19三個小伙伴

1、19、三個小伙伴教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。理解由生字組成詞語。3理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學重點：1、正確美觀的書寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：在讀好書的基礎(chǔ)上，學會表演課文。教具準備：多媒體課件課時安排：2課時第一課時一、導入1、今天我們學習三個小伙伴。指名讀課題。學習生字：伙、伴班上誰是你的伙伴？伙伴是什么意思？三個小伙伴分別是誰呀？（貼圖：小野豬，小象、小袋鼠）誰來叫叫他們的名字。你最喜歡哪只小動物，你能說說它的樣子嗎？出示詞語：硬

2、硬的嘴巴 一個皮口袋 長長的鼻子2、學習詞語：鋤頭 樹坑 籮筐 肥料 水桶 澆水 二、學習課文、理解課文內(nèi)容。（一）、引出新授：1.出示：第一幅圖：你看到了什么？（三個小伙伴去干什么呢？一起去種樹）他們?nèi)耸且玫男』锇?，一起去栽樹，心里一定很?、出示：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。理解：一同：一塊、一起3、齊讀第一小節(jié)（二）解決三個困難：1、今天三個小伙伴一同上山栽樹。小朋友你見過別人種樹嗎？（挖樹坑、運肥料、施肥料、培泥土、澆樹苗）可是它們手里帶了栽樹的工具嗎？沒有工具一定會遇到困難的，他們都在什么時候遇到了困難呢？指名說，相機板書：挖樹坑運肥料澆水2、我們先來看看他們遇到的第一個困

3、難？遇到的困難：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？（貼鋤頭圖）哎呀，沒有鋤頭怎么辦，三個小伙伴著急不著急呢？怎么讀出這種著急呢？指導讀好這句話。想出辦法：這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？他怎么說才能讓其他的小伙伴放心呢？小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！睂Π?，小野豬有硬硬的嘴巴，這個嘴巴比鋤頭還好用。出示：不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導讀，指名讀，齊讀。誰來表演一下小野豬是怎么挖樹坑的？這個動作就叫“拱”。板書：拱誰來夸夸這是一只怎樣的小豬？喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。3、小結(jié)：是呀，在他們遇到困難，心情很焦急的時候，小野豬想出了一個好辦法，成功地

4、解決了這一難題。那他們遇到的第二、第三個困難是什么呢？下面請小朋友合作學習完成。小組合作學習：（1）先自己讀自然段，思考“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什么方法解決困難的？”（2）小組內(nèi)交流，看看你組內(nèi)其他同學的答案一樣嗎？不一樣再討論。生交流：4、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。 （1）沒有籮筐運肥料怎么辦？（2）這時誰想出了辦法？小袋鼠（3）它怎么說、怎么做？它是怎么運肥料的呢？誰來說一說（ ）用（ ）干（ ）。皮口袋長在哪里，怎么運的？做個動作給老師看看。他的動作快嗎？運得多嗎？哪句話告訴了我們？（不一會兒）這么一個小小的口袋要運一堆肥料要跑多少趟??！來回

5、走一定很吃力5指導朗讀：遇到了困難，應(yīng)該我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來朗讀？（著急的心情） 想出了好辦法可以用什么語氣來讀呢？（輕松 自信 ）指名讀。齊讀。誰來演一演？原來小袋鼠是跳著走的，同學們的知識真豐富。 指導讀。男女生賽讀，評議。6、（引讀）在大家的共同努力下，三個小伙伴把小樹_，施上_，培上_ 你能用“先然后最后”說說小伙伴們是栽樹的過程嗎？指名說，齊說？什么叫培上泥土？指名做動作示范。7、第二個問題解決好了，誰來看看怎么解決第三個問題？ 沒有水桶怎么澆水呢？ 是誰解決了這個問題。 小象用它的長鼻子解決了問題。 什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長

