六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)一、三亞落日（節(jié)選） 活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟（xio）瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞；(2分) 依舊：仍然 奪目：耀眼仿寫(xiě)詞語(yǔ)：(1分) 赤朱丹彤： 琴棋書(shū)畫(huà) 瀟瀟灑灑：平平安安用“ ”劃出片斷中的比喻句，句中把 太陽(yáng) 比作快樂(lè)的孩童。看到這樣活躍、快樂(lè)的太陽(yáng)，看到“金紅一色，熱烈一片”的情景，豈止是“天和海都被它的笑顏感染了”？我們每一個(gè)有幸觀賞到這一情景的人，都會(huì)深受感染，此時(shí)此刻，

2、你想說(shuō)些什么？做些什么？（2分）此時(shí)此刻，我想說(shuō)：大自然真是太奇妙、瑰麗了。我想靜靜地躺在這柔軟的沙灘上，沐浴這耀眼的光芒，好好享受這段美好的時(shí)光。二、煙臺(tái)的海（節(jié)選）冬天，深褐色的海面顯得很凝( níng nín )重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶的掠過(guò)這片海域。小山似（sì shì）的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景(象 像)。還有的不顧被浪花打

3、濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀 念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。（一）用“”劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字或者讀音。“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百斤重”、“十幾米遠(yuǎn)”我體會(huì)到涌浪的氣勢(shì)磅礴，“竟”應(yīng)讀出驚訝的語(yǔ)氣。這個(gè)片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了涌浪的大與接連不斷，一個(gè)“掀”字讓你感受到涌浪力量之大。（2分） 根據(jù)語(yǔ)境，理解“寒流”一詞的意思。A.來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域?！昂鳌笔侵?冷空氣。 B.爺爺去世的噩耗傳來(lái)，小華的心中立刻涌起一陣寒流?！昂鳌笔侵?心里悲傷難受。 如果把煙臺(tái)的海比作人，那么春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮

4、的孩子，夏日煙臺(tái)的海宛如恬靜的少女，冬天煙臺(tái)的海仿佛是醉酒的大漢。（二） 片段中作者把小山似的涌浪比作千萬(wàn)頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象將下列句子寫(xiě)完整。小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，像咆哮的猛虎，像脫韁的野馬這段話寫(xiě)出冬日煙臺(tái)的海 壯麗 的特點(diǎn)，作者采用了比喻的手法，把涌浪比作小山和獅子,寫(xiě)出了海浪的氣勢(shì)盛大；另外，作者還用許多詞語(yǔ)生動(dòng)反映海浪洶涌,請(qǐng)你作一分析: “前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了涌浪氣勢(shì)磅礴與接連不斷。請(qǐng)你為煙臺(tái)的海設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)：煙臺(tái)四季海，各有各風(fēng)采。三、記金華的雙龍洞（節(jié)選）（一）在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，

5、可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（ xì jì ）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。（1）用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的

6、讀音。（2）用“ ”標(biāo)出文中敘述進(jìn)出孔隙方法的語(yǔ)句。（3）去掉文中畫(huà)橫線的句子，這段話也很通順連貫。干脆把它刪除，可以嗎？為什么？不可以，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)問(wèn)句形象地介紹了船的小，從側(cè)面更好地說(shuō)明了孔隙窄小的特點(diǎn)。（4）從段中五個(gè)加點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)中，你能感受到什么？這幾個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了作者仰臥在小船里進(jìn)洞時(shí)的感受，說(shuō)明孔隙很窄很小。 （5）在這段話的字里行間透露出作者 驚嘆 的心情。（6）這段話沒(méi)有明說(shuō)，也沒(méi)有直接描寫(xiě)孔隙的特點(diǎn)，但卻讓我們處處感受得到。那么，作者是從那些方面來(lái)寫(xiě)的呢？ 作者通過(guò)對(duì)小船的“小”，進(jìn)洞的方式，“我”仰臥的姿勢(shì)及乘船進(jìn)洞時(shí)的感受幾個(gè)方面的生動(dòng)介紹，來(lái)充分表現(xiàn)孔隙的窄小的。（

