yàn)研究中，通常將這些感知不到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法是“轉(zhuǎn)換法”。例1、我們知道聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的,但有的

3、時(shí)候比如敲桌子時(shí),我們能聽到聲音,卻看不到桌子的振動(dòng),有以下探究方案證明敲桌子時(shí)桌子在振動(dòng).方案a:在桌面上放上許多小的物體,如:小紙屑、細(xì)沙等，可以輕輕的敲擊桌面進(jìn)行觀察方案b:在桌面上放上較大的物體，如：物理課本、鉛筆盒等，用力敲擊桌面后進(jìn)行觀察方案c:在桌面上可以放上許多小的物體，如：一滴水、細(xì)沙等，用力敲擊桌面后進(jìn)行觀察。你認(rèn)為最可行的方案是： 理由是： 提示:在這里要注意對(duì)“轉(zhuǎn)換法”的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。專題二：實(shí)驗(yàn)專題新型物理實(shí)驗(yàn)題一般可以分為操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納、小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等類型。小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)通常取材方便，操作簡單，做此類實(shí)驗(yàn)，要對(duì)器材進(jìn)行認(rèn)真的比較、篩選，使實(shí)驗(yàn)效果盡

4、量明顯、有效，表達(dá)物理現(xiàn)象或物理原理要完整、準(zhǔn)確。例2、老師用同樣得力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（ ）a.響度與吸管長短的關(guān)系 b.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系c.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 d.音色與吸管材料的關(guān)系提示:解決此問題時(shí)要注意管樂器發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng),吸管剪短時(shí),管內(nèi)空氣柱振動(dòng)變快,使其發(fā)聲音調(diào)變高。（三）課堂檢測：1、小華在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（ ）a.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 b.聲音以波的形式傳播c.聲音在固體中傳播的速度小于340m/s d.聲具有能量2、下列現(xiàn)象中，不是依靠聲獲得信息的是（ ）a.有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡

5、”聲就知道它是否采了蜜b.夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞c.小明往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝的滿不滿d.人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械3、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法不正確的是（ ）a真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的 b發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量c課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播d聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同4、人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000hz。大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?）a.大象發(fā)出的聲音太小 b.次聲

6、波無法傳到人耳c.次聲波的頻率大于20000hz d.次聲波的頻率小于20hz5、下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ ）c回聲定位d超聲波探查b敲瓶底火焰搖動(dòng)橡皮膜a探測海深6、演奏同一樂曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊模?）a.響度不同 b.音調(diào)不同 c.音色不同 d.節(jié)奏不同7、一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，是因?yàn)檠┑赜形⒖祝芪章曇?。根?jù)上面的描述，回答下面的問題： 會(huì)堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀的材料，這是為了（ ）a.減弱聲波的反射 b.增強(qiáng)聲波的反射c.增強(qiáng)聲音的響度 d.為了裝飾8、2009年春晚的小品不

7、差錢，贏得了全國觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場聽到“小沈陽”的聲音是由 產(chǎn)生的，靠 傳播過來的，“小沈陽”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊?相似。9、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是 產(chǎn)生的，如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲波可以傳遞 。10、在下列事例中：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；當(dāng)放在真空罩里的手機(jī)收到來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次現(xiàn)象的不同；鑼發(fā)生時(shí)用手按住鑼面，鑼聲就消失了。能說明聲音的產(chǎn)生條件

8、的是 ，能說明聲音傳播條件的是 。11、閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10khz30khz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離。聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標(biāo)正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。請(qǐng)回答以下問題：（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_khz到_khz。（2）如果停在海水中的潛艇a發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)b潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇b與潛艇a的距離s1是。（設(shè)