物態(tài)變化復(fù)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載物態(tài)變化復(fù)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能1 .知道溫度概念，知道攝氏溫度單位是如何規(guī)定的。2 .知道溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。3 .知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。4 .知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象，知道熔化過(guò)程吸熱，凝固過(guò)程放熱。5 . 了解晶體和非晶體的區(qū)另1J。6 .知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式， 蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過(guò)程吸熱、液化過(guò)程放熱。7 .知道什么叫升華、 什么叫凝華。能夠解釋常見(jiàn)的升華、 凝華現(xiàn)象。知道升華過(guò)程吸熱, 凝華過(guò)程放熱。學(xué)習(xí)必備歡迎下載、過(guò)程與方法1 .通過(guò)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)

2、際問(wèn)題的能力。2 .通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對(duì)緊密相關(guān)的互逆過(guò)程，認(rèn)識(shí)到物質(zhì) 運(yùn)動(dòng)變化形式是多樣的，任何一種運(yùn)動(dòng)變化都有規(guī)律、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然 科學(xué)時(shí)的審美意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握六種物態(tài)變化，并知道它們與吸、放熱的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)物態(tài)變化的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。【教學(xué)方法】學(xué)習(xí)必備歡迎下載歸納法、講練結(jié)合法?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】知識(shí)梳理同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，思考討論問(wèn)題，并回答:什么是溫度?物體的冷熱程度叫做溫度。從物理學(xué)的角度講：0c的水與0c的冰哪個(gè)更冷

3、一些？為什么?學(xué)習(xí)必備歡迎下載冷熱程度一樣。因?yàn)樗麄兊臏囟认嗤?。攝氏溫度單位是如何規(guī)定的?一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0C,把沸水的溫度規(guī)定為 100C,在0c和100c之間分成100等份，每一等份代表 1攝氏度（1C）拓展應(yīng)用（08廣東）在一個(gè)大氣壓下，把溫度計(jì)先后放入冰水混合物和沸水中，分別標(biāo)出溫度計(jì)中液柱達(dá)到的位置 A和B,將該溫度計(jì)放在刻度尺旁，如圖所示，此時(shí)溫度計(jì)顯示的溫度是：知識(shí)梳理如何正確使用溫度計(jì)?使用溫度計(jì)時(shí)，首先看清它的量程，然后看清它的分度值。這樣才能正確迅速讀出所測(cè) 的溫度，并且不會(huì)損壞溫度計(jì)。測(cè)量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中，但不能碰容器底或容器壁

4、。學(xué)習(xí)必備歡迎下載溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。拓展應(yīng)用（08廣安）溫度計(jì)是一種常見(jiàn)的測(cè)量工具，下圖所示溫度計(jì)的讀數(shù)是（A. -4 CB. -6 CC. 6 CD. 16 C。（08湖南株州）小虎用一只裝有水銀的溫度計(jì)，測(cè)量燒杯中水的溫度，如圖所示：請(qǐng)指出 他在使用溫度計(jì)時(shí)存在的兩個(gè)問(wèn)題：（08湖南常德）20XX年4月，常德市出現(xiàn)了首例 “手足口”病例之后，引起了市政府的高 度重視，要求各地學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況，其中就用了到體溫計(jì)。圖甲是一支常見(jiàn)體溫計(jì)的示意圖，它的量

5、程是C,它的分度值為學(xué)習(xí)必備歡迎下載由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確，但因液柱太細(xì)難以讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿方向觀察（“A”、"B”或“ C”），這是利用知識(shí)梳理熔化與凝固同學(xué)們，請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)裝置:（點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)”按鈕）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到酒精燈，點(diǎn)燃時(shí)不要用一個(gè)酒精燈引燃另一個(gè)酒精燈，以免灑出酒精引發(fā) 火災(zāi)，熄滅時(shí)要用蓋子蓋滅而不要用嘴去吹滅。固定鐵圈時(shí)先固定下面的鐵圈，高度以能用酒精燈的外焰加熱為妥，然后固定上面的鐵 圈，高要讓溫度計(jì)液泡能全部浸入海波中，低不要讓液泡碰到試管底。加熱時(shí)采用水浴法，

