一年級(jí)下冊音樂《火車波爾卡》教案

1、最新 Word火車波爾卡一教學(xué)目標(biāo)1. 在“火車”主題的游戲情境中，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與樂曲的聆 聽活動(dòng)， 愿意用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)音樂， 并逐步養(yǎng)成良好的聆聽習(xí) 慣2. 在聆聽音樂的過程中，借助節(jié)奏歌謠，肢體律動(dòng)、圖譜演示等 方法，體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲歡快活潑的情緒。3. 感受樂曲火車波爾卡歡快活潑、快速流暢的音樂特點(diǎn)，并 能在老師的引導(dǎo)下用肢體動(dòng)作和歌謠等和樂表演， 并隨樂句、 樂段的變化變換相應(yīng) 的動(dòng)作。二重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的音樂聆聽習(xí)慣，學(xué)會(huì)看老師的手勢，愿意用肢 體表現(xiàn)音樂。難點(diǎn)： .在節(jié)奏歌謠和教師手勢的幫助下，熟悉樂曲火車波爾 卡的三個(gè)樂段，并能隨樂曲的變化變換動(dòng)作進(jìn)行表演。 三教學(xué)

2、過程活動(dòng) 1【導(dǎo)入】課前準(zhǔn)備 師：小朋友們，在上課以前，老師請你們先做好三個(gè)準(zhǔn)備，第一 準(zhǔn)備好你們的坐姿、 第二準(zhǔn)備好你們的眼睛， 第三準(zhǔn)備好你們的 耳朵?；顒?dòng) 2【導(dǎo)入】情境創(chuàng)設(shè)師：考考你們的小耳朵，聽老師給你們準(zhǔn)備了什么交通工具？ 生：火車 師：你們的耳朵真靈，你們看，這兒有四個(gè)火車頭，代表你們四 個(gè)大組， 這節(jié)課上哪列火車上的小朋友最會(huì)聽音樂、 最遵守秩序 那李老師就為他們增加一節(jié)車廂， 到下課我們比一比哪列火車得 到的車廂最多，變得的最長 師：那我們就坐上音樂小火車去旅行吧，比比哪組最有精神，跟 李老師一起動(dòng)一動(dòng)吧！ 師：剛才這段音樂你覺得速度怎么樣？聽起來你的心情呢？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)

3、生通過聽覺初步感受音樂 活動(dòng) 3【講授】分段體驗(yàn)（一）引子部分 師：你們還記得火車剛啟動(dòng)的樣子嗎？ 一起再來聽聽它有什么變化？生：慢慢快起來 師：老師想把它畫下來， （教師隨音樂板書 | | | | ） 師：你們能用 BENG 的聲音來模仿嗎？和老師邊指邊來念一念 師：能夠加上動(dòng)作嗎？（有鳴笛聲、轟隆聲、車輪聲） 師：小朋友們自己來試一試 師：你們跟著音樂的節(jié)奏來，如果念的好，我們的小火車就開起 來了（二）第一部分1.火車開啦（ a 段） 師：小火車開起了， 你們的心情愉快嗎？讓我們把開心的心情念 出來吧，老師念前面一句你們念后一句 小火 車呀 開起 來，我們 大家 多愉 快 小火 車呀 開起

4、 來，我們 大家 多愉 快 小火 車呀 開起 來，我們 大家 多愉 快 開 起來 開 起來， 我們 大家 多愉 快 師：剛才的小火車開的很快，你們也能加快點(diǎn)速度嗎？ 師：把動(dòng)作也做出來吧 師：你們能跟著音樂來念嗎？小火車啟動(dòng)了 師：我們要注意聽音樂，和著音樂的節(jié)奏來好嗎？ 2.開進(jìn)山洞（ b 段） 師：剛才的小火車還開進(jìn)了很多？ 生：山洞 師：你們聽到過了幾個(gè)山洞，一起再來數(shù)一數(shù)吧 生：五個(gè)山洞 師：聽到進(jìn)山洞的音樂你們能擺出山洞的動(dòng)作嗎？ 師：注意聽音樂，每句最后要放下，準(zhǔn)備第二個(gè)山洞的動(dòng)作，也 可以同桌合作 我們再來試試看吧 復(fù)習(xí)鞏固 師：剛才我們聽到了幾段音樂？從火車啟動(dòng) -火車開 -過

