八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 21《莊子》二則學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版-新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、21莊子二則學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文中常用的文言詞語(yǔ),掌握常用的文言詞語(yǔ)的意義和用法。2.了解莊子及莊子的生平、思想。3.理解莊子善用寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。4.感知惠子和莊子在思想、性格、氣質(zhì)上的差異,理解莊子的志趣。5.鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程第1課時(shí)一、作家作品1.莊子(約前369前286),名周,宋國(guó)蒙(今河南商丘東北)人,時(shí)期哲學(xué)家,學(xué)派的代表人物。莊子一書是莊子及其后學(xué)的著作,現(xiàn)存33篇,包括內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。一般認(rèn)為內(nèi)篇為莊子本人所作。北冥有魚節(jié)選自內(nèi)篇中的 。 2.莊子生活的年代,正是我國(guó)古代社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩、大戰(zhàn)亂的時(shí)代,其時(shí)名存實(shí)亡,各之

2、間的戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈,戰(zhàn)爭(zhēng)也空前殘酷。莊子對(duì)這樣的及統(tǒng)治者深為不滿,時(shí)時(shí)進(jìn)行尖銳的批判,發(fā)出沉痛的抗議;他對(duì)自己無力改變這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)心有不甘,想用自己的一套思想和人生觀來影響和改造人們。這正是莊子思想產(chǎn)生的社會(huì)背景和主觀原因。  二、知識(shí)盤點(diǎn) 1.讀生字。北冥()鯤鵬()徙于南冥()齊諧()摶扶搖而上()其正色邪() 2.找出下列句中的通假字并釋義。(1)北冥有魚 ()(2)天之蒼蒼,其正色邪?()3.寫出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。(1)海運(yùn)則將徙于南冥古義:今義: (2)怒而飛古義:今義: (3)去以六月息者也 古義:今義: (4)野馬也,塵埃也,生物之以

3、息相吹也古義:今義:  (5)天之蒼蒼,其正色邪古義:今義: 4.解釋下列多義詞的意義和用法。之鵬之徙于南冥也()是魚之樂也()其不知其幾千里也()天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?()其視下也()志齊諧者,志怪者也()燕雀安知鴻鵠之志哉()名北冥有魚,其名為鯤()名之者誰()雖人有百口,口有百舌,不能名其一處也()蒼蒼天之蒼蒼,其正色邪()兩鬢蒼蒼十指黑()于海運(yùn)則將徙于南冥()莊子與惠子游于濠梁之上()而摶扶搖而上者九萬里()既已知吾知之而問我()5.解釋詞類活用現(xiàn)象及用法。(1)水擊三千里()(2齊諧者,志怪者也()(3)怒而飛()三、整體感知1.試著翻譯課文。2

4、.大鵬的形象是怎樣的?四、研讀品味,合作探究1.文章標(biāo)題為北冥有魚,后來怎么又寫鳥了?2.作者運(yùn)用什么寫法描寫大鵬鳥這一形象?3.說說你對(duì)“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”這句話怎樣理解?4.根據(jù)你對(duì)課文的理解,概括本文主旨。五、鏈接生活,拓展延伸閱讀莊子選文秋水,在讀懂文意的基礎(chǔ)上談?wù)勛x后感悟。秋水時(shí)至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,聞道百,以為莫己若者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非

5、至于子之門則殆矣,吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！钡?課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)子非魚,安知魚之樂()(2)鰷魚出游從容()(3)是魚之樂也()2.翻譯下列句子。鰷魚出游從容,是魚之樂也。二、課內(nèi)探究1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂,表現(xiàn)了他怎樣的心境?2.讀莊子與惠子游于濠梁之上,你認(rèn)為在這場(chǎng)辯論中誰占據(jù)了上風(fēng)?三、拓展閱讀閱讀下面的文字,完成第14題。秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩岸渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海。東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰:聞道百,以為莫己若者,我之謂

