2007-2010年北京高考生物真題及答案

1、度差異的原因是 CO2 濃度不同B光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，造成曲線I 和 II 光合作用2007 年全國(guó)高考北京理綜生物卷解析（北京理綜 ）1水綿、藍(lán)藻、黑藻全部A是真核生物B含有葉綠體C是自養(yǎng)生物 D 能有絲分裂解析:藍(lán)藻不是真核生物 ,無(wú)葉綠體和有絲分裂 ,所以答案： C（北京理綜 ）2利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類(lèi)所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能 說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是A 棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲(chóng)基因B大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNAC山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA 序列 D酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白解析:目的基因的表達(dá)是指在愛(ài)體細(xì)胞中產(chǎn)生了目的

2、基因所控制的蛋白質(zhì)。所以答案： D （北京理綜 ）3科學(xué)家研究 CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確 的是A光照強(qiáng)度為 a時(shí)，造成曲線 II 和III 光合作用強(qiáng)強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同C光照強(qiáng)度為 ab，曲線 I、 II 光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 D光照強(qiáng)度為 a c，曲線 I、 III 光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高解析:從圖中可以看出 A中在 a點(diǎn)時(shí)曲線 II 和III 的外界條件只有一個(gè)不同，那就是 CO2 濃 度，所以正確；同理 B 也正確，在光照強(qiáng)度為 ab 時(shí)，圖中曲線部的趨勢(shì)是上升的，所以 C 正確；

3、光照強(qiáng)度為 a c，曲線 I 光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高，而曲線 III 是基本 不變的。答案： D （北京理綜 ）4根據(jù)右表中甲、乙兩個(gè)國(guó)家各年齡段的人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，判斷下列敘述正確的是A甲屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家，乙屬于人口衰退型國(guó) 家B甲屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙屬于人口穩(wěn)定型國(guó)C甲屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙屬于人口衰退型國(guó)家D乙屬于人口衰退型國(guó)家，乙屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家解析 :由表中數(shù)據(jù)可知，甲中年青的個(gè)體較多，屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙中各年齡組成的個(gè)體數(shù)基本相當(dāng)，屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家。答案： B（北京理綜 ）29（ 12 分）某地發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)的家族， 家族中有多個(gè)成年人身材矮小， 身高僅 1.2

4、 米左右。 下圖是該家族遺傳系譜。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：（ 1）該家族中決定身材矮小的基因是 性基因，最可能位于 染色體上。該基因可能是來(lái)自 個(gè)體的基因突變。（2）若II1和II 2再生一個(gè)孩子、 這個(gè)孩子是身高正常的女性純合子的概率為 ；若 IV 3 與正常男性婚配后生男孩，這個(gè)男孩成年時(shí)身材矮小的概率為 。（ 3）該家族身高正常的女性中，只有 不傳遞身材矮小的基因。解析: （1）由II1和 II2生的小孩中有患者，即“無(wú)中生有為隱性”所以該家族中決定身材矮小的基因是隱性基因； 由于在其后代中表現(xiàn)出明顯的性別差異， 所以最可能為伴性遺傳， 不可 能是伴 Y 遺傳，因?yàn)?I2 沒(méi)有患病，而其后代

5、中有患者，是位于X 染色體；（2） II1的基因型是 X AXa和II 2的基因型為 XAY，所以 II1和 II 2再生一個(gè)孩子、這個(gè)孩子是身 高正常的女性純合子的概率為1/4；IV 3 的基因型為 XAXa或 XAXA 概率分別為 1/4、3/4，正常男性的基因型為： XAY ，所以后中男性身材矮小的概率為1/4×1/2=1/8 ；（3） 要滿足這樣的要求“該家族身高正常的女性中，不傳遞身材矮小的基因”那么只有當(dāng)該 女性為顯性純合子。答案： （1）隱XI1 （2） 1/4 1/8（3）（顯性）純合子（北京理綜 ）30（ 18 分）發(fā)酵法生產(chǎn)酒精后的廢液 （pH4.3） 含有大量有

6、機(jī)物，可用于培養(yǎng)、獲得白地霉菌體，生 產(chǎn)高蛋白飼料。培養(yǎng)、制取白地霉菌體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖如下：請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：（ 1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)白地霉的培養(yǎng)基是 。培養(yǎng)基定量分裝前，先調(diào)節(jié) , 分裝后用棉塞封瓶口，最后 處理。（2）圖中 過(guò)程稱為 ，從甲到丁的培養(yǎng)過(guò)程是為了 白地霉的代謝類(lèi)型為 。（3）為確定菌體產(chǎn)量，圖中操作之前，應(yīng)先稱量 的質(zhì)量。過(guò)濾后需反復(fù)烘干稱量， 直至 。所得菌體干重等于 。解析 :（1）只需學(xué)生了解培養(yǎng)基的配制過(guò)程，就能準(zhǔn)確地答題。（2）要求學(xué)生了接種的具體過(guò)程，就能很好的回答。（3）為確定菌體產(chǎn)量，圖中操作之前，應(yīng)先稱量濾紙的質(zhì)量。過(guò)濾后需反復(fù)烘干稱量， 直至恒重（質(zhì)量基