6、可以保證受熱均勻，同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要攪拌好，保證海波受 熱均勻，否則內(nèi)層還沒(méi)到熔點(diǎn)外層就開(kāi)始熔化了。（先點(diǎn)擊“表格”按鈕）下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)：（點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕）提醒學(xué)生注意觀察海波與石蠟的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要用酒精燈加熱說(shuō)明什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載對(duì)，熔化時(shí)吸熱，同學(xué)們看到海波熔化過(guò)程中溫度保持不變，而石蠟邊熔化邊升溫。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的加熱，水已經(jīng)沸騰了，現(xiàn)在同學(xué)們看溫度計(jì)的示數(shù)是多少？（100C）這時(shí)大量氣泡上升，變大，到水面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。在沸騰的過(guò)程中，雖然繼 續(xù)對(duì)水加熱，但只能使水不斷地變成水蒸氣，它的溫度卻保持不變。（點(diǎn)擊“作圖”按鈕）卜面我們畫(huà)出海波的熔化圖像，描點(diǎn)（根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)

7、據(jù)，用鼠標(biāo)點(diǎn)出各點(diǎn)）（點(diǎn)擊“連線”按鈕）AB段海波什么狀態(tài)？固態(tài)B點(diǎn)海波什么狀態(tài)？ 固態(tài)BC段海波什么狀態(tài)？固液共存C點(diǎn)海波什么狀態(tài)？ 液態(tài)CD段海波什么狀態(tài)？-液態(tài)學(xué)習(xí)必備歡迎下載由此可見(jiàn)海波在 48c時(shí)既可能是固態(tài)（B點(diǎn)）也可能是液態(tài)（C點(diǎn)）還可能是固液共存 （BC段）。（點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)”按鈕）、（點(diǎn)擊“清除數(shù)據(jù)”按鈕）下面我們停止加熱，（點(diǎn)擊“停止”按鈕）我們看到海波停止加熱后，不斷降溫，當(dāng)降到 定溫度時(shí)，開(kāi)始凝固，溫度不變。（點(diǎn)擊“作圖”按鈕）下面我們畫(huà)出海波的凝固圖像，描點(diǎn)（根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用鼠標(biāo)點(diǎn)出各點(diǎn)），（點(diǎn)擊“連線”按鈕）。（點(diǎn)擊“不同”按鈕）同學(xué)們比較一下物質(zhì)熔化時(shí)的溫度變化曲線（

8、點(diǎn)擊“晶體”、“非晶體”按鈕）晶體熔化時(shí)有一定的熔化溫度即熔點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有。（點(diǎn)擊“結(jié)論”按鈕）同學(xué)們，請(qǐng)齊讀結(jié)論。、“非晶體”按鈕）我們?cè)俦容^一下物質(zhì)凝固時(shí)的溫度變化曲線（點(diǎn)擊“晶體”學(xué)習(xí)必備歡迎下載晶體凝固時(shí)有一定的凝固溫度即凝固點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有。（點(diǎn)擊“結(jié)論”按鈕）同學(xué)們，請(qǐng)齊讀結(jié)論。拓展應(yīng)用（08福建泉州）下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是（A.春天，冰雪消融B.夏天，露水晶瑩C.秋天，薄舞縹緲D.冬天，瑞雪紛飛（08內(nèi)蒙古包頭）現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì)： 在墻面裝飾材料中均勻混入顆粒狀的小球, 球內(nèi)充入一種晶體材料，當(dāng)溫度升高時(shí)。球內(nèi)材料熔化吸熱；當(dāng)溫度降低時(shí)球內(nèi)材料凝固放 熱，使建筑

9、物內(nèi)溫度基本保持不變。下圖2中表示球內(nèi)材料熔化圖象的是 （）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（08云南）我國(guó)科學(xué)家通過(guò)自主創(chuàng)新研制的飛機(jī)剎車片是一種特殊的碳材料。其主要特性是：硬度幾乎不隨溫度而變化，當(dāng)溫度升高到2000c時(shí)硬度才會(huì)適度變小，但不會(huì)熔化，溫度到3000c時(shí)開(kāi)始升華。關(guān)于這種碳材料的分析，正確的是（）A.發(fā)生升華時(shí)吸收熱量B.熔點(diǎn)是2000 cC.沸點(diǎn)是3000 cD.凝固點(diǎn)是3000 C知識(shí)梳理汽化和液化:物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization ）。物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化（liguefaction ）。拓展應(yīng)用（08遼寧沈陽(yáng)市）夏季是雷電多發(fā)季節(jié)， 強(qiáng)雷電的內(nèi)部溫度可高達(dá)3X