6、長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，指名讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。8、他們是怎么解決遇到的困難的？小野豬 小袋鼠 小象他們在栽樹時遇到了許多困難，沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ）。但他們齊心協(xié)力，共同努力克服了一個又一個困難，沒有（ ），就用（ ）；沒有（ ），就用（ ）；沒有（ ），就用（ ）。9、小樹終于栽好啦！出示圖引讀思考：1、種好這棵小樹，是誰的功勞最大？2、如果今天有一個伙伴不在，你覺的能種好樹嗎？為什么？(是呀！要團結(jié)協(xié)作！)3、他們手拉著手,圍著小樹會說些什么?這些小伙伴高興嗎？從圖中哪里能看出來呢？他們除了又跳又笑，還會高興的怎樣

7、？訓練：又（）又（）他們都是笑臉，而且還蹦蹦跳跳的，一邊蹦一邊跳，就是又跳又笑，三個小伙伴通過自己的努力，克服了困難，終于把小樹種好了，心里特別開心。我們也一起為他們高興高興吧，齊讀第五小節(jié)。三、表演1、師：故事學完了，你們想把這個故事演出來嗎？要想演好這個故事先要讀熟記牢這個故事，現(xiàn)在，讓我們自由地讀讀書，呆會，我們請讀得最認真、記得最牢的小朋友上來當演員，好嗎？ 2、誰來演小野豬？你知道小野豬說了什么話？做了什么動作？出示：不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。3、同理選擇小袋鼠、小象的演員。 4、指名表演，評星。 5、這三個小伙伴把小樹栽好了，怎么做？導演們來指導一下。四、小結(jié)三個小伙伴齊心協(xié)

8、力、互相幫助，終于解決了問題栽好了小樹。（連線畫心）其實在生活中也有許多是需要我們合作才能把事做好，想一想，你曾經(jīng)和小伙伴一同合作，做好過什么事嗎？小結(jié)：不管遇到什么問題，只要大家團結(jié)起來，齊心協(xié)力就一定能把事兒做好！五、指導寫字。1、出示：伙 伴2、分析：從偏旁看，都是單人旁；從結(jié)構(gòu)看，都是左右結(jié)構(gòu)；從筆順看，都是從左到右，左窄右寬；3、怎么記？（單人旁加火；單人旁加半）4、范寫，描紅，臨寫。第二課時一、 復習檢查1、說說三個小伙伴做了一件什么事？他們是怎么做的？ 2、你喜歡哪個小伙伴？為什么？二、朗讀課文1、挑自己喜歡的段落讀。2、分角色朗讀課文。 3、分角色表演課文。 4、評議表演情況，

9、選出最佳表演者。三、背誦課文1、自己嘗試背誦。2、同桌檢查背誦。3、指名背誦，師生評議。四、指導寫字1、出示生字卡片：巴、把、同、沒、拉、要、就。2、學生自主識記字形。3、指導書寫，提出注意點。 同：與：“問”比較。 沒：第5筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。要：第4、5筆都是豎。 4、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。五、作業(yè)設(shè)計：1、完成習字冊 2、把下列音節(jié)補充完整。 u ong l uang i 鋤 拱 籮 筐 鼻3、比一比，再組詞。 伴（ ） 拉（ ） 把（ ） 共（ ） 半（ ） 位（ ） 巴（ ） 拱（ ）3、選字組詞?；?火 （ ）星 大（ ）兒 （ ）伴伴 半 （ ）天 同（ ） （ ）邊把 巴 （ ）手 嘴（ ） 尾（ ） 一（ ） 4、照樣子、寫詞語。 例：長長的鼻子 （ ） （ ） （ ） 例：又跳又笑 （ ） （ ） （ ）附：板書設(shè)計：19、三個小伙伴 小野豬（圖）用嘴巴拱樹坑 各展所長 小袋鼠（圖） 用皮口袋運肥料小象（圖） 用長鼻子吸水澆樹 團結(jié)合作教學反思： 在教學課文時，我鼓勵學生通過自己閱讀，找出“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦”等三個問題，重點指導，引導學生想象小野豬撅起嘴巴，用力“拱”的樣子；小袋鼠挺起肚子，吃力