5、山洞，能起連起來表演嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 用數(shù)山洞來形象的了解樂句，能對樂句有概念（三）第二部分1.火車到站（ c 段） 師：小朋友們，我們的小火車馬上要到達(dá)第一個(gè)中轉(zhuǎn)站了，你們 準(zhǔn)備好了嗎？李老師來指揮， 我的手指向哪組， 哪組的小朋友請 就快速起立，我的手指向另一組，那前面一組就快速坐下，后面 一組快速起立，你們能做到嗎？ 乘客換乘（ d 段） 師：火車到站了，乘客們要快速的上下車，李老師旋轉(zhuǎn)的手勢指 向哪組， 哪組小朋友就輕輕站起來轉(zhuǎn)個(gè)圈再坐下好嗎， 像剛才一 樣我的手換到另一組那就是另一組的小朋友來， 比一比哪組小乘 客最遵守秩序 指揮律動(dòng) 師：小朋友們能看老師的手勢指揮， 我們在中轉(zhuǎn)站的

6、兩段音樂連 起來表演嗎？ 自主聆聽 師：老師指揮你們做得很好，你們自己能按剛才到站、換乘的順 序聽音樂來一次嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用體態(tài)律動(dòng)、聆聽等方式，讓 學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂， 逐步解決教學(xué)中的難點(diǎn)， 加深對音樂的 感受和理解第三部分1.找出相同 師：經(jīng)過了中轉(zhuǎn)站，我們要進(jìn)入音樂的第三部分，聽聽這段音樂 和剛才哪段音樂很像？ 聆聽第三部分及尾聲生：和第一段很像 師：小火車再次出發(fā)，繼續(xù)前進(jìn)，那音樂的最后有沒有到達(dá)終點(diǎn) 站呢？2.尾聲聆聽 師：我們再聽聽結(jié)尾的部分 生：有，音樂停下來了 師：你們能在最后做一個(gè)動(dòng)作表示火車停下嗎？ 復(fù)聽體驗(yàn)師：小朋友們，這段火車再次啟動(dòng)的音樂，你

7、們能邊做動(dòng)作邊把 兒歌念起來嗎？活動(dòng) 4【活動(dòng)】完整聆聽（一）整體感知 師：小朋友們，今天的火車旅行中， 哪些讓你們印象比較深刻的？ 那我們再完整地聽聽， 一起來回憶一下， 聽的時(shí)候要記住它的順 序待會(huì)兒李老師要請你們來表演全曲表演 師：音樂的三個(gè)部分你們都想起來了嗎？那我們就一起來表演吧活動(dòng) 5【活動(dòng)】作品介紹，結(jié)束新課師：小朋友們， 你們覺得這首火車音樂好聽嗎？能否給它取個(gè)好 聽的名字？ 作曲家愛德華給它取得名字叫火車波爾卡，波爾卡是一種捷 克的民間舞蹈音樂，它的曲調(diào)比較歡快、活潑，很多作曲家都喜 歡用這樣風(fēng)格的音樂體裁來創(chuàng)作， 你看我們這學(xué)期還會(huì)學(xué)到 鐵 匠波爾卡以后還有單簧管波爾卡，我們今天欣賞的火車 波爾卡 是為一個(gè)鐵路公司開業(yè)剪彩所創(chuàng)作了， 所以很多人還稱 這首音樂為剪彩波爾卡，這首音樂的速度怎么樣？ 生：很快 師：對，也有人叫它快速波爾卡，因此這