7、本不變） 。所得菌體干重等于恒重時(shí)的質(zhì)量與濾紙質(zhì)量之差。 答案： （ 1）廢液上清液pH 滅菌 （2）接種擴(kuò)大培養(yǎng) 異養(yǎng)需氧型（ 3）濾紙恒重（質(zhì)量基本不變） 恒重時(shí)的質(zhì)量與濾紙質(zhì)量之差 （合理答案均給分）（北京理綜 ）31（ 18 分）疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。 為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗， 研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方 案如下：（1）制備疫苗將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)、 增殖。 收獲病毒后用滅活劑殺死， 但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。 這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)休產(chǎn)生抗體的能力 實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體

8、內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞，使之增殖、 分化形成效應(yīng) B 細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ；當(dāng) 病毒再次入侵時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)，包括 。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物。對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再 。實(shí)驗(yàn)組的處理：接種 。一段時(shí)間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種 的疫苗。 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。 若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率 ，存活率。解析 :本題考查了學(xué)生對(duì)免疫學(xué)相關(guān)知識(shí)的掌握程度（1） 培養(yǎng)病毒應(yīng)該要在活細(xì)胞中培養(yǎng)，因?yàn)椴《臼羌纳畹摹２《緶缁钍菫榱藴p

9、小它 的毒性，但做為疫苗需能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體，所心其抗原決定簇不應(yīng)被破壞；（2） 滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B 細(xì)胞， 產(chǎn)生效應(yīng) B 細(xì)胞， 而效應(yīng) B 細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，二次免疫的前提上同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體，特異性免疫反應(yīng)包括兩種 即：細(xì)胞免疫和體液免疫；根實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則， 學(xué)生不難補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 根據(jù) “為確定該疫苗的有效濃度” 學(xué)生會(huì)很輕松地想到不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種的疫苗濃度不同。因?yàn)橛锌贵w的存在，所以實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組的生存能力要強(qiáng)，所以若該疫苗可以刺 激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率低_，存活率高。答案：（ 1）活細(xì)胞抗原決定簇2） 抗體同種 細(xì)胞免疫和體液免疫

10、接種病毒 疫苗（含疫苗的接種物） 不同濃度 低 高2008 年高 考北京 生物 卷一、選擇題1、下 列有關(guān) 人體糖類(lèi) 代謝的敘 述不正確 的是A糖 類(lèi)可由 某些氨基 酸脫氨基 后 轉(zhuǎn)化 產(chǎn)生 B糖 類(lèi) 在供 應(yīng)過(guò) 量 的情 況下可轉(zhuǎn)化成脂質(zhì)C肌 糖 元可 分解 為葡 萄糖 以維 持血 糖 濃度 D肝 糖 元分 解代 謝 出現(xiàn) 障礙可導(dǎo)致低血糖【答案 】 選 C【解析】肌糖元不能直接分解為葡萄糖，只能經(jīng)過(guò)糖酵解生成乳酸， 通過(guò)血 液循 環(huán)的 運(yùn)輸 再 在肝 臟中 將乳 酸轉(zhuǎn) 化為 葡萄 糖等 ，間接 地 來(lái)維 持血糖的濃度。2、人被犬咬傷后，為 防止狂犬病發(fā)生，需 要注射由滅活狂犬病毒制 成的疫

11、苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是A刺激 效應(yīng) T 細(xì) 胞分 化成 為記 憶細(xì) 胞 B 刺激 吞噬 細(xì)胞 產(chǎn) 生抗狂 犬病毒抗體C 可促 進(jìn)效 應(yīng) B 細(xì)胞 釋放 出淋 巴因 子 D 產(chǎn)生 與狂 犬 病毒 特異 性 結(jié)合的抗體【答案 】 選 D【解析】注 射由滅活狂犬病毒制成的疫苗（ 抗原），刺 激人體免疫系 統(tǒng)產(chǎn)生特異性的抗體，從 而把可能侵入人體內(nèi)的狂犬病 毒清除掉 。這 是被動(dòng)免疫，也 是體液免疫（ 如果狂犬病毒侵入細(xì)胞內(nèi)，主要是神經(jīng) 細(xì)胞內(nèi) ，就 很難 預(yù)防 和 治療 了） ?？?體是 由效 應(yīng) B 細(xì)胞 產(chǎn)生的， 淋 巴因子 是由 效應(yīng) T 細(xì)胞產(chǎn) 生的，抗 原再次刺 激記憶 細(xì)胞

12、時(shí)會(huì) 分化 增 殖形成大量效應(yīng)細(xì)胞。3、光照 下， 小麥 （C3） 植物 葉片 的葉 肉細(xì) 胞和 維管 束鞘 細(xì)胞 都 能發(fā) 生的生理過(guò)程是A水光解釋放 O2B 固定 CO2 形成 三碳化合物C 產(chǎn)物 ATP 和 H D光 合色素吸 收并轉(zhuǎn)換 光能【答案 】 選 C【解析】小 麥植物葉片的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞都是 活細(xì)胞，都 能 進(jìn)行呼吸作用，但 維管束鞘細(xì)胞沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光 合作用。光 合 作用的 光反 應(yīng)階 段和 呼 吸作 用的 第一 階段 （糖 酵解 ）和 第 二階 段（三羧 酸循環(huán)）都能產(chǎn)生 ATP 和H 。4 、 無(wú) 尾 貓 是 一 種 觀 賞 貓 。 貓 的 無(wú) 尾 、 有

