一年級班級德育工作總結(jié)3篇

1、一年級班級德育工作總結(jié)3篇本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載)，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！篇一：一年級班主任德育工作總結(jié)一年級班主任德育工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(2)班班主任工作，我傾 注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在 各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是 在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做 法如下：一、創(chuàng)建班風(fēng)和諧、向上一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各 方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重 要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛 班級。特別

2、是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué) 撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注 意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了 好成績，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。 當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分 析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長 期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感, 班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)行為習(xí)慣一一良好我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真 的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重 學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求 學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動承

3、認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生 的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透， 用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說, 我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu) 秀的。三、建立師生關(guān)系一一愛1、愛就是了解。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職 業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要 了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需 不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施 教。2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天 我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。晩上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一 個(gè)學(xué)生起水痘，在家休息近一個(gè)星期才上學(xué)，來了之

4、 后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為她補(bǔ) 課，讓她及時(shí)補(bǔ)上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與 教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在 平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都 與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會 說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會向他們道歉。在長久的這 種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了 事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這 是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo) 他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做

5、人的基本行為 準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲 地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他 們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。 并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教 育，如：班會上、晨會上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識。 但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻 不放松地”看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在 那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不 時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話 不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí) 時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不 在的時(shí)候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很 羨慕?？?/p>

6、之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的 工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題 也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者, 必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其 特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我 們肩負(fù)的神圣歷史使命。 篇二：小學(xué)教師德育工 作總結(jié)教師德育工作總結(jié)小學(xué)班主任德育工作總結(jié)班主任是班級工作的舵 手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主 任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就 班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新

7、要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化 的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理 健康的維護(hù)者” O作為一名心理保健工作者，也許不 是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的 班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理， 因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育 工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心 理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人 格呢我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都 是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一 具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班 主任老師深入學(xué)生

8、中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè) 學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不 同的對象，選擇不同的形式，思想?yún)R報(bào)專題因人因時(shí) 因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把 鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問 題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心 理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目 的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的 學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘, 教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自 尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們 的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵 其進(jìn)步。如我班唐啟彪

9、同學(xué)有一次因與別人打架而使 班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒 有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指岀了 努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影 響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。 不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班 級爭回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué) 保證”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生， 要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要 遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟 示，使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生” o由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種的存在: 表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊

10、張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān) 系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、 失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫 折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針 對這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素 質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉 學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中 理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記培養(yǎng)現(xiàn) 代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神, 提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們 在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、

11、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和 提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化, 內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會課 對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高 有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活 動。如愛護(hù)我們可愛的家一一地球，通過本次活動, 了解我們可愛的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破 壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培 養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小 樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與 環(huán)境保護(hù)的行動。三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新 情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一

12、是為人師表，以 身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主 任的模范行動無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅 聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教 書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生, 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界 觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿 愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之 所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、 生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖, 給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作 同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員 是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離 異，

13、她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她 看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她 很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道 了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她 的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我 們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán) 境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué) 和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以 情感人，以情動人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立 德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、 制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機(jī)制 和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制 度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則

14、、日常行為道德等， 建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動 的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同 時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度 的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提 供機(jī)制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上 述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如 果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個(gè)方 面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的 篇 三：小學(xué)一年級德育工作總結(jié)小學(xué)一年級德育工作小結(jié)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神 文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的 全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智

15、育、體 育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相 輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正 確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期 我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，利用班會， 隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹小學(xué)生德 育綱要，小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則及 “一小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制， 思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就 有一個(gè)良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為 規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀 念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了 道理，如果不經(jīng)過反

16、復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從 開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下 課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明 確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給 予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就 讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評，應(yīng)真誠地 鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理 是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動 的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了 的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生 進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們

17、講“聞 雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。 五十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象 發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班 內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn) 行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對 別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注 意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾 物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò) 裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的 裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅 著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的

18、，請 老師和同學(xué)們原諒！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨 便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事 例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi) 拾物交公的學(xué)生多了。四、耐心教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué) 生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例 如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備, 如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往 幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書 本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩 序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷 害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、 思想行

19、為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在 的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之 間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言 一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要 求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生 做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮 貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境， 我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我 認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧 視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生 的一片真誠的愛心，去叩響他們的