護(hù)理本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、/小忙二:U三一文庫(kù)() /總結(jié)報(bào)告/實(shí)習(xí)報(bào)告護(hù)理本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期 1 個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。我深入 到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣， 這才發(fā)現(xiàn) 做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、 抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適 首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換 液又得叫護(hù)士 病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí) 時(shí)提出的種種問(wèn)題。 例如:我干嘛要讀這些藥理病理？背了對(duì)我 有什么用？好像知道了以后

2、還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識(shí)是統(tǒng)攬 了，但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于 我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)， 即使我知道有這些不良反應(yīng)， 但是我從來(lái)沒(méi)有真正見到過(guò)， 我不 知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重， 沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表 現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是就是書本上的一樣呢？等等這 1 個(gè)多月的見習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的， 都是為了給病人解決生 理和心理的痛苦。 只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最 大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工 作。作為將來(lái)的

3、一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí) 我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能 力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。 我一直 以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照 方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我 通過(guò)護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中， 親身體會(huì)了一 回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么 簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥， 實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他

4、們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要 在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗 中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑 毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨 8 點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。 科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理 交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄 的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每 天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的， 它是對(duì)醫(yī)生和護(hù) 士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們 手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。第二、開拓

5、了眼界，增加了見識(shí)見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多 醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器 我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作， 真正做起來(lái)才 知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給 我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們 耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。 她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似 簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī) 會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使 我對(duì)將來(lái)

6、從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要， 也是本次見習(xí)的最重要的 目的之一。通過(guò)了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的， 目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做 到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前， 護(hù)理部主任下科 室首先與科主任取得聯(lián)系， 將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任 介紹，爭(zhēng)取科主任的

7、支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？?主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù) 理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M 織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病 人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士 的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主 管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)， 從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、 護(hù)理問(wèn)題。 護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主

8、管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步 了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提 高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改 革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理， 需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷， 制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等 工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及 心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心

9、理、社會(huì)、醫(yī) 學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見病不見 人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情 緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不 良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使 其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職 能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫 穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。 健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施 由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育 目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在

10、制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病 人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療 上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告， 以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān) 系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解， 及時(shí)消除 病人的顧慮。護(hù)理本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【二】即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持黨的路線， 方針，政策，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號(hào)召，思想上與黨中 央保持一致。醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益， 人類的健康放在 第一位。本著全心全意為人民服務(wù)，本著以人

11、為本的精神，積極 創(chuàng)建和諧社會(huì)，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義。真正體現(xiàn)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病 痛。加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂(lè)的價(jià)值觀，樹立崇高的理想， 增強(qiáng)臨床工作責(zé)任感。在帶領(lǐng)老師的指導(dǎo)下，積極參與臨床實(shí)踐 工作。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé)。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論知 識(shí)，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能，積極培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn) 題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，為更好的完成本職工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律。 服從老 師的實(shí)習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài) 崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)病人誠(chéng)懇正直，熱 情有禮，助人為樂(lè)；耐心解

12、答病人的疑問(wèn)，工作積極主動(dòng)，盡職 盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動(dòng)巡視病房；行為文明，使用禮貌用語(yǔ)；急病人所急，想病人所想。能全面正確分析問(wèn)題，應(yīng)用護(hù)理程序， 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論，對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)價(jià)，實(shí)行整體護(hù)理。 并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對(duì)病人做出心理評(píng)估，進(jìn)行心理護(hù)理， 從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我能獨(dú)立 解決工作中的護(hù)理問(wèn)題，及時(shí)完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理 任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象， 約束和規(guī)范自己 的行為，塑造和完善自我形象。不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)工作責(zé)任感， 提高護(hù)理質(zhì)量。隨著人們健康意識(shí)的提高， 更要求我們必須具有 良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情，觀察不同疾病的重要點(diǎn)，做到自己心中有數(shù)。如護(hù)理心衰患者時(shí)，使用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的 治療量與中毒量很接近，治療量和維持量個(gè)體差異較大， 在同一 病人的不同病期亦有差異，因此必須隨時(shí)結(jié)合病情變化加以調(diào) 整。再如，護(hù)理農(nóng)藥中毒患者，要重點(diǎn)區(qū)分阿托品不足，阿托品 化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑量。提高自身 觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實(shí)施治療護(hù)理的 需要。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠按照各 項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的操作技巧， 對(duì)常規(guī)操作如 內(nèi)科吸痰，吸氧