10、 104C。因樹(shù)木中含有水分，當(dāng)雷電劈中樹(shù)木時(shí)，強(qiáng)電流通過(guò)樹(shù)身會(huì)產(chǎn)生大量的熱，使樹(shù)木中的水分發(fā)生學(xué)習(xí)必備歡迎下載（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象，形成高溫高壓的水蒸氣，這些氣體體積迅速膨脹，會(huì) 將樹(shù)木劈開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們雷雨天不要在樹(shù)下避雨。知識(shí)梳理汽化的兩種方式及它們之間的區(qū)別:沸騰在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)的 溫度叫沸點(diǎn)。液體在沸騰過(guò)程中需要吸熱，但溫度不變。蒸發(fā)在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。拓展應(yīng)用（08年黑龍江鶴崗）“燉”菜是鶴崗人喜歡的一道美食，最好的“燉”菜是應(yīng)用煮食法，即把湯料和水置于燉盅內(nèi)， 而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲底

11、隔離，如圖所示,當(dāng)煲中的水沸騰后，盅內(nèi)的湯水是否能沸騰？為什么？（設(shè)湯水的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同 ）參考答案：不會(huì)（1 分）液體沸騰需要兩個(gè)條件：達(dá)到沸點(diǎn)（1 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載繼續(xù)吸熱（1 分）當(dāng)煲中的水達(dá)到沸點(diǎn)后，盅內(nèi)的湯水也達(dá)到沸點(diǎn)，湯水如果沸騰需繼續(xù)吸熱（1分）但由于煲中的水和盅內(nèi)的湯水溫度相同，不能發(fā)生熱傳遞，所以盅內(nèi)的湯水不會(huì)沸騰（1分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：考生對(duì)的語(yǔ)言表述能表達(dá)出溫度相同，沒(méi)有熱傳遞發(fā)生，盅內(nèi)的湯水不能 繼續(xù)吸熱即可得此 2分（08湖北十堰）如圖6是水沸騰時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)情景，本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是 ,已 知標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度是100 C,則此實(shí)驗(yàn)環(huán)境的大氣壓 （選填“大

12、于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水沸騰過(guò)程中溫度保持不變， 但需要不斷 （選 填“吸收”或“放出”）熱量。知識(shí)梳理影響蒸發(fā)快慢的因素:液體的溫度越高蒸發(fā)越快。液體的表面積越大蒸發(fā)越快。學(xué)習(xí)必備歡迎下載液體的表面空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)越快。液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，有致冷作用。拓展應(yīng)用（08湖南衡陽(yáng)）在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小麗同學(xué)在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖1所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與有關(guān)。小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示,觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與 有關(guān)。知識(shí)梳理常用的液化方法有哪些?降低溫度，

13、壓縮體積。拓展應(yīng)用（08湖南衡陽(yáng)）青藏鐵路路基兩旁各插有一排碗口粗細(xì)、高約2米的鐵棒（如圖所示）,我們叫它熱棒。熱棒在路基下還埋有5米深，整個(gè)棒體是中空的，里面封裝有適量液氨。熱棒的工作原理很簡(jiǎn)單：當(dāng)路基溫度上升時(shí)，液態(tài)氨受熱發(fā)生，上升到熱棒的上端，通過(guò)散熱片將熱傳導(dǎo)給空氣，氣態(tài)氨由此冷卻變成了液態(tài)氨，又沉入了棒底。這樣，熱棒就相當(dāng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載于一個(gè)天然“制冷機(jī)”。這是我國(guó)科技工作者為解決“千年凍土”的許多創(chuàng)新和發(fā)明之一。請(qǐng) 問(wèn)文中空格處的物態(tài)變化名稱是（）A.汽化液化B.液化汽化C.升華液化D.升華凝華（08寧夏）“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲(chǔ)存或攜帶，常溫下可采用 的方法使其液

14、化，這一物態(tài)變化過(guò)程要（選填“吸收”或“放出” ）熱量。知識(shí)梳理升華和凝華物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華;物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。升華過(guò)程要吸熱;學(xué)習(xí)必備歡迎下載凝華過(guò)程要放熱。拓展應(yīng)用（08山西太原）將少量粉末狀的樟腦裝入燒瓶，用酒精燈緩緩加熱，封閉在瓶?jī)?nèi)的樹(shù)枝 上逐漸出現(xiàn)玲瓏潔白的“人造雪景”，取出樹(shù)枝，美麗的“雪景”會(huì)慢慢消失，消失時(shí)發(fā)生的 物態(tài)變化是（）A.汽化B.液化C.升華D.凝華（08廣西南寧）冬天，當(dāng)氣溫急劇下降時(shí)，大明山上很多樹(shù)枝都掛滿晶瑩白色的霧淞。產(chǎn) 生這種現(xiàn)象的物態(tài)變化主要是（）A.凝華學(xué)習(xí)必備歡迎下載B.升華C.凝固D.汽化（08山東泰安）白熾燈絲是由鴇絲制成的，

