我的數(shù)星星第一課時教案

1、一、情境導(dǎo)入，檢測學(xué)情起點(一)板書課題，指導(dǎo)讀題。師：現(xiàn)在用心聽，會聽的小朋友能知道我說的是什么。一位老公公，有張圓面孔，有朝一日不見他，不是刮風(fēng)就是下雨。生：太陽師：哎呀，真棒！你的反應(yīng)很快，再聽一個。初三初四蛾眉月，十五十六月團圓，一起說。生：月亮師：是呀，我們學(xué)過“初三初四蛾眉月，十五十六月團圓，朝看太陽辯西東，夜望北斗知北南。”這北斗是什么？生：北斗七星師：天上的星星可不止北斗七星，看，滿天的星星可多了，今天就讓我們在這美麗的夜空下開始上課好嗎？師：1900多年前，就在這美麗的星空下，也有一位小朋友，有一位數(shù)星星的孩子，小手伸出來跟我寫課題。(板書課題)“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高

2、高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題。(生讀)師：讀得正確、清楚。(師范讀：數(shù)星星的孩子)再讀一遍好嗎?(生讀)有進步，我們一起讀。(生齊讀：數(shù)星星的孩子)這個孩子和星星之間發(fā)生了什么故事呢？二、初讀課文，指導(dǎo)識字讀句(1)自由讀課文，自主識字。師：請小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。(生讀課文)師：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真。(2)檢測學(xué)情，初識張衡。出示最后一個自然段師：讀了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫(生：張衡。)師：(卡片出示：張衡)誰來讀？請你讀。(生讀“張衡”)師

3、：張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)同學(xué)們一起讀這個詞(生：漢朝。)漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)張衡他還 是天文學(xué)家，（卡片出示，生齊讀）這課的生字迫不及待的想出來跟你們見面了，老師先說幾個，你們來猜一猜好嗎？差點就稱王，不能做主 玉巨人的腳，好大一只距 猜一個動作仰同學(xué)們真厲害啊，老師要給你們豎起大拇指，看，這兩對生字你們能區(qū)分嗎？誰想試試？撒-傻 組-楚這些生字啊特別想跟著星星一起去天空看看，我們把它們送上天空吧，你讀對了它就會飛上天了。開火車讀 (3)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。師：老師把這些生字放進句子中相信你們也能讀好。(課件出示：1晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒

4、在碧玉盤里。2天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3、我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。 4他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。)師：同桌互相讀一讀，你讀給我聽，我讀給你聽。(生自由讀四句話)師：第一句話誰來讀，請你。(生讀)師：你讀得不僅正確，還很通順呢！特別是這個多音字，(卡片出示：無數(shù))你都讀準(zhǔn)了。你再讀這個詞。(生：無數(shù)。)師：出示卡片(手指“數(shù)”字)這個字在這里讀數(shù)不清，在這里讀無數(shù)，再讀這個詞語。(生：無數(shù)。)師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空里是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。(生跟老師起做“撒”的動作)師：撒得再多一點。(生做動作)撒得

5、再遠一點。(生跟老師做)星星被我們?nèi)龅叫强绽锶チ?，聽我讀。(師范讀句子)同學(xué)們一起讀。(生齊讀)師：瞧，長句子注意了詞語之間的停頓就能讀好了。師：碧玉盤見過嗎？生；沒見過/見過師：那這里把什么比作碧玉盤呢？生：夜空師：真聰明，這都難不倒你，那她把星星比作什么了呢？生：珍珠師：珍珠見過嗎？生：見過師：珍珠啊晶瑩剔透，很漂亮，我們也可以把珍珠兩個字寫的美美的，請仔細(xì)觀察師：(出示第二句)這句話，誰能讀？(生讀得較通順)師：哎呀，你會讀長句子了！這里有個新詞(卡片出示：距離。)師：請距離我近的小朋友讀這個詞。(生讀“距離”)師：再請距離我遠的小朋友讀。(生讀)師：距離我近的小朋友和距離我遠的小朋友都

6、讀對了，一起讀。(生齊讀)出示第三個句子：我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。 誰來試試？生讀師：你有什么好方法來記住這個“組”字？(生：“絞絲旁”加一個“且”。)師：不錯，你是用“加一加”的方法，還有別的方法嗎?生：“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。師：是的，還可以用“換一換”的方法。同學(xué)們往這看(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。再讀這個句子生讀：師：(出示第四句)孩子們，再看這句話，誰能讀？請你讀。(生讀，未讀好。)師：別著急，再讀一遍，相信你一定能讀好!師：看這個字，(課件出示：楚)讀楚起讀(生齊讀)師：它和“清”成了好朋友(

7、出示：清楚)，再讀一遍(生讀“清楚chu”，“楚”讀成了第三聲)有問題嗎？(學(xué)生意識讀錯了)自己糾正吧。它和清組成的詞語，可就讀輕聲了，你：再讀(生：清楚chu。)你讀(生讀)師：真好!(出示：清清楚楚)這樣你還會讀嗎?(生齊讀)師：是呀，“楚”可不是見了“清”就讀輕聲的!三、輪讀課文，隨文學(xué)詞學(xué)句。師：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文默讀一遍，注意詞語之間的停頓，一邊讀一邊思考，小張衡是怎樣數(shù)星星的，并圈出他數(shù)星星的動作。(生自由讀文)(一)第一自然段，讀好句子。師：小張衡是怎么數(shù)星星的呢？請你讀第一自然段。(生讀。)師：你讀得非常努力，注意這個詞語(卡片出

