二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1鉛筆有多長∣北師大版(1)

1、?鉛筆有多長?教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 通過測(cè)量鉛筆長度的活動(dòng) ,知道1分米和1毫米有多長 ,開展空間觀念和動(dòng)手操作能力。2、 知道1米=10分米 ,1分米=10厘米 ,1厘米=10毫米。 過程與方法：1、通過實(shí)際測(cè)量 ,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。2、通過“估一估“量一量等活動(dòng) ,開展學(xué)生估測(cè)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力 ,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過測(cè)量鉛筆的長度 ,親身體驗(yàn)1分米和1毫米有多長。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過體驗(yàn)活動(dòng) ,形成1分米和1毫米的感性認(rèn)識(shí)。四、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 ,直尺 ,鉛筆、學(xué)生尺、2分的

2、硬幣等。五、 教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們 ,今天老師給大家猜個(gè)謎語 ,謎面是：身穿花衣裳 ,個(gè)子細(xì)又長 ,寫出漂亮字 ,需要它幫助。 學(xué)生猜出謎底是鉛筆后 ,出示課件22、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這支鉛筆的長度。二探索新知1、認(rèn)識(shí)1分米的長度以及厘米和分米的關(guān)系。課件31學(xué)生利用尺子測(cè)量鉛筆的長度。10厘米2教師講解：10厘米我們可以給他一個(gè)新的名字：1分米 ,那么1分米是多少厘米呢？1分米=10厘米3分米可以用“dm表示 ,這個(gè)關(guān)系式還可以用字母來表示：1dm=10cm2、體驗(yàn)1分米的長度。1請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由险页?分米 ,并且指給同桌看一看。2學(xué)生在自己的本子上畫出一條1分

3、米的線段。3看一看自己所畫的1分米線段 ,然后用手比劃一下 ,并在尺子上進(jìn)行驗(yàn)證。4找一找身邊哪些物體的長度接近1分米。3、認(rèn)識(shí)毫米。課件41這支鉛筆是6厘米多一點(diǎn) ,到底多多少呢？2在直尺上1厘米中有10個(gè)小格 ,每個(gè)小格的長是1毫米 ,不到1厘米的長度 ,我們可以用一個(gè)新的長度單位“毫米mm來表示。4、了解毫米和厘米的關(guān)系。課件51觀察尺子上的小格 ,看看1厘米中間有多少個(gè)小格。2觀察并進(jìn)行匯報(bào) ,得出：1厘米=10毫米。3教師利用課件演示 ,并和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)1厘米里面有多少個(gè)1毫米。4引導(dǎo)學(xué)生利用字母表示這個(gè)關(guān)系式：1cm=10mm5、體驗(yàn)1毫米的長度。1教師利用1分的硬幣演示比劃出

4、1毫米的長度用食指和拇指輕輕夾住 ,抽出硬幣 ,拇指和食指之間的縫隙就是1毫米。2學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)。三穩(wěn)固練習(xí)1、找一找生活中哪些物體的長度接近1分米 ,或1毫米。課件6課件演示 ,一到學(xué)生動(dòng)手量一量。2、在直尺上找出1毫米、1厘米、1分米。課件7在直尺上找一找 ,在填寫教材34頁的填空。 3、估一估自己文具盒和食指的長度 ,在用直尺量一量。課件84、看課本35頁北斗七星的示意圖。課件91用直尺量一量2提空：第1顆星到第2顆星是 厘米 毫米 , 第6顆星到第7顆星是 厘米 毫米。5、算一算。課件107米= 分米 3分米= 厘米 3厘米= 毫米6、讀小淘氣的日子并找出不合理的地方。課件11

5、四拓展延伸 1、了解北京最窄的胡同。課件12 2、和小伙伴們做一做 ,體驗(yàn)一下胡同的窄 ,感受7分米的長度。 (五)課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的長度單位：分米、毫米 ,知道了米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。課件13六、板書設(shè)計(jì)：測(cè)量鉛筆有多長1分米=10厘米 1米=10分米 1厘米=10毫米1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm7、 教學(xué)反思：?鉛筆有多長?一課 ,目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的長度單位分米和毫米 ,建立1分米和1毫米的長度觀念 ,并且體會(huì)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。本課從估計(jì)鉛筆的長度 ,到動(dòng)手測(cè)量鉛筆的長度 ,測(cè)量鉛筆盒的長度 ,還有測(cè)量1分錢硬幣的厚度 ,為學(xué)生建立長度觀念打下