7、二）內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。（其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 在文中（括號(hào)里）空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 用“ ”畫(huà)出寫(xiě)內(nèi)洞很黑的句子。 洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？第一種：棱角突出的石鐘乳像一朵盛開(kāi)的荷花。第二

8、種：尖利的石筍像一把鋒利的寶劍。 從畫(huà)線的句中，你體會(huì)到什么？我體會(huì)到了石鐘乳和石筍的美妙絕倫及作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。（三）雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（jì xì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好（ho hào）奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不（帖 貼）著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是

9、把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登（路 陸）了，這就到了內(nèi)洞。（1）用“/”劃去括號(hào)里不正確的讀音和漢字。（2）這段話依次寫(xiě)了如下幾層意思：小船的“小” 進(jìn)洞的方式“我”仰臥的姿勢(shì) 乘船進(jìn)洞時(shí)的感受到達(dá)內(nèi)洞。（3）體會(huì)詞句的表達(dá)效果。畫(huà)線的句子：通過(guò)寫(xiě)進(jìn)洞時(shí)的姿勢(shì)，突出表現(xiàn)孔隙很窄，很小。加點(diǎn)的詞語(yǔ)：通過(guò)生動(dòng)描寫(xiě)“我”進(jìn)洞時(shí)的感受，突出孔隙的窄小。四、聶將軍與日本小姑娘（節(jié)選）兩個(gè)日本孤女很快被送到了指揮部。聶將軍先抱起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛(ài)地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩，親切地問(wèn)她叫什么名字。這個(gè)

10、女孩叫美穗子，她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，只是不停地說(shuō)：“媽媽死了，媽媽死了”聶將軍見(jiàn)這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子，和藹地說(shuō)：“這梨洗干凈了，吃吧！”美穗子見(jiàn)聶將軍和善可親，便接過(guò)梨慢慢地吃起來(lái)。開(kāi)飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！ （一）（1）這段話主要講聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心照料兩個(gè)日本孤女。（2）聶將軍就是十大元帥之一的聶榮臻。（3）從看傷、找奶、給梨及喂飯等四件事，可以感受到聶將軍是個(gè)心腸慈善、襟懷寬厚的人。 （4）從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。和善 （ 和藹 ）

11、驚謊（驚恐） 拘謹(jǐn) （拘束 ）（二）請(qǐng)分別寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。拘束（拘謹(jǐn)）（大方） 和善（和藹）（兇狠） 仔細(xì)讀文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？我體會(huì)到了聶將軍的慈善心腸和寬厚襟懷。這一段主要寫(xiě)：聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心照料兩個(gè)日本孤女。文中聶將軍對(duì)兩個(gè)日本孤女無(wú)微不至的照料，和我們頭腦中日本鬼子對(duì)我中華民族的燒殺搶掠形成了強(qiáng)烈的反差。你認(rèn)為聶將軍這樣做對(duì)嗎？為什么？我認(rèn)為他做的對(duì)，因?yàn)槿毡痉ㄎ魉沟淖镄惺遣豢绅埶〉?，但廣大日本人民是無(wú)辜的，與中國(guó)人民一樣也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，我們不應(yīng)株連無(wú)辜，罪及孩子。這也體現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。五、半截蠟燭（節(jié)選）時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這

12、時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（1）填空。 “厄運(yùn)”本來(lái)的意思是困苦的遭遇，在文中是指蠟燭熄滅，情報(bào)被發(fā)現(xiàn)，也意味著一家三口姓名的結(jié)束。 從文中畫(huà)“ ”的句子，我們能深刻地感受到德軍中尉 兇狠 的特

