新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題（1）教案六屯小學(xué)：萬永鵬教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊 7879 頁例 2、“練 一練”，第 81 頁練習(xí)十三第 13 題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的 實(shí) 際問題。2、 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的策略， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：理解稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。嶺南小學(xué)六年級有 45 個同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動會， 其中男運(yùn)動員占。 男運(yùn)動員有多少人？提問：這是我們學(xué)過的哪種類型的問題？該如何解決？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：這是“求一個數(shù)的幾分之幾

2、是多少”類型的分?jǐn)?shù) 乘法應(yīng)用題，只要用總量乘分量占總量的幾分之幾就能求出分量是多 少了。請同學(xué)人獨(dú)立列式計算出結(jié)果。學(xué)生計算出結(jié)果后，教師指名匯報。獨(dú)立解答，說說 “其中男運(yùn)動員占 ”的含義及解題思路。 指出：如果把問題改成： “女運(yùn)動員有多少人？ ”就成了今天我們 要研究的新內(nèi)容了。板書課題：解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題二、教學(xué)例 2。1、出示例 2 嶺南小學(xué)六年級有 45 個同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動會， 其中男運(yùn)動員占。女運(yùn)動員有多少人？（1）比較復(fù)習(xí)題與例 2 的不同。問題不同： 復(fù)習(xí)題要求 “男運(yùn)動員有多少人？ ”而例 2 要求 “女運(yùn)動員有多少人？ ”（2）說說 “其中男運(yùn)動員占 ”的含義59 是哪

3、兩個量比較的結(jié)果？比較時把哪個量看作單位 “1？” 單位“1 的”是哪個量？（3）讓學(xué)生在線段圖上分別表示出男女運(yùn)動員所占的部分。 獨(dú)立完成在書上，評講。（4）要求 “女運(yùn)動員有多少人？ ”可以先求什么？并列出綜 合算式。（5）想一想，還可以怎樣計算？（6）小結(jié)：怎樣解答這類應(yīng)用題？三、鞏固練習(xí)。1、做練一練第 1 題。先說一說可以怎樣想，再獨(dú)立解答。提問：可以怎樣畫線段圖表示題意？ 結(jié)合回答，板書畫出線段圖。指出：條件和要求問題的數(shù)量不對應(yīng)， 可以先求出與對應(yīng) 的數(shù)量看了多少頁，再求問題的結(jié)果。2、做練一練第 2 題。獨(dú)立完成，可以先畫圖思考，再列式解答。 提問：求黑兔多少只的數(shù)量關(guān)系式是怎樣的？和同桌說一 說，再解答。3、做練一練的第 3 題 指出：這題中這個分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量和要求的問題不對應(yīng)， 所以可以根據(jù)總數(shù)量和已知的分?jǐn)?shù)求出的對應(yīng)數(shù)量，再求出問 題的結(jié)果。四、全課小結(jié)，揭示課題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時要注意什么？ 結(jié)合學(xué)生的回答，揭題板題。五、課堂作業(yè)做練習(xí)十三的第 1、2 題。板書設(shè)計：2、解決稍復(fù)雜的