13、尾 是 一 對(duì) 相 對(duì) 性 狀 ， 按 基 因 的分離定律遺傳。為 了選育純種的無(wú)尾貓，讓無(wú)尾貓自交多代，但 發(fā) 現(xiàn)每一 代中 總會(huì) 出現(xiàn) 約 1/3 的有 尾貓 ，其余均 為無(wú) 尾貓 。由此 推 斷正 確的是A貓 的有尾性狀是由顯性基因控制的 B自 交 后代出現(xiàn)有尾貓是基 因突變所致C自 交后代無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子 D無(wú) 尾貓與有尾貓雜 交后代 中無(wú) 尾貓 約占 1/2【答案 】 選 D【解析】依 題意可知，無(wú) 尾是顯性性狀（ A）,有尾是隱性性狀（a），符 合基因 分離 定律 。但 無(wú)尾 貓自 交后 代總 是出 現(xiàn)無(wú) 尾貓 與有 尾貓 且 比例 總是接 近 2：1，這 說(shuō)明 無(wú)尾貓

14、 是雜合（ Aa） 的且純 合（AA） 致 死。 二、非選擇題29、白 菜、 甘藍(lán) 均為 二 倍體 ，體 細(xì)胞 染色 體數(shù) 目分 別為 20、18。以 白菜為母本、甘 藍(lán)為父本。經(jīng) 人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可 得到 “白 菜 甘藍(lán) ”雜 種幼苗。 請(qǐng)回答 問(wèn)題 ：白菜 和甘 藍(lán)是 兩個(gè) 不 同的 物種 ，存 在 隔 離。 自然 條件 下， 這 兩個(gè) 物種間 不能 通過(guò) 的方式 產(chǎn)生后代。雌 蕊離體培養(yǎng)“白菜甘藍(lán)”雜種幼苗獲得，所 依據(jù)的理論 基因是 植物 細(xì)胞 具有 。為觀 察“白菜甘藍(lán)”染 色體數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的 做臨時(shí)裝 片，用 染色 。觀察、 計(jì)數(shù)染色 體 的最 佳時(shí) 期是 。

15、二倍 體“白菜甘藍(lán)”的 染色體數(shù)為 。這種植株通常不育，原因是 減數(shù)分 裂過(guò) 程中 。為使其可 育， 可通 過(guò)人 工 誘導(dǎo) 產(chǎn)生 四倍 體“白菜 甘藍(lán)”， 這種 變異 屬 于?！敬鸢浮可?殖 雜交（有 性生殖） 全能性根尖（莖尖） 醋酸洋紅 （龍膽紫、堿性） 有絲分裂中期 19 沒(méi)有同 源染色體 配對(duì)的現(xiàn) 象 染 色 體變 異【解析】經(jīng) 人工授粉后得到的雌蕊進(jìn)行離體培養(yǎng)，這樣得到的雌蕊主 要利用的是融合的受精卵，它 是 由白菜的卵細(xì)胞（ n=10 ）和甘 藍(lán)的精 子 （ n=9 ） 結(jié) 合 而 來(lái) 。 這 樣 培 育 得 到 的 “白 菜 甘 藍(lán) ”是 異 源 二 倍 體 ， 染色體 數(shù) 是

16、2n=10+9=19 ， 由于在雜 種體內(nèi)沒(méi) 有同源 染色 體， 在減 數(shù) 分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不 能形成正常的配子，所 以通常是不育的；可 用秋 水仙素 處理 使染 色體 數(shù) 目加 倍得 到可 育的 四倍 體“白菜 甘藍(lán)”。幼苗 中細(xì)胞 分裂 活動(dòng) 最旺 盛 的是 根尖 的分 生區(qū) ，在有 絲分 裂的 中期 染 色體 形態(tài)固定、數(shù)目清晰可數(shù)，是對(duì)染色體進(jìn)行觀察和計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期。30、北京 地區(qū)青蛙 的生殖季節(jié)是 46 月，在一年中的其他一些月份， 要促進(jìn) 卵的 成熟 和排 放 ，可用 人工 方法 ，向 已懷 卵雌 蛙腹 腔內(nèi) 注 射蛙 垂體懸浮液。表 中列出了某些月份，制備注射到每只青蛙體內(nèi)的雌

17、蛙 垂體懸浮液所需的垂體個(gè)數(shù)。月份 912 1 2 3 4 垂體個(gè) 數(shù) 5 4 3 2 請(qǐng)回答問(wèn)題表中 顯示 ，越接近 生殖季節(jié) ，所需 垂體 個(gè)數(shù)越 少，從 蛙卵 的程 度看 ， 其原因 是 。雌蛙 垂體 懸浮 液中 含 有的 可 作 用于 卵巢 ，促 進(jìn)蛙 卵的 成熟 和排 放 如果 向懷 卵雌 蛙腹 腔 內(nèi)注 射適 量雄 蛙垂 體懸 浮液 ，實(shí) 驗(yàn)結(jié) 果是 ， 原 因是 。蛙卵 受精 后發(fā) 育成 蝌 蚪， 若在 飼料 中添 加適 量的 激素 ，將 促進(jìn) 蝌 蚪發(fā)育為蛙。在 蛙體內(nèi)，該激素的合成和分泌，受 垂體合成和分泌的 調(diào)控。【答案】蛙卵逐漸發(fā)育成熟促性腺激素雄蛙 垂體 懸浮 液可 促

