二年級下冊解決問題教案

1、二年級下冊解決問題教案Revised by Petrel at 2021課題:解決問題南城陽光中心小學(xué)王丹教學(xué)內(nèi)容：教科書（P2-3頁）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解解決問題的 基本含義。2、學(xué)會用兩步計(jì)算方法解決問題知道小括號的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣4、初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 的能力。5、在教學(xué)過程中滲透環(huán)保知識的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步理解解決問題的基本含義，會用兩步計(jì)算方法解決問題。教具準(zhǔn)備：課件，練習(xí)紙、評價(jià)表。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。師：小朋友星期天你們喜歡去哪里玩（師生自然交流）師：今天老師要帶

2、你們?nèi)ビ螛穲鋈ネ??？矗沁呉呀?jīng)有一些小朋友在玩，我們一起去。師：請小朋友們仔細(xì)觀察他們在干什么（在歡快的音樂聲中出示課件游樂場）生：有的有的有的有的師：你們觀察的真仔細(xì)師：你們知道嗎？這里面藏著許多數(shù)學(xué)知識呢！我們一起去找一找二、探究新知（出示課件木偶戲圖）師：圖中小朋友在干什么發(fā)生了什么事，誰能說一說生：有22人在看戲，走了幾個同學(xué)去丟沙包，又來了幾個同學(xué)來看 戲。師：他說得不錯。誰能說得更明白？生：原來有22人在看戲，走了 6人去丟沙包，又來了 13人來看戲。師：看著這幅圖，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？說給同桌的同學(xué)聽一聽。師：誰給大家說一說你提出了什么問題？生1：有22人在看戲，走了 6人去丟沙

3、包，還剩多少人在看戲？生2：有22人在看戲，走了 6人去丟沙包，又來了 13人來看戲?，F(xiàn)在看 戲的有多少人？生3 ：原來有22人在看戲，又來了 13人看戲，走了 6人去丟沙包?，F(xiàn)在 看戲的有多少人？師：小朋友提出了這么多問題，真了不起!那么，我們先來看這個問題：有22人在看戲，走了 6人去丟沙包。還剩多少人在看戲?”誰會解答？生：22-6=16（人）。（師板書）師：那么，我們再來看這個問題：“有22人在看戲，走了 6人去丟沙包， 又來了 13人來看戲。現(xiàn)在看戲的有多少人?”（同時在課件上出示小精靈所 提出的問題）師：小精靈也提出了一個和大家一樣的問題。師：這個問題你們會解答嗎?寫在練習(xí)紙上。師

4、：誰能說一說，你是怎樣解決這個問題的能指著圖給大家說一說你是怎 么想的嗎生4 ：我的算式是：22-6+13=29（人）。師：噢!你是這樣做的。誰還是這樣做的（多數(shù)學(xué)生舉手）這么多同學(xué)是這樣 做的，那么請你給大家說說你是怎么想的好嗎生5 ：行！我是這樣想的：從22人里面去掉走了的6人，再加上又來的13人，就是現(xiàn)在看戲的有29人。師：他這樣想行嗎（生：行!）講得非常清楚，給予表揚(yáng)。你們也是這樣想的 嗎誰能再給大家說一說你是怎么想的（）師：有不同的解答方法嗎?給大家說一說。生6 ：我的算式是：16+13=29（人），我和他們的想法是一樣的：從22人里 面去掉走了的6人，再加上又來的13人，就求出了現(xiàn)

5、在看戲的有29人。師：誰有問題想問問她？生7 ：算式中16是哪兒來的？生8 ： 16是22-6得出的。生：題中沒有直接告訴你有16人，你直接寫16+13行嗎？師：大家說的意見你能接受嗎那你自己把算式改一改,好嗎大家看一看，她改對了嗎（生：對!）師：有進(jìn)步!大家知道嗎?能善于傾聽別人的意見，找出自己的不足，并改正不足，是最大的進(jìn)步！生9：老師，我還有一種解答方法。師：好,請寫在黑板上。（生板書：22+（13-6）=29（人）師：你是怎么想的說給小朋友聽一聽好嗎生10：我先從13里面去掉丟沙包的6人,再用22人加上剩下的7人，就 求出了現(xiàn)在看戲的有29人。師：（指小括號）這是什么？生11 ：小括號

6、。師：噢!你還知道小括號的知識，太了不起了!能給大家說一說，這兒為什么要用小括號呀？生12 ：因?yàn)槲蚁人愕?3-6,所以在它們外面加上了一個小括號。師：你講得真清楚!你是怎么知道小括號這個知識的？生13 ：我是通過看課外書知道的。師：你真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子!通過看課外書來增長自己的知識，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！生14 ：老師，我也知道!我媽媽在家里給我講過：算式中只要有小括號， 就要先算小括號里面的。（師：你也是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子!）師：誰聽明白了，在算式中加上小括號有什么用？生15 ：算式中有小括號，要先算小括號里面的。師：誰還能說一說這道題是怎樣想的?說給同桌聽聽。師：解答這個問題，我們想出了幾

7、種解答方法各是怎么想的我們一起來看 一看。三、觀察激趣，自由分組。（請同學(xué)們仔細(xì)觀察，游樂園中的小朋友 在干什么）（1）合作交流，主動探究。（匯報(bào)激勵）請第2組的同學(xué)匯報(bào)：生：從圖中，我們知道有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4個人玩，后來又來了 7個人。我們提出的問題是：一共有多少個人玩蹺蹺板？ ”怎樣列式呢（隨學(xué)生回答，教師板書）4x3=12 （人）12+7=19 （人） 4x3+7=19（人）師：你們組真棒！其他組呢（讓學(xué)生說圖意并列式計(jì)算）（2）再次合作，探究質(zhì)疑。電腦出示：a、 認(rèn)真觀察其他小組的游樂圖，說說你知道些什么？b、 檢查他們對問題的解決是不是正確？c、 想一想，對這些解決方法，你還有什么意見或者是好的建議，同桌可以互相商量一下。(3)交流質(zhì)疑。讓學(xué)生自己動腦筋，想一想所有的圖