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文檔簡介

1、提高高效課堂之體會 學習了錢守旺老師的20個教學主張給我印象最深的就是:有趣、輕松。尤其是他的“先學后教,少學多教”,感觸很深,聯(lián)系自己的教學實際,非常受用。在教學中,他倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手,讓學生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。 “先學后教”,就是老師不講,讓學生先學,不同程度的學生獲取不同的知識,然后教師再根據(jù)班里學生的先學情況進行不同程度的補充。“少學多教”就是在教學過程中,多讓學生自主學習,教師少說、少講。久而久之,學生的自學能力將會逐漸提高。反思自己平時的教學,只是就教材而教,不能創(chuàng)造性地使用教材,在課堂上總是牽著學生走,生怕他們不會,一遍一遍地講、反反復(fù)復(fù)地叮

2、囑這兒要注意什么那兒要注意什么,結(jié)果卻收不到令人滿意的效果。學習后,我才意識到這樣做其實是大錯特錯,只有讓學生先學,讓他親身經(jīng)歷知識的形成過程,從中獲取經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,才能將知識變?yōu)樽约旱闹R,不需要老師強調(diào),他自己就會知道要注意些什么,課堂教學效率當然會很高。教學中,我學習錢守旺老師的方法、經(jīng)驗,創(chuàng)造性地使用教材, “先學后教,少學多教”,大膽放手,讓學生自己去探究、學習,做學生學習上的好幫手。例如:分類與整理 在課的一開始,以學生比較熟悉的話題逛超市開始,學生感受分類在生活中的重要性,然后以到游樂園參觀,游樂園里什么東西最多?引入這節(jié)課的主題圖氣球圖,設(shè)問:你能用自己喜歡的方法,

3、把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎? (提示:可以畫一畫、寫一寫,也可以擺一擺。)然后,學生先獨立思考再小組討論分類的方法。 最后一個環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實的生活中,以我們班的同學為例,想一想,可以將你所在的小組成員怎么分類?這個問題源于孩子們的生活,孩子們解決這個問題的積極性都非常的高,大家開始踴躍發(fā)言,紛紛的說了許多自己想到的分類方法。這一節(jié)課評價時,采用了小組內(nèi)自評和小組間互評的方式,學生來談一談本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。在交流評價的過程中由于讓學生自主交流發(fā)言,學生的積極性較高,說了許多這節(jié)課的收獲與同學的表現(xiàn)。俗話說:“眼過百遍,不如手做一遍”。七八歲的孩子很好動,教學單憑老師講,

4、學生只通過一種感官來進行學習,就容易感到疲勞、厭倦,聽不進、記不住,效果就差 .而通過多種感官,發(fā)揮學生好動的特點和長處,讓他們親自動手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學生積極性就高,教學效果就好,也會收到良好的效果。 例如:擺一擺,想一想采用“開門見山”的方式直接點明本節(jié)課的學習內(nèi)容與珠子、數(shù)位表有關(guān)。先讓學生拿一顆珠子,把它放在十位,這個數(shù)是多少?你是怎樣想的?學生演示并說明。拿兩顆珠子請一生上臺板演:把個位上的其中一顆珠子移到十位上,這個數(shù)是11,把個位上的兩顆珠子 都移到十位上,這個數(shù)是20。那3顆4顆這是學生第一次在數(shù)位表上擺珠寫數(shù),為了讓學生更好地體會擺法,設(shè)計時

5、利用多媒體輔助教學的優(yōu)勢,對如何擺珠子寫數(shù)進行了直觀的演示,學生通過嘗試擺看演示優(yōu)化擺法,將抽象的知識變成了學生看得見,摸得著的現(xiàn)實東西,使學生在操作和觀察中滲透“有序”思考的思想方法,從而使學生輕松地掌握擺法。(要求學生邊擺邊口述擺的過程,等學生基本擺完時,要求學生同桌交流擺法,比一比大家擺的數(shù)是否一樣。)這樣教學,學生的注意力集中而持久,既提高學習興趣,又理解了知識,也培養(yǎng)了實踐能力。 除此之外,組織教學是上好一節(jié)低年級數(shù)學課的重中之中,課堂上多創(chuàng)設(shè)一些活躍的學習氛圍,如故事、游戲、比賽、唱歌等來吸引學生的注意力??傊?,我們在教學過程中,要根據(jù)小學生的心理特點和認知規(guī)律,結(jié)合小學數(shù)學學科特點,刻苦鉆研教材,精心設(shè)計教法,充分激發(fā)學生的學習興趣

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