13、點(diǎn)。特別是句中的快步上前、厲聲喝道和奪回這三個(gè)詞語(yǔ)，分別從語(yǔ)言 和動(dòng)作 兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，特別生動(dòng)。（2）片斷中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“似乎”能不能去掉？為什么？不能，“似乎”正說(shuō)明了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理。（3）試著說(shuō)說(shuō)已經(jīng)蠟燭被中尉奪回，為什么杰克還要去搬柴，這不是多此一舉嗎？不是，如果不搬，會(huì)引起德軍的懷疑，這正體現(xiàn)了杰克從容、心思縝密。 六、三打白骨精（節(jié)選） 白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：“這妖

14、精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C。”眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫(xiě)著白骨夫人。（1）請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 蒙騙（mng mng ） 掄起（lún ln ）（2）“不甘心”表現(xiàn)了白骨精的貪婪、陰險(xiǎn)，這樣的詞語(yǔ)還有 假裝 、 蒙騙 。（3）“藏”表現(xiàn)了悟空的機(jī)智，“笑”表現(xiàn)了悟空 自信、樂(lè)觀 ，這些都是人物的動(dòng)作和 神態(tài)描寫(xiě)。（4）孫悟空三打白骨精的“三”給你什么啟示？你還知道哪些關(guān)于“三”的故事？ “三打”能夠展開(kāi)故事敘述，使情節(jié)曲折復(fù)雜，引人入勝，更能體現(xiàn)降妖除魔的艱苦不易。我還知道關(guān)于“三”的故事

15、有：三顧茅廬宋江三大祝家莊劉姥姥三進(jìn)大觀園 七、螳螂捕蟬（節(jié)選）少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！” 于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。 （一）A（1）螳螂捕蟬是一則寓言故事，后來(lái)演變成一句成語(yǔ)：

16、螳螂捕蟬，黃雀在后，你知道的寓言故事還有鄭人買履刻舟求劍（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂， 身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧眼前的利益，不顧自己身后隱伏的禍患。 （3）聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。（4）你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。你真是一個(gè)多么機(jī)智的人！   用這么巧妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王認(rèn)識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不起?。ǘ┙o短文

17、第二自然段補(bǔ)上所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。蟬、螳螂、黃雀的共同錯(cuò)誤是：只顧眼前的利益，沒(méi)顧到身后隱伏的禍患。個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)就是螳螂捕蟬，黃雀在后。告訴我們做事不能 目光短淺而要高瞻遠(yuǎn)矚。（填一對(duì)互為反義的成語(yǔ)）寫(xiě)一則自己知道的寓言及寓意。寓言：杞人憂天，寓意：比喻庸人自擾，毫無(wú)根據(jù)地瞎擔(dān)心。八、海洋二十一世紀(jì)的希望（節(jié)選）你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它（慷慨）地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾

18、氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（掀翻）船只，（ 沖垮 ）海堤，（毀滅）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。 （一）（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：產(chǎn)生（ 誕生 ） 反義詞：吝嗇（ 慷慨 ）（2）按要求寫(xiě)成語(yǔ)：描寫(xiě)海水浪大： 驚濤駭浪 描寫(xiě)海面寬廣：無(wú)邊無(wú)際（3）用“ ”畫(huà)出能夠概括這段文字主要內(nèi)容的一句話。（4）海洋的“喜”表現(xiàn)在提供了航行的便利慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和食鹽 海洋的“怒”表現(xiàn)在掀翻船只沖垮海堤毀滅沿海的城鎮(zhèn)（5）“海洋-21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是（B）A遞進(jìn) B解釋說(shuō)明 （二） 把文

19、中的句子補(bǔ)充完整。“海洋21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是 解釋說(shuō)明 。用“ ”畫(huà)出能夠概括這部分文字主要內(nèi)容的一句話?！巴笈d嘆”意思是：原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。 ，在本文中加上引號(hào)，表示（特殊含義）由于以前科技不發(fā)達(dá)，人們想開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，卻束手無(wú)策。九、學(xué)會(huì)合作（節(jié)選）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完