6、也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。”(選自莊子·秋水)1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)秋水時(shí)至()(2)以天下之美為盡在己()(3)東面而視()(4)而輕伯夷之義者()2.下列句子中的“于”與“至于北海”的“于”意思相同的一項(xiàng)是()a.于是焉,河伯欣然自喜b.吾長(zhǎng)見笑于大方之家c.吾非至于子之門d.生于憂患3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(1)我之謂也。(2)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。4.本選段主旨為: 參考答案第1課時(shí)一、作家作品1.戰(zhàn)國(guó) 道家 逍遙游2.周王朝諸侯國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)二、知識(shí)盤點(diǎn) 1.míngk

7、nxxiétuányé2.(1)“冥”通“溟”,海。(2)“邪”通“耶”,疑問語(yǔ)氣詞。3.(1)古義:海水運(yùn)動(dòng)。今義:海洋運(yùn)輸?shù)暮?jiǎn)稱。(2)古義:振奮。今義:生氣,氣憤。(3)古義:離開。今義:到某個(gè)地方。(4)古義:山野中的霧氣,奔騰如野馬。今義:野生的馬。(5)古義:真正的顏色。今義:態(tài)度嚴(yán)肅,神態(tài)嚴(yán)厲。4.之鵬之徙于南冥也(助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯)是魚之樂也(助詞,的)其不知其幾千里也(代詞,指鵬之背、鯤之大)其天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?(連詞,表選擇)其視下也(代詞,指大鵬)志齊諧者,志怪者也(動(dòng)詞,記載)燕雀安知鴻鵠之志哉(

8、名詞,志向)名北冥有魚,其名為鯤(名詞,名稱)名之者誰(名詞作動(dòng)詞,命名)雖人有百口,口有百舌,不能名其一處也(動(dòng)詞,說出)蒼蒼天之蒼蒼,其正色邪(深藍(lán)色)兩鬢蒼蒼十指黑(灰白色)于海運(yùn)則將徙于南冥(介詞,到)莊子與惠子游于濠梁之上(介詞,在)而摶扶搖而上者九萬里(連詞,表修飾)既已知吾知之而問我(連詞,表轉(zhuǎn)折)5.(1)水擊三千里(名詞作狀語(yǔ),水,在水面上)(2)齊諧者,志怪者也(怪,形容詞作名詞,怪異之事物)(3)怒而飛(形容詞作動(dòng)詞,怒,振奮,這里指鼓起翅膀)三、整體感知1.略。2.鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測(cè),奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。 四、研讀品味,合作探究1.鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有

9、幾千里,變成鳥后,鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想象力豐富。2.從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大四個(gè)方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”言其活動(dòng)天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀,一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。3.此句運(yùn)用豐富的想象,奇特的夸張,描寫了鯤鵬振翼拍水,盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng),讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。4.北冥有魚闡明世間萬事萬物,大至鵬鳥,小至塵埃,它們的活動(dòng)都“有所待”,都是不自由的。五、鏈接生活

10、,拓展延伸示例:河伯順流到達(dá)大海之后,見到了大海的遼闊景象,才明白先前自己的自滿是多么可笑。不過,河伯的可貴之處在于:當(dāng)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后,能夠及時(shí)自我反省?！緟⒖甲g文】秋天里山洪按照時(shí)令洶涌而至,眾多大川的水流匯入黃河,河面寬闊波濤洶涌,兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨。于是河神欣然自喜,認(rèn)為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里。河神順著水流向東而去,來到北海邊,面朝東邊一望,看不見大海的盡頭。于是河神方才改變先前洋洋自得的面孔,面對(duì)著海神仰首慨嘆道:“俗語(yǔ)有這樣的說法,聽到了上百條道理,便認(rèn)為天下再?zèng)]有誰能比得上自己的,說的就是我這樣的人了。而且我還曾聽說過懂得的東西太少、伯夷的高義不值得看重的話語(yǔ),開始我不敢相信;如今我親眼看到了你是這樣的浩淼博大、無邊無際,我要不是因?yàn)閬淼侥愕拈T前,就危險(xiǎn)了,我必定會(huì)永遠(yuǎn)受到修養(yǎng)極高的人的恥笑?！钡?課時(shí)一、自主預(yù)習(xí)1.(1)疑問代詞,怎么。(2)悠閑自得。(3)這。2.鰷魚在河水中游得多么悠閑自得,這是魚的快樂啊。二、課內(nèi)探究1.莊子認(rèn)為魚兒“樂”,其實(shí)是他愉悅心境的投射與外