18、 進(jìn)蛙 卵的 成熟 和排 放 雄 蛙垂 體是 也能 合成 和 分泌促性腺激素甲狀 腺 促 甲狀腺激素【解析】垂 體懸浮液含有促性腺激素，促性腺激素可促進(jìn)性腺的生長(zhǎng) 發(fā)育,調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等。越接近生殖季節(jié)，性腺發(fā)育越成 熟 ，隨著 蛙 卵的成熟 和排 放，需 要的 促性 腺激素 越少。有點(diǎn) 疑惑 的是 ， 雄蛙和 雌蛙 合成 和分 泌 的促 性腺 激素 是不 是同 一種 物質(zhì) ，或者 功 能是 不是相同的。甲 狀腺激素對(duì)幼小動(dòng)物的發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用，如給 蝌蚪飼喂甲狀腺激素，會(huì) 在較短時(shí)間內(nèi)使蝌蚪發(fā)育成小 青蛙（ 如蒼蠅 大?。?。31、水 華可 因藍(lán) 藻爆 發(fā)所 致?？?研 人員 嘗試

19、 利用 某種 細(xì)菌 限制 藍(lán) 藻數(shù) 量 ，相 關(guān) 實(shí) 驗(yàn) 的 示 意 圖 如 下 。圖 中 表 示 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 。請(qǐng) 回 答 問(wèn) 題 從細(xì) 胞結(jié) 構(gòu)的 特點(diǎn) 與 復(fù)雜 程度 看， 藍(lán)藻 屬于 細(xì)胞 ；從 生態(tài) 系統(tǒng) 的 營(yíng)養(yǎng)結(jié) 構(gòu)上 看， 藍(lán)藻 處 于 ；藍(lán) 藻 的代 謝類(lèi) 型通 常是 。引發(fā) 水華 的藍(lán) 藻可 產(chǎn) 生藍(lán) 藻毒 素。 藍(lán)藻 毒素 （是 、不 是） 藍(lán)藻 生 長(zhǎng) 、繁 殖 所 必 需 的 物 質(zhì) 。藍(lán) 藻 毒 素 對(duì) 人 是 一 種 致 癌 因 子 ，可 使 原 癌 基 因，導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變。圖中 、通常使用的是、中已培養(yǎng)至 期的藍(lán)藻和溶藻細(xì)菌。圖中 實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中

20、，如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做 法是： 。為 完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 方案 ，應(yīng) 增設(shè) 對(duì) 照組 ，可 采取 的做 法是 ： 。 藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑， 說(shuō)明藍(lán) 藻 ?！敬鸢浮吭?核 第一營(yíng)養(yǎng) 級(jí) 自養(yǎng)需氧 型不是 從抑 制狀態(tài)變 成激活狀 態(tài)對(duì)數(shù)在每 個(gè)培 養(yǎng)皿 中， 選 擇三 個(gè)不 同位 置， 各滴 加等 量菌 液 在 每個(gè) 培 養(yǎng)皿中，選擇三個(gè)不同位置，各滴加等量的、不 含溶藻細(xì)菌的溶藻細(xì) 菌培養(yǎng)液被溶藻細(xì)菌裂解（死亡）【解析】藍(lán) 藻（ 藍(lán)細(xì)菌）是原核生物，進(jìn) 行光合作用，是自養(yǎng)需氧生 物，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬 生產(chǎn)者，在營(yíng)養(yǎng)結(jié) 構(gòu)中是處 于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 藍(lán)藻

21、毒 素是 藍(lán)藻 的次 級(jí) 代謝 產(chǎn)物 ，可使 藍(lán)藻 在生 存斗 爭(zhēng)中 處于 較 有利 的地位。原 癌基因在正常情況下是處于被抑制狀態(tài)，當(dāng)在致癌因子作 用下原癌基因被激活，正 常細(xì)胞分化成為癌細(xì)胞。對(duì)數(shù)期的菌體形態(tài) 和生理特征穩(wěn)定，所 以微生物培養(yǎng)中，通常選用對(duì)數(shù)期菌體作為菌種 進(jìn)行培 養(yǎng)。 題干 中已 經(jīng) 提示 ，“在每 個(gè)培 養(yǎng)皿中 ”“做三 個(gè) 重復(fù) 實(shí)驗(yàn) ”， 所以只能在一個(gè)培養(yǎng)皿中選擇三個(gè)不同位置，且是重復(fù) 實(shí)驗(yàn)，處 理?xiàng)l 件是完全相同的。實(shí) 驗(yàn)組是滴加含溶藻細(xì)菌的培養(yǎng)液，那么對(duì) 照組就 滴加不含溶藻細(xì)菌的培養(yǎng)液，其 他條件均相同（如加的培養(yǎng)液的量、光照、培養(yǎng)的溫 度 等 ）。由 于

22、藍(lán) 藻 先 培 養(yǎng) ，先 形 成 菌 落（ 綠 斑 ），后 加 入 溶 藻 細(xì) 菌 的 培養(yǎng)液，溶藻細(xì)菌分解綠斑里的藍(lán)藻，最終會(huì)使藍(lán)藻的菌落（綠斑） 褪色成為空斑（藍(lán)澡徹底被裂解死亡）。2009年高考理科綜合（北京卷）生物試題分析2009 年高考理綜北京卷生物試題沒(méi)有出現(xiàn)很容易的題，但是總體要比08 年的高考題容易，簡(jiǎn)答題的平均難度也比去年的題目簡(jiǎn)單一些。 難易度與 2006 年生物題持平。一、理綜試卷生物試題的基本情況2009年高考理綜北京卷生物試題共 7道題，其中選擇題 4道，共 24分， 非選擇題 3 道，共 48 分。生物部分共占 72 分，占總分比 24。試題在各章 節(jié)分布及分值如下

