一年級語文上冊 雪地里的小畫家 2教案 魯教版

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計思路這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩。本課教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)問性知識向體驗性知識的重心轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)內(nèi)容性知識向方法性知識的重心轉(zhuǎn)移，并讓學(xué)生在詩中體會到生活的美好。教學(xué)目標一知識目標1理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習(xí)性。2學(xué)會7個生字，認識1個偏旁。3會認9個生字。4朗讀課文，背誦課文。二能力目標朗讀課文，背誦課文。三情感目標知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習(xí)性。教學(xué)重難點1學(xué)習(xí)生字詞。2理解課文內(nèi)容。教學(xué)媒體生字卡片，竹葉、梅花、楓葉等實物或圖片。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、解題1出示課題，讀課

2、題。2看題目討論：“雪地什么樣？下雪后，地面上蓋上一層白雪，走上去會出現(xiàn)一串串腳印什么樣的人叫“小畫家？年齡不大，有很高的畫畫本領(lǐng)的人讀了這個題目你想知道什么？雪地的小畫家是誰？他們畫的畫什么樣？他們怎么成為雪地的小畫家？二、初讀課文，粗知課文內(nèi)容，識記生字的字音1看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，標出詩中有幾句話。2再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。3指名讀課文，看字音是否讀準，句子是否讀連貫。4讀生字卡片，檢查離開拼音是否記住生字字音。5再讀課文，說說?雪地里的小畫家?一課主要講誰的事，講他們的什么事。講小動物的事，講它們在雪地上畫畫的事。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容，理解

3、生字新詞意思一讀第一句。說說天氣怎么了下雪了，小動物們要在雪地畫畫，看到下雪心情會怎樣非?？鞓?，請帶著非?？鞓返恼Z氣讀第一句詩。二讀第二句。說說雪地里誰來了一群小畫家；看圖說說“一群是多少好幾個。三讀第三句。1說說這群小畫家都有誰？它們各畫的是什么？這群小畫家有小雞、小鴨、小狗、小馬。小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙。2出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的實物或圖畫，認識它們的形狀，說說它們的名稱。3看插圖并與實物做比擬，說說這些小畫家在雪地上畫的畫與實物像不像。4再讀第三句。四聯(lián)系生活實際讓學(xué)生說說我們畫畫用什么我們要用鉛筆畫，再用蠟筆或水色上色。這群小畫家是怎么畫出這

4、么美的畫的呢？讀第四句后答復(fù)：小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！皫撞骄统梢环嬍鞘裁匆馑?？意思是說，這些小動物走過雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅美麗的圖畫。再讀第四句。五這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什么畫出的畫不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察雞、鴨、狗、馬的爪子或蹄子，了解它們的腳趾的不同形狀，小雞的爪子形象竹葉，小狗的蹄子的形狀像梅花，小鴨的腳趾之間有蹼連著，印出的腳印像楓葉，小馬的蹄子是圓形的，在雪地走過印出的蹄像月牙。六讀最后兩句話。前一句是個問句，提出了一個什么問題？青蛙怎么沒參加。青蛙為什么不到雪地上畫畫呢？它躲在洞里睡著啦！青蛙為什么躲在洞里睡覺呢

5、？因為青蛙是一種冬眠的動物。教師簡介青蛙冬眠知識：冬天寒冷，食物、水分缺乏，青蛙臥在洞里不吃不動，像睡覺一樣，等到春天到了，天氣暖和了，它再恢復(fù)正?；顒?。要求學(xué)生用問答的語氣讀最后兩句。七讀全文，想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識？小雞、小鴨、小狗、小馬的腳趾不一樣，青蛙是冬眠的動物。第二課時一、復(fù)習(xí)1有感情地朗讀課文。2讀生字詞卡片：畫家、竹葉、月牙、用、筆。二、識記生字字形1師生共同分析“雪、筆的字形。雪：上邊是新部首“雨雨字頭，下邊是“日沒有一豎。筆：上邊是新部首竹字頭，下邊是毛字。2學(xué)生獨立分析其它生字字形，教師要表揚識記字形方法好的同學(xué)。畫：上面一橫，中間一個“田字，下面豎折、豎。葉：左邊口字旁，右邊是十字。牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。用：書寫筆畫：豎、橫折鉤、橫、橫