15、長(zhǎng)期使用燈泡會(huì)變黑， 這種現(xiàn)象屬于（）A.先凝華后升華B.先蒸發(fā)后凝固C.先升華后凝華D.先汽化后液化小結(jié):知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)后記物態(tài)變化【設(shè)計(jì)意圖】冬天，氣溫低，水會(huì)結(jié)冰，說(shuō)明物態(tài)是會(huì)變化的，而物態(tài)變化又是與溫度的變化有關(guān)系 的，物理學(xué)上是用溫度表示物體的冷熱程度，用溫度計(jì)這一工具對(duì)物體的溫度進(jìn)行具體的測(cè) 量。教材以說(shuō)明書(shū)的方式， 講述了溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。教材通過(guò)“生活物理 社會(huì)”的欄目，介紹了 “溫室效應(yīng)”與“熱島效應(yīng)” ，引發(fā)學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境溫度問(wèn)題的思考。在完成對(duì)各種物態(tài)變化的復(fù)習(xí)后，重新回到水循環(huán)的情景中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水在循環(huán)過(guò)程 中所發(fā)生的各種物態(tài)變化進(jìn)行綜合概括，

16、突出學(xué)生對(duì)學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)水資源的開(kāi)發(fā)和利用以及水資源的保護(hù)作進(jìn)一步的探討，確立節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù) 的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會(huì)正確使用酒精燈。2 . 了解液體溫度計(jì)的工作原理。3 .能正確測(cè)量溫度，能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值，關(guān)注環(huán)境溫度變化的原因。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4 .知道水的三態(tài)變化過(guò)程以及相應(yīng)的吸熱、放熱條件。5 .能解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。6 .調(diào)查水資源的利用和危機(jī)，具有節(jié)約用水的意識(shí)。7 .感知水污染對(duì)人類造成的危害，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)。8 .探究家庭或?qū)W校用水中的節(jié)水措施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1 . 了解液體溫度計(jì)的工作原理。2 .能正確測(cè)

17、量溫度。3 .能解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。4 .養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)水資源的意識(shí)。【教具和學(xué)具】學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)案；調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇乃廴?。【課前準(zhǔn)備】請(qǐng)?jiān)O(shè)想你是一個(gè)普及科學(xué)知識(shí)的宣傳員，以水的循環(huán)將你所知的物態(tài)變化的知識(shí)編成講 座稿。要求：歸納六種物態(tài)變化知識(shí)，并列舉自然或生活中實(shí)際例子、介紹相關(guān)實(shí)驗(yàn)輔助說(shuō) 明?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)-、酒精燈的使用教師提問(wèn)酒精燈使用的注意事項(xiàng)。學(xué)生歸納總結(jié)，從加熱、點(diǎn)、滅、蓋四個(gè)方面加于論述。酒精燈的使用，作為學(xué)生必須掌握的工具，它的使用方法，文中進(jìn)行了高度的概括。二、溫度計(jì)教師提問(wèn)溫度的概念、攝氏溫度及溫度計(jì)的使用方法。然后溫度

18、計(jì)的使用。1 .攝氏溫度的規(guī)定。2 .液體溫度計(jì)的原理。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 .溫度計(jì)的使用方法。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)， 介紹溫度計(jì)的原理、 使用溫度計(jì)的方法， 并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范操作。 其他學(xué) 生加以評(píng)價(jià)與修正。首先介紹了溫度單位規(guī)定接著通過(guò)溫度計(jì)原理和使用方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加系統(tǒng)了解了溫度計(jì)三、例題分析例1在使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度時(shí)，請(qǐng)按照正確的順序，把下列步驟重新排 列。a觀察溫度計(jì)的量程b把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體c選取合適的溫度計(jì)d待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)e認(rèn)清溫度計(jì)的分度值f從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)g估計(jì)被測(cè)液體的溫度四、學(xué)生討論請(qǐng)2名學(xué)生把水循環(huán)的知識(shí)講座稿介紹一下。學(xué)生提問(wèn)討論。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、歸納填圖請(qǐng)學(xué)生歸納物態(tài)變化，并請(qǐng)?zhí)顖D。六、問(wèn)題討論燒開(kāi)水時(shí)壺口處會(huì)冒出