20、美和諧？我想這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（1）“傾”音序是（Q ），部首是（亻），字典里的義項(xiàng)有：歪；斜。傾向。使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。用盡（力量）?！皟A瀉”應(yīng)選第（ 3 ）個(gè)義項(xiàng)?！皟A聽(tīng)”應(yīng)選第（4）個(gè)義項(xiàng)。（2）“怎樣才能卓有成效地合作呢？”這句話在這一段話中是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，在文中起到引起讀者的注意與思考，引出下文的作用。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道學(xué)會(huì)合作這篇文章的體裁是演講稿，你還知道陶校長(zhǎng)的演講（學(xué)過(guò)的課文）也是這種體裁。（2分） （4）片斷中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能去掉？為什么？這些詞語(yǔ)突出了樂(lè)師與樂(lè)器的數(shù)量之多，更能體現(xiàn)出合作的不易與

21、協(xié)作的重要性。十、天游峰的掃路人（節(jié)選）天游峰武夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們（氣喘吁吁），（大汗淋漓），甚至（望而卻步），（半途而返）?？墒沁@位老人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)我不禁倒抽了一口氣。將下列詞語(yǔ)填到文中相應(yīng)的括號(hào)里。半途而返 氣喘吁吁 望而卻步 大汗淋漓短文主要描寫(xiě)了天游峰的高與險(xiǎn)，想一想這兩段話在描寫(xiě)上有什么特點(diǎn),并寫(xiě)下來(lái)。第一段話通過(guò)形

22、象的比喻及作者的感受說(shuō)明天游峰的高險(xiǎn)；第二段話通過(guò)具體的數(shù)據(jù)，游客們表現(xiàn)的側(cè)面烘托，展現(xiàn)了天游峰高險(xiǎn)的特點(diǎn)。朗讀短文第一自然段時(shí)，需著意讀好的“四個(gè)詞語(yǔ)”是： 拋 、 飄飄悠悠 、 終于 、 好不得意 。 這樣的環(huán)境描寫(xiě)，跟表現(xiàn)“這位老人”有什么關(guān)系？通過(guò)生動(dòng)地介紹天游峰的高、險(xiǎn)，襯托出掃路老人自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度。十一、最大的麥穗（節(jié)選）蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大

23、的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它，有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。在文中橫線上填上一組反義詞。選文中“眼前的一穗”是指出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇，“最大的一穗”是指遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)。“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！边@句話揭示了一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)把你的理解寫(xiě)下來(lái)。一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。 搜集一條有關(guān)“機(jī)遇”的名人名言。 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 。 十二、夾竹桃（節(jié)選）我們家里一向是喜歡花

24、的：（ 雖然 ）沒(méi)有什么非常名貴的花，（ 但是 ）常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅。(然而)，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃(卻)在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么

25、特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？ （一） 填空?！皵　庇靡粜虿樽址ú?B ，再查音節(jié)bai。在字典中解釋有a凋謝，枯萎b敗落c（事情）失敗d在戰(zhàn)爭(zhēng)或競(jìng)賽中失敗?！耙欢浠〝×恕边x（ a ），甲對(duì)以二比三敗于乙隊(duì)（d）分別用文中帶點(diǎn)的詞造句。學(xué)生成績(jī)提高的每一步,無(wú)不浸透老師的汗水遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的叔叔，無(wú)日不思念著自己的祖國(guó)概括這一自然段的段意（10字左右）。夾竹桃的韌性可貴。在第二段括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并分別寫(xiě)出這兩個(gè)詞語(yǔ)在上下文中所起的作用?！叭欢钡淖饔?/p>