23、：題號(hào)分值考查知識(shí)點(diǎn)章節(jié)分布16植物激素第四章（必修）26細(xì)胞膜蛋白的類(lèi)型以及特點(diǎn)第二章（必修）36遺傳第六章（必修）46碳四植物與碳三植物的特點(diǎn)第三章（必修）9281遺傳的應(yīng)用第六章（必修）0361生態(tài)、變異第六、八、九章（必修）1341代謝和調(diào)節(jié)第三、四章（必修）從上表可以看出， 2009 年北京卷生物試題突現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn) : 知識(shí)的覆蓋面比較寬。在 2009 年的高考題覆蓋到考綱的六大方面。 比如說(shuō)選擇題第二題， 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)就是專門(mén)出了一道選擇題 這在往年的 2008年2007年以及 2006年高考題里從未曾出現(xiàn)。 更加突出對(duì)主干知識(shí)的考查。重點(diǎn)主干知識(shí)重點(diǎn)考的地方比較多，如

24、選擇題第 3 題，非選擇題的 29、30、31題，29題 18 分兩個(gè)加起來(lái)是 24分， 歷年高考遺傳也考，但是比例也沒(méi)這么高。另外生物的新陳代謝，生命活動(dòng) 的調(diào)節(jié)，生態(tài)這些生物生活相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容也充分地覆蓋。 側(cè)重了對(duì)能力要求方面的考查。 09 年高考題是最后一次按照老教材的 要求命制的，但注重了能力考查。生物試題體現(xiàn)出由“大綱” 教材本向“課 標(biāo)” 教材的平穩(wěn)過(guò)渡，強(qiáng)化“課標(biāo)” 教材的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生理解能力， 運(yùn)用知識(shí)的能力方向。二、理綜試卷生物試題的點(diǎn)析與答案第卷 選擇題選擇題為 4 道單選題，總的來(lái)說(shuō)難度適中?，F(xiàn)從具體內(nèi)容角度分析如下 :1. 在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系

25、列酶催化生成。下列相 關(guān)敘述正確的是A. 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B. 色氨酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C. 吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D. 過(guò)量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【點(diǎn)析】此題考查植物激素。主要考點(diǎn)是植物激素的化學(xué)組成，植 物激素的合成部位和過(guò)程?？疾榈闹R(shí)面比較寬 , 側(cè)重于識(shí)記。答案】 B2. 細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是A. 細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用B. 細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性C. 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類(lèi)有差異D. 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)【點(diǎn)析】此題考查生命物質(zhì)的組成 , 相對(duì)較容易。由于這道

26、題牽扯到細(xì)胞 膜蛋白的各種類(lèi)型以及特點(diǎn)。特別選項(xiàng) D 涉及到對(duì)載體蛋白的理解，“載體 蛋白是鑲嵌在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)”是易失分地地方。載體蛋白在物質(zhì) 運(yùn)輸方面起著重要作用，例如被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸都要用到載體，它分布于細(xì)胞膜的內(nèi)部及外表，方能起到運(yùn)輸作用說(shuō)它只存在細(xì)胞膜的表面顯然是 錯(cuò)誤的，這是理解不到位，導(dǎo)致 的失誤?！敬鸢浮緿3. 真核生物進(jìn)行有性生殖 時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使 后代A. 增加發(fā)生基因突變的概率B. 繼承雙親全部的遺傳性狀C. 從雙親各獲得一半的 DNAD. 產(chǎn)生不同于雙親的基因組合【點(diǎn)析】此題考查遺傳問(wèn)題，難度適中。其中一個(gè)選項(xiàng)C 起到一個(gè)干擾作用，是一個(gè)很重要的難

27、點(diǎn) , 有可能失分，選項(xiàng) C說(shuō)，通過(guò)減數(shù)分裂和通過(guò)受 精作用可以從雙親獲得一半的 DNA。實(shí)際上正確的表述只能說(shuō)后代細(xì)胞核中 的 DNA一半來(lái)自父本，一半來(lái)自母本。但籠統(tǒng)的說(shuō)來(lái)自雙親的一半DNA是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閬?lái)自母本細(xì)胞質(zhì)中也有 DNA，跟精子中的 DNA 不是均等的。此 處極易馬虎，導(dǎo)致錯(cuò)選選項(xiàng)選 C?！敬鸢浮?D4. 小麥和玉米的 CO2固定量隨外界 CO2 濃度的變化而變化（如右圖）。下 列相關(guān)敘述不正確的是A. 小麥的 CO2 固定量與外界 CO2濃度呈正相關(guān)BCO2濃度在 100mg·L-1 時(shí)小麥幾乎不固定 CO2CCO2濃度大于 360 mg·L-1后玉米不

