2012年—2013學年家長學校工作計劃總結

1、20122012 年 20132013 學年家長學校工作總結 人的一生， 受學校教育、家庭教育、 社會環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏和影響，其中家庭教 育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。 中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)， 古人對子女的 教育重在“忠孝仁義”的德行上， 但他們?yōu)閲套拥木瘢?值得借鑒與弘揚。 如今家庭教育 又賦予了新的容面臨著“兩大挑戰(zhàn)”， 在容和形式上都必須進行改革， 家庭教育的好壞已直 接影響到一個孩子整體素質的優(yōu)劣， 影響到一個民族的興衰， “教先從家始”， “欲治其國， 先齊其家”。 一、以“孝道教育”為基點，注重孝道教育的落實與實踐。 今年開學初， 學校領導就確定了“花大力

2、氣繼續(xù)辦好家長學校， 引導家長切實擔負起家 庭教育的擔子， 密切配合學校， 填補校外教育空白”的思路， 以把家長學校辦成“家長朋友 的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標，結合本學年學校德育的重點， 狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實與實踐。 我校還把雙休日定為“孝敬日”， 要求學生每周向父母匯報一次思想、 學習情況， 為父 母做幾件家務活。并多次通過致家長的一封信 的形式，不僅向家長介紹我校家長學校的 一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學校開展道德行為規(guī)教育。 并通過“ xxxx 孝星” 的評比，明確了作為一個孝子的基本要求， 并懇請家長監(jiān)督實施。 如“勤奮儉樸、 孝敬父母

3、”， “有學會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔收拾房間打掃樓道， 庭院等力能所及的家務勞動和公益勞動”、 “外出和到家時， 向父母打招呼， 未經家長同意， 不得在外住宿”等等， 就要求各家長開展教育、 督查， 有總是也可及時反饋給班主任進行幫 教。諸如此，在對子女行為規(guī)教育上起到家教一致的作用。 隨著小區(qū)、 居委的區(qū)域化管理加強， 又根據(jù)我校學生集中公布在城區(qū)的特點， 我校主動 出擊， 與城區(qū)的十幾個小區(qū)、 居委加強聯(lián)系， 多次邀請居委干部或小區(qū)負責人來校指導“如 何開展社區(qū)教育”。在暑、寒假，我們堅持“學校放學、社區(qū)開學”的原則，組織學生參加 社區(qū)實踐活動。 常常可以看到學

4、校一放假， 學生就主動到居委去報到， 定期或不定期的常由 班干部或家長帶隊， 在居委干部的統(tǒng)一安排下， 開展“小區(qū)是我家， 愛心靠大家”文明樓道 工程活動。 通過學校、 家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構建與嘗試， 學生在家、在假期的學習 生活得到了很大程度上的積極引導，并能夠將在學校所受的教育真實的落實的實際生活中。 家長學校通過“孝道教育”， 讓學生明白了不僅要孝敬父母， 更要熱愛社區(qū)、 熱愛祖國的大 孝，特別是在祖國六十周年之際，家長學校通過學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開 展了“我為祖國獻大禮”的活動，取得了良好的教育效果。 二、以“交流成長”為主題，注重家教經驗的交流與學習。

5、開設了“家長論壇”。 邀請了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長代表， 分別就“在日常生活中如何處 理孩子的叛逆”、 “我和孩子的周末”、 “孩子早戀了我該怎么辦”、 “如何養(yǎng)成孩子勤儉 節(jié)約的好習慣”、 “讓孩子遠離網絡， 家長責無旁貸”等主題入手， 處處滲透對孩子的關愛， 也處處彰顯孩子對父母的孝心。 通過這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長的經驗介紹， 許多聽課的家長都紛 紛表示收獲很大。 網絡家長學校的建立。為了更好的辦好家長學校，突破家長學校受時間、地點的限制， 本學年，xxxx 初級中學家長學校搶占網絡陣地， 在網絡上建立了 “網絡家長學?！保?家長通過 上網登錄家長學校論壇，在里面分享經驗，解除困惑，求取幫助，取得

6、了較好的效果。 手機校訊通的開設。 本學年， 我校與中國移動通信聯(lián)系， 給每一位學生家長開通了“校 訊通”業(yè)務， 班主任老師隨時將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長， 家長也在第一時間將孩子在家 的表現(xiàn)反映給老師， 家校合力， 對孩子的點滴進步進行表揚， 對孩子可能出現(xiàn)的問題進行教 育。家長學校也通過校訊通的形式， 不定期的給家長介紹育兒小訣竅、 家庭教育需知等等知 識，豐富了交流的渠道。 XXXX 德育（家校版）的刊印。通過刊印家校版校報，我們向家長宣傳了預防未成年 犯罪法、家長行為規(guī)要求 ，宣講了實施創(chuàng)新教育的意義，宣講了知識經濟時代需要什么 樣的人才等，使家長了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。 建立