8、示：“仰起頭”)剛才讀錯了，你再讀一遍，相信你一定能讀好！(生讀對了)你也想讀，跟著讀。(生讀)師：一起讀。(生齊讀)那你們找到了他數(shù)星星的動作了嗎？請你來。生回答師：孩子們，讓我們放下書，都仰起頭?？梢宰鲋埡獾膭幼?，同桌互相靠著同桌，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢兩顆三顆第四顆在哪呢？四顆五顆六顆就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢!我想采訪一下小朋友，剛才數(shù)星星的時候你有什么感受？生：脖子酸，手酸師：是呀，數(shù)的我們脖子和手都酸了，可是小張衡卻一直堅持?jǐn)?shù)到了幾百顆。(課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。)(指名讀)師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗

9、號你停頓得很好，讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢！你覺得張衡是怎樣的孩子？生：認(rèn)真、刻苦師板書我們一起再讀讀，都體會體會。(生齊讀)師：多么認(rèn)真的孩子呀！ (二)生讀第二自然段 看著孫子一直在數(shù)星星，奶奶說什么了呢？師：奶奶笑著說，請你讀 課文(生讀)奶奶說張衡“又”在數(shù)星星了，說明小張衡數(shù)星星的次數(shù)多不多呀？生多師：天上的星星那么難數(shù)，可是我們張衡總是一次又一次的數(shù)，說明小張衡怎么樣？生有耐心師：是的，張衡很有耐心，可是奶奶卻懷疑他能不能數(shù)得清，誰再來讀奶奶的話。(生讀全段)師：那張衡能不能數(shù)的清啊？生：能師：誰來讀讀小張衡的話？（生讀、一起讀）你讀得聲音響亮，語句通順。讀完以后你能不能用因為所

10、以來回答張衡為什么認(rèn)為能數(shù)的清呢？師：我們一起表演一下奶奶和張衡的話好嗎？女生讀奶奶的話，男生讀張衡的話。后來爺爺來了，跟張衡說了一句話后，張衡一夜沒睡，到底是什么話呢，我們下節(jié)課再說，下課。第二課時(三)第三自然段，理解“距離”，識記“距離”兩字(四)第四自然段，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”。師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑挘礌敔斦f了什么。(生自由讀)(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子)師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連(生動手畫)。師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七

11、星多像一把勺子啊!(課件出示：那七顆星，連起來()叫()。師：這樣你還會讀嗎?(生讀)師：你的聲音真響亮!這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會變呢!(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫(師范寫)師：你們看，這只是天上的一組星。瞧，這還有一組(課件出示：天鵝星。)這里呢?(課件出示：獅子星。)師：我們的祖先就這樣把它們分成(生齊：一組一組的。)還給起了名字。師：天上的星星是生：一組一組的。師：花園里的花是生：一朵一朵的。師：樹上的葉子是生：一片一片的。師：馬路上的小汽車是生：一輛一輛的。師：再讀這個詞語生：一組一組的。師：爺爺說的話張衡相信了嗎?（課件出示

12、：爺爺說的話是真的嗎?）請你讀(生讀)師：這個小問號讀得真好！請你讀(生讀句子)師：哎呀，一個比一個讀得好，齊讀(生齊讀)師：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(五)師生合作讀最后一段。師：這個孩子名叫(生：張衡。)是(生：漢朝人。)他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的(生齊：天文學(xué)家。)四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子嗎？讓我們再次走進張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子吧。(課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。)師：喜歡奶奶說的話嗎？那就練一練吧。(學(xué)生自由讀，興趣盎然。)師：你想讀嗎？請你讀(生讀)奶

13、奶是笑著說的，你得笑著讀。(生笑著讀)師：哎呀，你這個奶奶，讀得很認(rèn)真，只錯了個字，不過要的就是你這股精神。你也讀一讀。(生讀)(師轉(zhuǎn)換角色，帶著動作范讀張衡的話。)師：有意思吧？同桌互相讀，一個讀奶奶的話，一個讀張衡的話，一會兒，我們比賽，看是奶奶讀得好，還是張衡讀得好？快讀讀。(生練讀)師：想讀的小朋友請舉手。奶奶說(生讀)張衡說(生讀)師：多親切的奶奶呀，小張衡也不錯。還有誰想讀？你想讀誰的話？誰想讀張衡的？這樣，你們都是奶奶。(師引讀)奶奶說(生讀)張衡說(生讀)師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？下節(jié)課，我們就練一練分角色朗讀課文。復(fù)現(xiàn)字詞，指導(dǎo)積累書寫師：你們書讀得越來越好了，相信這一課的生字詞語你們已經(jīng)牢牢記住了。(生讀)師：小朋友，我們認(rèn)了字，學(xué)了詞，讀了句，課文也越讀越好了。下面我們好好寫字，一定要把字寫正確，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會寫”的字詞)師：剛才，我們已經(jīng)把“勺”和“數(shù)”字