28、再固定 CO2DC4 植物比 C3植物更能有效地利用低濃度 CO2【點(diǎn)析】此題在 4 個(gè)選擇題中，屬于難度高點(diǎn)的題目。題中提到碳四植 物與碳三植物的特點(diǎn)問(wèn)題。其中談到碳四植物二氧化碳濃度高的時(shí)候不再固 定二氧化碳，這個(gè)說(shuō)法就不對(duì)的。應(yīng)該理解成二氧化碳濃度高了以后，玉米 固定二氧化碳的量不再提高而不是不固定二氧化碳了。這道題通過(guò)圖表，形 象的解釋考查分析運(yùn)用知識(shí)的能力，有一定難度，但是只要細(xì)心還是容易得分的【答案】 C第卷 非選擇題非選擇題共 3 個(gè)大題，內(nèi)容都符合考綱要求。沒(méi)有涉及到實(shí)驗(yàn)題，總的 說(shuō)難度也比去年要小，但是能力要求較高。29（18 分）鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產(chǎn)

29、青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋。為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律， 研究者利用這兩個(gè)鴨群做了五組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。第1組第2 組第3組第4 組第5 組雜交組合康貝 爾鴨 × 金定 鴨金定 鴨 ×康 貝爾 鴨第1 組的 F1自 交第2 組的F1自交第2 組的 F1×康 貝爾 鴨后代青色267221所產(chǎn)（枚）178628940730754蛋（顏 色及 數(shù)白色（枚）1095810509181648目）請(qǐng)回答問(wèn)題：根據(jù)第 1、2、3、4 組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷鴨蛋殼的色是顯性性狀。第 3、4 組的后代均表現(xiàn)出現(xiàn)象，比例都接近。第 5 組實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近，該雜交稱為 ，

30、用于檢驗(yàn) 。第 1、2 組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋， 說(shuō)明雙親中的 鴨 群混有雜合子。運(yùn)用 方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，可判 斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德?tīng)柕?定律?！军c(diǎn)析】這是一道關(guān)于遺傳的應(yīng)用題，側(cè)重于對(duì)分析、理解能力的考查。 該題借助表格提供信息，來(lái)判斷遺傳雜合子的顯性性狀和隱性性狀。解答時(shí) 要注意審清以下幾點(diǎn)：題干中提供一個(gè)信息，金定鴨產(chǎn)青色的蛋，康貝爾鴨 產(chǎn)白色的蛋，第小題中問(wèn)鴨群中的雜合子，那么為什么會(huì)出現(xiàn)雜合？這是 因?yàn)椴皇请s合子的話，后代就不會(huì)出現(xiàn)隱性的白色鴨蛋，這一隱含的條件， 如果不注意審題的話，就不會(huì)覺(jué)察出來(lái)，從而可能會(huì)因答非所問(wèn)，而失分。 在第二組當(dāng)中考查還比較容易，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的

31、數(shù)據(jù)比例是 3：1，表現(xiàn)性狀為 3 的肯定是顯性性狀。顯性性狀的 3 個(gè)體與隱性性狀的 1 個(gè)體比是 3：1，根據(jù) 該比率可判斷這個(gè)過(guò)程是測(cè)交。 測(cè)交的目的是來(lái)檢驗(yàn) F1代的基因型。 需注意， 據(jù)一個(gè)實(shí)驗(yàn)列出的實(shí)際數(shù)據(jù)，往往是接近于理論比值，即可能與理論上說(shuō)的 比例有細(xì)微的差異實(shí)際上作為生活實(shí)際，可能有很多原因造成這個(gè)數(shù)據(jù) 出現(xiàn)這種偏差，這種細(xì)微的偏差也是正常的現(xiàn)象。F 1相關(guān)的基因組成分離 3：1 1 /2測(cè)交定 統(tǒng)計(jì)學(xué) 基因分離【 答 案】 青 性狀 金30. （ 16分）為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用，美國(guó)一研究小組在某無(wú)人居住的落葉林區(qū)進(jìn)行了 3 年實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)區(qū)是兩個(gè)毗鄰的山

32、谷 （編號(hào) 1、2），兩個(gè)山谷各有一條小溪。 1965年冬，研究人員將 2 號(hào)山谷中的樹(shù) 木全部砍倒留在原地。通過(guò)連續(xù)測(cè)定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量， 發(fā)現(xiàn) 2 號(hào)山谷小溪出水量比樹(shù)木砍倒前升高近 40%。兩條小溪中的硝酸鹽含量變化如圖所示請(qǐng)回答問(wèn)題：大氣中的 N2 進(jìn)入該森林群落的兩種途徑有。在森林群落中，能從環(huán)境中直接吸收含氮無(wú)機(jī)物的兩大類(lèi)生物 是。氮元素以 N2、 NO3- 和的形式被生物吸收，進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成 兩類(lèi)生物大分子。圖中顯示， 1 號(hào)山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化， 其原因 是不同季節(jié)生物 。1966年 5 月后， 2號(hào)山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高，主

33、要的兩個(gè) 原因是 。硝酸鹽含量過(guò)高的水不宜飲用。在人體消化道中，硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成亞 硝酸鹽。 NO2-能使 DNA中 C-G堿基對(duì)中的“ C”脫氨成為“ U”。上述發(fā)生突變 的堿基對(duì)經(jīng)兩次復(fù)制后，在該位點(diǎn)上產(chǎn)生的堿基對(duì)新類(lèi)型氮元素從森林群落輸出的兩種途徑是該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明森林群落中植被的兩個(gè)主要作用【點(diǎn)析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)要點(diǎn)知識(shí)。借助一個(gè)美國(guó)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)小 組造成砍掉樹(shù)木的地方與沒(méi)砍掉的地方出水量的變化、山谷里邊出水量中硝 酸鹽的含量的變化為背景資料；以折線圖的形式呈現(xiàn)信息。題中提出了學(xué)生 沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)際問(wèn)題很有現(xiàn)實(shí)意義。解答第題時(shí)，要注意明析 2 個(gè)問(wèn)題：大氣中的氮?dú)膺M(jìn)入到生物群落 的途徑。