7、家校溝通“熱線”， 讓“熱線”拉近距離。 家長學校教師開通熱線， 教師與家長建 立“家教聯(lián)系熱線”， 隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問， 目的在于用誠心去溝通家 長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。 三、 以“樹立典型”為手段，注重對優(yōu)秀家庭的宣傳與學習。 為了進一步宣傳成功的家庭教育經驗， 并進一步提升家庭教育的實效性， 家長學校提出 了“當好家長的十個要點”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長評比辦法”等等。 學校重視引導家長接受現(xiàn)代教育新理念、 轉變家長教育觀念， 還強調家長以身作則。 家長教 育孩子先從自我做起， 以自己的實際行動影響感染孩子， 樹立起

8、作為孩子首任教師的責任感。 有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、 為兒示的愿望。 學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴， 在信任的基礎上再循循善誘， 激發(fā)孩子的自信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。 學習研究型家庭的構建。 面對激烈競爭的社會， 很多學生家長渴望孩子認真學習， 健康 成長， 但是，由于缺乏科學的家庭教育方法， 很多家長遇到了“望子成龍心切、教子成才無 方”的難題。 而在實際的家庭教育中， 也會遇到一些意想不到的情況， 所以建立學習研究型 家庭勢在必行。 結合學?！皶阈@”活動， 我們不僅僅在全體學生中開展該項活動， 還發(fā) 出倡議， 與家庭聯(lián)

9、合， 共同搞好“書香家庭”活動。 學校專門向家長推薦了一批關于家庭教 育的書目，如不輸在家庭教育上 、當代家庭教育 、成功家教啟示錄 、失敗家教啟示 錄、現(xiàn)代家庭教育教材 、家長必讀等書籍，并大力倡導建立“學習之家、和諧之家、 孝親之家、 節(jié)約之家、安全之家”為容的“五家”活動， 營造了家校讀書氛圍，培養(yǎng)了學生 讀書習慣，提升了家長素質，得到了廣大家長的好評與支持。 開展“教子有方好家長”評選活動。 為了提高廣大家長科學教子的水平， 研究家教中的 熱點和難點， 更好的做好家長教育工作， 達到獎勵先進激勵后進的目的， 家長學校每年都要 開展“教子有方好家長”評選活動。 向他們頒發(fā)“教子有方好家長

10、”榮譽證書， 讓他們向其 他家長介紹家教經驗，將家長點滴、 零散的教子經驗系統(tǒng)化、 理論化， 減少家教的隨意性和 盲目性。 四、 以“心理教育”為重點，注重對學生心理問題的干預與引導。 現(xiàn)在的孩子猶如溫室的花朵不堪一擊， 問題學生的產生一定有著潛在的家庭根源。 關注 家庭健康教育讓家長領悟心理健康教育的必要性， 關心心理健康教育， 將心理健康教育容入 到家庭教育中， 可是說是推動心理健康教育的好方法。 一個個問題學生的產生， 不單單是受 社會負面因素的影響，也是有一定的家庭根源的。而家庭教育的地位與作用又是社會教育、 學校教育無法代替的。 為了探索一條通過提高家長的心理健康及教育水平來有效促進

11、孩子的 心理健康新路子， 家長學校對全校家長開展了心理健康教育授課活動， 受到家長們的歡迎與 好評，取得了一定的實際效果。 構建學校心理健康教育的師資團隊。 其實，從我國與其他國家現(xiàn)今心理咨詢教師現(xiàn)狀對 比來看， 我國如今心理教師嚴重缺乏。 但我們學校已有一名國家職業(yè)心理咨詢師， 三名心理 專業(yè)的本科教師， 學校建立了心理健康教育工作領導小組， 開設了心理課程， 建立了三個專 門的心理咨詢室。 這對我校的心理健康教育起到了重要保證。 而家長對我校心理健康教育的 師資力量與硬件設施高度認同， 這也堅定了他們學好心理健康教育知識， 為孩子的心理健康 成長負責的決心。 開展心理健康培訓。 本學年，

12、家長學校主要針對家長開設兩堂 如何做一名智慧型的家 長的心理專題報告， 通過向家長講解現(xiàn)階段學生的心理狀況， 心理發(fā)育趨勢以及簡單的心 理干預方法等， 讓家長初步掌握了一些心理知識， 懂得了關注孩子的心理健康， 并從自身做 起，引導孩子樹立正確的人生觀與價值觀等。 印制xxxx 德育（心理?？?。為了讓家長進一步了解我校的心理健康教育情況，向家長 宣講心理健康知識，構建家校聯(lián)合的心理健康教育網絡，本學年家長學校專門印制了 xxxx 德育（心理?？?，向家長詳細介紹了我校心理健康教育的師資力量、 課程設置、 課堂剪影、 學生活動、 心理咨詢室等的同時， 更向學生家長宣傳心理健康教育的重要性以及家庭教育在 孩子心理成熟過程中的重要地位， 并向學生家長普