八年級語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

1、八年級語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧讀一篇文童,先整體快速閱讀，弄清文童的體裁及大致內(nèi)容。下 面是小編給大家?guī)淼陌四昙壵Z文現(xiàn)代文閱讀答題技巧，希望能夠幫 助到大家！八年級語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧、基本要領(lǐng):做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。首先快速整體閱讀全文，切忌逐字逐句去讀。讀完全文后，再結(jié) 合試題仔細(xì)閱讀，把握文童的整體內(nèi)容。其二:現(xiàn)代文閱讀是還原閱讀，解題時要遵循還原原則。要求還 原為文中信息和原文作者的思想觀念,盡可能用原文字詞表達;一般 答案都能從文童中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三:學(xué)會看分,分點答題?？陀^題一般都是踩點給分”只要要 點、關(guān)鍵詞答對就能得分。所以，一些文科客觀題的回答可以簡明扼 要

2、，清晰地列出要點，再簡單加以評述。如果是4分，一般就要答2 個點，如果是6分，答案一般為3個點。其四：掌握典型題的答題套路。二、具體問題詳解，典型題的答題套路。()詞語方面的考查問題1、問指示代詞這、那所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案，往往是一個名詞性的短語或句子，宜用原句回答，或者概括出其主體 內(nèi)容即可。2、問某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:A、回答可以還是不可以;（一般情況不可以，特別是書上的原文 時）。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何 要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效 果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點

3、）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、 嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、 生動、形象或嚴(yán)密。）3、品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不 寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。OOOOO 特點）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、 思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定 了/反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。4、分析語境義A、詞語的本義B、聯(lián)系上下文，結(jié)合文童，在文中的意思C、代入文中檢驗（思考完成）（二）文童開頭一段的某一句話在

4、文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一個方面，先從段落位置來看,可以有以下三個方面：1、文首：開篇點題;渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、 小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;點明文童的中心， 開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）;深化主題（記敘文、小說）;照 應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）總結(jié)全文,表現(xiàn)的人物思想性格，點 明全文思想意義,升華文童主旨，讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)等。（三）評價、鑒賞人物、文童主旨及情感（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的 認(rèn)識）通觀全文，篩選重要信

5、息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神 或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想個性）。般地說，答案由兩部分組成（此格式適用于文童主旨或者主題 的概括）A、前半部分簡要概括文童內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過的 敘述（本文由某件事寫起），運用了，B、第二部分概括文童內(nèi)容中蘊含著的思想意義，可以這樣表述: 從而表現(xiàn)了（批判了、歌頌、贊美了、表達了作者的思想感情，揭示 了的深刻道理）。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi) 容。（或者由文中來尋找答案，在整體感知文本的基礎(chǔ)上，我們也可 以從文中去找,在文童的每一段特別是第一段或最后一段的第_句或 最后一句，文童中富

6、有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。）（四）文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用？有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、 設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人夸張、排比。基本格式:點明修辭，它本身的作用;（2）結(jié)合句子語境。具體格式:1、比喻、擬人：生動形象；答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性，有氣勢、加強語氣、一氣呵成 等。3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了;突出了6、反復(fù)：強調(diào)了，加強語氣。令來亜?wù)?比喻的

7、作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二 是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化， 給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象, 而且感受到作者對該事物的強烈感曆，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可 以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把 它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。7、夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度， 從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐 富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文童的中心，表達強烈奔放的情感，增強 語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)

8、節(jié)。還有疊詞、短句使用，使 文童富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。8、引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名 人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有文童中引用的內(nèi)容有什么 作用？，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是襯托 了（記述對象）的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。對以上類型的問題必須要結(jié)合文童的具體內(nèi)容來回答。（五）文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說 你的理解。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這 需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的 名言警句，這樣才能真正地理解文童的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己

9、的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。（六）談寫作手法和作用 壞境描寫:社會環(huán)境描寫的主要作用:1、交代作品的時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的 關(guān)系2、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描 寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題（結(jié)尾）。 人物描寫:（語言動作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種身份、 思想感情或某種性格特征 對比、反問、排比等的作用突出或強調(diào)該對象的特征，排比： 增強了氣勢。 比喻、擬人、夸

10、張等的作用A比喻、擬人的相比兩物的相似 點;B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征 象征的作用象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（七）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式:（時間+地點）+人+事。（概括事件）2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明了價紹了）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）3 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式:用什么論證方法證明了（論證了）+論點（觀點）說明文題目具體分析說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、 說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯 順序。1、最重要

11、的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、 舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作匕交、下定義、作詮釋、列圖表、弓I資 料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物分門別類的說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突 出事物的特點,增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作t匕較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們 比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較, 使讀者通過t匕較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中

12、顯現(xiàn)出來。2、在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的 準(zhǔn)確性,語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。3、判斷文段的說明中心（說明對象）:答題方式：事物說明文：說明對象+對象的特征（2）事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）（程序說明文：的操作實驗制作的過程）本文用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn) 確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者對有了準(zhǔn)確的了解。4、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析:類型A、加點字詞有何作用?抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。對策：答：加點詞語生動地準(zhǔn)確地說明了事物的特征,能夠激 發(fā)讀者的興趣符合實際情況”具有科學(xué)性。類型B、能否替換為另一個詞語?并

13、說明理由。對策：答：（1）不可以。原詞的意思或內(nèi)容。所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。具體答法:不能，用了詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興 趣,去掉就沒有這種效果。不能，刪掉詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了詞， 準(zhǔn)確地說明了,符合實際情況，留有余地”具有科學(xué)性。類型C、限制性詞語能否刪去？對策：答：(1) 表態(tài)(刪還是不刪)。(2) 定性。如：比較幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭;大約可能左右等表 估計,多有余等表數(shù)量。(3) 若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符 合實際，太絕對了。因此不能刪去。類型D、從文童中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確特點的詞句， 并體會。類型E :指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代 什么。對策:般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時 要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。5、說明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。主要題型：(1) 對文中的內(nèi)容進行簡明、準(zhǔn)