34、在生命群落當(dāng)中，環(huán)境當(dāng)中直接吸收含氮無(wú)機(jī)物的兩大類(lèi)生物是 植物、微生物。如果將吸收含氮無(wú)機(jī)物的生物，寫(xiě)成植物和硝化細(xì)菌，顯然 就縮小微生物的范圍，會(huì)造成丟分。在第題解答時(shí)，氮元素以氮?dú)?、硝酸根離子、銨根離子形式吸收。由 于題中說(shuō)是被“生物”吸收而非被“植物”吸收，作為動(dòng)物吸收，是以氨基 酸的形式。如人是不能吸收銨根離子的，而是以氨基酸的形式吸收的進(jìn)入血 液。因此此處表述最好寫(xiě)被植物吸收，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)也有動(dòng)物的。第問(wèn)，為什么在不同的季節(jié)里面硝酸鹽的含量不一樣，這個(gè)難度不大。不同的季節(jié)對(duì)硝酸鹽的利用量不同第問(wèn)，砍掉樹(shù)木以后水里面的硝酸鹽的含量急劇下降，主要應(yīng)該通過(guò) 砍掉樹(shù)木跟另外一個(gè)沒(méi)砍掉到樹(shù)

35、木的對(duì)照，總結(jié)原因：硝酸鹽的含量急劇下 降得兩個(gè)原因，一個(gè)是產(chǎn)生，一個(gè)是吸收。即分解增多了?？车魳?shù)木以后， 這個(gè)樹(shù)木里邊含的蛋白質(zhì)分解成硝酸根離子；流失進(jìn)水，導(dǎo)致水中硝酸鹽 增長(zhǎng)。樹(shù)木生長(zhǎng)在里面，硝酸鹽可以被植物吸收合成蛋白質(zhì)?，F(xiàn)在樹(shù)木砍掉 了，原有硝酸鹽現(xiàn)在不吸收了，就隨流水流走了。第題，綜合考查基因突變。注意一個(gè)堿基發(fā)生改變后，進(jìn)行兩次復(fù)制， 復(fù)制以后產(chǎn)生新的堿基類(lèi)型，兩次復(fù)制就有兩次堿基互補(bǔ)配對(duì)。第題是氮元素生物群落輸出的兩種途徑。要明確生物群落輸出不是在 這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里，要脫離這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的。輸出途徑：生成氮?dú)馔ㄟ^(guò) 反硝化細(xì)菌變成氮?dú)夂?，脫離生物鏈就不能被生物所吸收；雨水沖刷 雨水沖刷

36、就到無(wú)機(jī)環(huán)境當(dāng)中。一般會(huì)因想不到雨水沖刷而導(dǎo)致失分。第題是生命群落中植被的兩個(gè)作用。合成有機(jī)物群落可以將無(wú) 機(jī)碳變成有機(jī)碳。涵養(yǎng)水源。題干中砍掉樹(shù)木以后出水量要比沒(méi)砍的樹(shù)木 多，有大量的水流失，超過(guò)百分之四十。對(duì)于后者，如果不全面的分析整個(gè) 題目提供的信息并結(jié)合教材嚴(yán)密思考，還是極易丟分的?！敬鸢浮?生物固氮、閃電固氮 植物和微生物 氨離子 蛋 白質(zhì)、核酸 對(duì)于硝酸鹽的利用量不同 喪失了植被對(duì)硝酸鹽的 吸收 動(dòng)植物的遺體分解后，產(chǎn)生了硝酸鹽進(jìn)入小溪 U 通過(guò)細(xì)菌的作用將硝酸鹽最終變成 2 返回大氣、雨水的沖 刷 涵養(yǎng)水源、同化無(wú)機(jī)環(huán)境中的氮元素31.（14 分）某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱， 經(jīng)診

37、斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎。用藥后得以康復(fù)。請(qǐng)回答問(wèn)題：1）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物， 通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱體溫過(guò)高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解 ，耗 氧量 ；由于供氧不足， 肌肉組織中 含量增高， 病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛。（ 2）人的體溫是由位于的 中樞調(diào)控的。（ 3）發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中，人體的和 系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)?！军c(diǎn)析】此題是關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以及酶的問(wèn)題，比較容易。在 一定范圍內(nèi)體溫升高，酶的催化效率增大。新陳代謝加快。分解作用增強(qiáng)， 其中有氧呼吸，會(huì)消耗大量氧。隨著氧氣供應(yīng)不足，機(jī)體的無(wú)氧呼吸增加， 產(chǎn)生的乳酸會(huì)積存。機(jī)體的調(diào)節(jié)主要是體液和神

