《風(fēng)的成因》練習(xí)題及答案

1、（）C. 風(fēng)是空氣流動產(chǎn)生的看得見，有味道的，流動的C.用火過程中，要注意安全風(fēng)的成因練習(xí)一、填空題1、猜謎語一：看不見也摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。謎底為。2、用扇子扇、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、開吹風(fēng)機(jī)這些都是我們 或者電動 使得空氣,進(jìn)而形成。3、風(fēng)形成的原因：空氣 會,周圍的冷空氣會補(bǔ)充進(jìn)來，形成了風(fēng)。4、風(fēng)的形成與空氣流動之間 密切的關(guān)系，從而進(jìn)一步闡明自然界的事物是 聯(lián)系的。（選填：存在、不存在）二、判斷題1、風(fēng)對人類有害無益。（）2、風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，它與我們的生活密切相關(guān)。（） 3、風(fēng)看不見摸不著，我們無法研究風(fēng)。（4、在日常生活中，可以用很多方法制造

2、風(fēng)。5、空氣流動是風(fēng)形成的根本原因。（三、選擇題1、下列說法不正確的是（）A.有空氣的地方一定有風(fēng)B.月球上沒有空氣，所以月球上無法形成風(fēng)2、風(fēng)的特點是（）A.看得見，有味道的，靜止不動的B.C.看不見，流動的3、關(guān)于實驗過程中，正確的是（）A.打開實驗室門窗、風(fēng)扇、空調(diào)B.可以大聲說話、來回走動或大幅度動作 四、解答題1、請你結(jié)合課堂所學(xué)知識，說說可以通過哪些方法制造風(fēng)，其原理是什么?2、請你結(jié)合課堂所學(xué)知識，描述你觀察到的現(xiàn)象？你認(rèn)為模擬實驗中的“風(fēng)”是如何形成的？3、請你結(jié)合課堂所學(xué)知識，說說大自然中的風(fēng)是如何形成的 ？五、實驗分析題1、設(shè)計一個探究“風(fēng)的成因”的實驗：11實驗名稱：探究

3、“風(fēng)的成因”2我的假設(shè)：風(fēng)形成的根本原因是 3實驗器材:41實驗步驟：51實驗現(xiàn)象：61你得出了什么結(jié)論？ 、填空題 1、風(fēng)2、手動、流動、風(fēng)3、受熱、上升4、存在、存在二、判斷題1、X 2、，3、X 4、，5、，三、選擇題1、A 2、C 3、C四、解答題1、用扇子扇、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、開吹風(fēng)機(jī)等可以制造風(fēng)，其原理為：用扇子 扇、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、開吹風(fēng)機(jī)這些都是我們手動或者電動使得空氣流動，進(jìn) 而形成風(fēng)。2、現(xiàn)象：蠟燭點燃前，蚊香的煙霧向上散開，沒有形成一定的流動方向，紙條也沒有飄動；而蠟燭點燃后，蚊香的煙霧朝著一定方向流動， 紙條也朝著一定方向飄 動。原因：蠟燭點燃后，空氣受熱膨脹、變輕、

4、上升，周圍的冷空氣流入補(bǔ)充，這樣 不斷地循環(huán)流動就形成了風(fēng)。所以，蚊香的煙霧以及紙條就會朝著一定的方向流 動。3、在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同， 熱空氣會上升，冷空氣會下 降，空氣的流動就形成了風(fēng)。五、實驗分析題2空氣流動【3】蠟燭、透明塑料薄膜、無蓋的長方形紙盒、蚊香、紙條?！?】準(zhǔn)備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個無蓋的長方形紙盒、一段蚊香和 一束紙條在紙盒的兩個側(cè)面各打一個圓洞點燃蠟燭后，將蠟燭放入紙盒中，然后用透明塑料薄膜封住紙盒借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象【5】蠟燭點燃前，蚊香的煙霧向上散開，沒有形成一定的流動方向，紙條也沒有飄動；而蠟燭點燃后，蚊香的煙霧朝著一定方向流動， 紙條也朝著一定方向飄 動。61蠟燭點燃后，