26、是承上，“卻”的作用是啟下。（二）（1）在第一段括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）第一段文字是按（ ）順序?qū)懙?。在結(jié)構(gòu)上，采用的寫(xiě)法是（）。（只填序號(hào)）時(shí)間先后 總述分述 總起分述總結(jié) 分述總述（3）請(qǐng)給文中畫(huà)橫線的句子換一種說(shuō)法寫(xiě)下來(lái)，意思不變。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，顯得非常可貴。 （4）細(xì)讀文本，寫(xiě)出文中兩個(gè)加點(diǎn)的詞所蘊(yùn)含的意思和情感。 用其他花的“特別”襯托出夾竹桃的默默無(wú)聞、頑強(qiáng)執(zhí)著，表現(xiàn)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)與贊美之情。（5）作者明明要寫(xiě)的是夾竹桃，可在文章中為什么還要寫(xiě)這一年三季的花呢？ 通過(guò)寫(xiě)一年三季的花對(duì)比襯托出夾竹桃的韌性可貴，花期之長(zhǎng)。（6）夾竹桃的 “這一點(diǎn)韌性”主

27、要指：花期之長(zhǎng)（不超過(guò)5個(gè)字）。（三）（1）文中第二段加點(diǎn)的兩處，表示 雙重 否定的意思，語(yǔ)氣更加肯定,起到 強(qiáng)調(diào)的 作用。那么，這兩處在前后兩句中可調(diào)換使用嗎？為什么？不可以，因?yàn)椤盁o(wú)不”和“無(wú)不”雖表達(dá)的效果相近，但形式不同，調(diào)換后就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)句不通順，所以不可調(diào)換。（2）在文中第二段括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)并寫(xiě)出其在表達(dá)上的作用?！叭欢钡淖饔檬浅猩?，“卻”的作用是啟下。通過(guò)上文對(duì)一年三季的花描寫(xiě)，引出對(duì)夾竹桃的描寫(xiě)，對(duì)比襯托出夾竹桃的韌性可貴。十三、孔子游春（節(jié)選）。子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在

28、意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?？鬃佑觅澰S的目光看看他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。”(1)請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫(huà)出“有福同享”所表達(dá)的意思。(2)從文中的深思熟慮、從容不迫等詞語(yǔ)可以看出顏回的“溫文爾雅”。(3)讀顏回的話，語(yǔ)速應(yīng)緩慢，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和，讀出謙遜的語(yǔ)氣。(4)“孔子用贊許的目光看看他們”，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，孔子贊許的分別是什么？孔子贊許的是子路的樂(lè)善好施，顏回的謙遜沉穩(wěn)。(5)請(qǐng)寫(xiě)出一句孔子的名言。溫故而知新，可以為師矣。（6）你覺(jué)得子路和顏回是真君子嗎？為什么？我覺(jué)得他們是，因?yàn)樽勇窐?lè)善好施，顏回謙遜、沉穩(wěn)。 曾經(jīng)，有

29、老師、爸爸媽媽或者其他人用贊許的目光注視著你，把當(dāng)時(shí)的情況和你的感受寫(xiě)下來(lái)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)較為薄弱的同學(xué)，老師經(jīng)常投來(lái)贊許的目光， 我的心里非常的高興。十四、理想的風(fēng)箏（節(jié)選）。（一）有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。（他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)！”）終于，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。我想，那時(shí)候他一定覺(jué)得幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。（1）在文中的“”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（括號(hào)里的句子）（2）“得意”一詞在字典里的解釋有領(lǐng)會(huì)意旨；滿意稱心；驕傲自滿；文中的“得意” 應(yīng)選第（ ）種解釋。請(qǐng)用“得意”的第種意思寫(xiě)一句話。她剛?cè)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就得意了。（3）這段文字主要通過(guò)哪幾方面來(lái)細(xì)致刻畫(huà)人物的？你最欣賞文中的哪個(gè)詞語(yǔ)或哪句話，為什么？主要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物的；如“你們不要管，我自己來(lái)！”通過(guò)對(duì)劉老師的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了他樂(lè)觀自信，頑強(qiáng)不屈。（二）劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)的慈詳?shù)?/p>