38、經(jīng)調(diào)節(jié)，本題問(wèn)的是哪兩大 系統(tǒng)，大都能考慮到神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)），但應(yīng) 注意從題目中看，只是設(shè)計(jì)到酶的問(wèn)題，根本沒(méi)有牽扯到有關(guān)激素的問(wèn)題， 如果不注意這一點(diǎn)，易因疏忽導(dǎo)致失分?？梢?jiàn)正確解答，認(rèn)真審題尤為重要。答案】增多 增大 乳酸 下丘腦 體溫調(diào)節(jié) 神經(jīng) 免疫總之，從 2009 年高考理綜北京卷生物試題看來(lái)，學(xué)習(xí)生物學(xué)除注重獲取 知識(shí)能力、理解、分析、推理與綜合能力的訓(xùn)練外，還應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 來(lái)分析和理解圖示、 圖表所含生物學(xué)信息的圖文轉(zhuǎn)化能力、 描述能力的培養(yǎng)。2010 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砜粕锝馕?（ 北京卷 ）本試卷分第卷 （ 選擇題 ） 和第卷

39、（ 非選擇題 ） 兩部分，第卷 1 至 4 頁(yè)，第卷 5 至 13頁(yè)，共 300分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng) 150 分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。以下數(shù)據(jù)可供解題時(shí)參考：可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量： H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 24 Al 27第卷 （選擇題 共 120 分）本卷共 20小題，每小題 6分，共 120 分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出符合題目 要求的一項(xiàng)。 （只含生物部分）1 在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)，正確的操作是讓發(fā)酵裝置接受光照給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣向發(fā)酵裝置通入空氣酵母菌裝置放在 45處答案 B 【考點(diǎn)直擊】本題

40、考查果酒制作的知識(shí)。此考點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的次數(shù)較少。 【要點(diǎn)透析】在無(wú)氧條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵，發(fā)酵裝置不需要接受光照， 發(fā)酵時(shí)也 不能通入空氣，一般將發(fā)酵溫度控制在18 25。下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述，不正確的是大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使 乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸衣藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì) 答案 D【考點(diǎn)直擊】本題考查細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí)。此考點(diǎn)一直是近幾年考查的熱點(diǎn)。 【要點(diǎn)透析】大腸桿菌屬于原核生物，沒(méi)有真正的細(xì)胞核，在擬核區(qū)進(jìn)行DNA轉(zhuǎn)錄，合成信使 RNA。乳酸桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸。衣藻屬于藻類(lèi)植物，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉

41、綠體。核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”以下依據(jù)神經(jīng)細(xì)胞功能做出的判斷，不正確的是膝跳反射弧中傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)膝跳反射弧中傳入（感覺(jué)）神經(jīng)元的樹(shù)突較多突觸前膜釋放的遞質(zhì)（如乙酰膽堿）始終不被酶分解分泌肽類(lèi)激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞核糖體較多 決定小鼠毛色為黑（）褐（）色、有（）無(wú)（S）白斑的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?；蛐蜑锽bSs的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的比例是 / 答案 B 【考點(diǎn)直擊】本題考查兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳知識(shí)。此考點(diǎn)一直是近幾年考查的熱點(diǎn)。 【要點(diǎn)透析】根據(jù)題意，黑色有白斑小鼠的基因型為BBss 或 Bbss，基因型為 BbSs 的小鼠間相互交配，后代中

42、出現(xiàn) BBss和 Bbss的概率為 3/16 。保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 下列對(duì)生物多樣性的理解正確 的是生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)群落演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)答案 D【考點(diǎn)直擊】本題考查生物多樣性的知識(shí)。此考點(diǎn)在高考中有出現(xiàn)。 【要點(diǎn)透析】生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)，若自然環(huán)境惡劣，則生物多樣性小。 群落演替過(guò)程中的多樣性逐漸增加。 生物種類(lèi)越多， 生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) （食物鏈、 食物網(wǎng)） 越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高。遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力弱。29. （20 分）在驗(yàn)證

43、生長(zhǎng)素類(lèi)似物 A對(duì)小麥胚芽鞘 （幼苗） 伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中， 將如圖 1 所示取得的切段 進(jìn)入蒸餾水中 1 小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入 5 種濃度的 A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩溶液 （對(duì) 照組）中。在 23的條件下， 避光振蕩培養(yǎng) 24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度 （取每組平均值） ， 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)如圖 2。請(qǐng)分析并回答：（1）生長(zhǎng)素類(lèi)似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要 作用的一類(lèi)化合物。本實(shí)驗(yàn)中mg/L 濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更 。（3）生長(zhǎng)素類(lèi)似物 A應(yīng)溶解于 中，以得到 5 種濃度的 A溶液。切段浸

44、泡在蒸餾水中的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（4）圖 2 中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是 mm。濃度為 0.001mg/L 的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng) （選填“有”或“無(wú)” ）促進(jìn)作用；與濃度為 1mg/L 的結(jié)果相比，濃度為 10mg/L 的溶液對(duì)切段的影響是 。（5）圖 2 中，濃度為 0.1mg/L 時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì) 該數(shù)據(jù)應(yīng) （選填下列選項(xiàng)前的字母）A舍棄B 修改 C 如實(shí)填寫(xiě)為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) 。答案（ 1）調(diào)節(jié)； 1 （2）氧氣；均勻（ 3）含糖的磷酸鹽緩沖液；切段中內(nèi)源激素（4） 7.0 ；有；促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱（5） C；重復(fù)實(shí)驗(yàn)【考點(diǎn)直擊】本題考查生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)小麥胚芽鞘 （幼苗）伸長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)， 同時(shí)考查考生 從題干和圖形中獲取信息的能力， 以及對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。 此考點(diǎn)幾乎每年都有考查。 【要點(diǎn)透析】（1）生長(zhǎng)素屬于植物激素，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用；據(jù)圖 2，1mg/L 濃度的生