地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)氣候在地理環(huán)境中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作者姓名： 蘇莉、張德麗、劉汝峰區(qū)縣： 昌平區(qū)學(xué)校： 昌平二中、昌平一中（分校） 、匯佳學(xué)校課題： 3-1 氣候在地理環(huán)境中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀：課標(biāo)：舉 例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 解讀：自然環(huán)境的整體性和差異性是由各自然地理要素綜合作用而形成的。 人類 活動(dòng)往往針對(duì)某自然地理要素并進(jìn)而影響自然環(huán)境。 為此，課程標(biāo)準(zhǔn)在要求理解 自然環(huán)境的整體性和差異性之前， 單列此條“標(biāo)準(zhǔn)” 要求理解自然地理要素在地 理環(huán)境中的作用。 本條“標(biāo)準(zhǔn)” 的學(xué)習(xí)目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)任一自然地理要素對(duì)于 地理環(huán)境的重要性， 而不是要系統(tǒng)了解每一自然地理要素對(duì)地理環(huán)境的作用， 所 以，“標(biāo)準(zhǔn)”要

2、求是“舉例說明” 。在各自然地理要素中，本條“標(biāo)準(zhǔn)”雖然沒有 明確指出舉例對(duì)象， 但綜合來看， 氣候要素在地理環(huán)境形成和演變中起著非常重 要的作用，氣候變化所引起的全球性環(huán)境變化問題也是當(dāng)今社會(huì)首要面臨的課 題，因此，本書選舉氣候?yàn)槔鞘智‘?dāng)?shù)?。學(xué)情分析： 學(xué)生在前兩章學(xué)習(xí)過的與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：太陽輻射在地表的分布規(guī)律； 三圈環(huán)流（包括氣壓帶、風(fēng)帶的分布和季風(fēng)環(huán)流） ；洋流按性質(zhì)分類及其對(duì)地理 環(huán)境的影響； 對(duì)流層大氣溫度變化規(guī)律； 二氧化碳增多產(chǎn)生的溫室效應(yīng)； 世界氣 候類型分布圖；學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：氣候的概念；地形雨的形成； 其中，學(xué)生比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)是三圈環(huán)流示意圖和世界氣

3、候類型分布圖。教材分析本節(jié)內(nèi)容包含三部分：地理環(huán)境，氣候 一種重要的自然地理要素，氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用。“地理環(huán)境”部分簡(jiǎn)單介紹了自然地理環(huán)境與人文地理環(huán)境，并重點(diǎn)介紹了 組成自然地理環(huán)境的氣候、水文、生物、地貌、土壤等要素。“氣候”部分主要講述氣候的形成因子及其對(duì)氣候的影響。氣候的形成是對(duì) 大氣狀態(tài)長期起作用的各種因素所決定的。這些因素包括太陽輻射、大氣環(huán)流、 下墊面狀況及人類活動(dòng)，稱為氣候因子。在這些氣候形成因子中，太陽輻射、大 氣環(huán)流、 下墊面狀況等自然因子在氣候的形成中占主導(dǎo)地位。 在自然因子中， 大 氣本身內(nèi)在的因子又起主要作用， 它包括太陽輻射和大氣環(huán)流。 下墊面狀況則

4、是 影響氣候的外界條件， 它通過內(nèi)因起作用， 即通過改變太陽輻射和大氣環(huán)流狀況 而影響氣候形成。另外，人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響越來越大。“氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用”部分依據(jù)課標(biāo)中“舉例說明某種自 然要素在地理環(huán)境形成中作用” 這一要求， 按時(shí)間序列講述了地質(zhì)歷史時(shí)期氣候 的演變影響生物演化， 進(jìn)而影響地理環(huán)境的形成的過程， 說明了氣候在地理環(huán)境 形成中所起的重要作用。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能： 了解地理環(huán)境的構(gòu)成要素；理解太陽輻射、大氣環(huán)流等各氣候形成因子對(duì) 氣候的影響；理解氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用。（2）過程與方法： 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力和從地理現(xiàn)象入手尋求原

5、因的探究能力3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)氣候因素關(guān)聯(lián)性的分析， 特別是人類活動(dòng)對(duì)氣候影響的分析， 樹立地理環(huán)境各要素互相聯(lián)系的辨證唯物主義觀點(diǎn)和正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)： 氣候形成因子分析。教學(xué)難點(diǎn)： 氣候形成因子分析，氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用。教學(xué)方法： 采用讀圖分析、案例分析及學(xué)生討論、探究的方法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書 第一節(jié)影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用快速回答聯(lián)系生活活動(dòng) 1.列舉組成我們周圍環(huán)境（如：公園、小區(qū)、校園實(shí)際，激等）的各種事物？看圖回答發(fā)學(xué)習(xí)興2、在這些事物中， 哪些屬于自然地理環(huán)境？哪些屬于人趣文地理環(huán)境？板書一、地理環(huán)境思 考、回理解并應(yīng)1

6、、概念答用思考1 、說出以下景觀分別屬于哪種類型的地理環(huán)境？分組討論引出“氣（出示兩幅圖片）1 組回答候”要素2、以紅樹林為例說說自然地理環(huán)境的組成要素 （出示圖2 組回答溫故知新片）3 組回答板書 2、自然地理環(huán)境的組成要素3 組回答自主探究探索見教材 p62 。撒哈拉沙漠和我國長江中下游地區(qū)3 組回答學(xué)習(xí)的自然景觀差異為什么如此之大？4 組回答承轉(zhuǎn)那么本節(jié)課我們就來著重關(guān)注氣候要素4 組回答板書二、氣候- 一種重要的自然地理要素4 組回答設(shè)問 1、什么是氣候？它與“天氣”有何區(qū)別？活躍氣氛2、描述氣候的主要指標(biāo)有哪些？情感升華3、影響氣候的因素有哪些板書影響氣候的主要因素活動(dòng) 那么以上四因

7、素是如何影響氣候的呢？下面我們分成四組來討論一下。 （教師巡視、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)問學(xué)生回答問題時(shí)，教師引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。閱讀、分1、為什么赤道與兩極的氣候差異如此之大？規(guī)律如何？析能力（出示圖片）2、為什么撒哈拉沙漠地區(qū)和我國長江中下游地區(qū)的氣候差異如此之大？（出示圖片）3、倫敦與莫斯科的氣候有何差異？主要受哪個(gè)因素的影響？（出示圖片）學(xué)生深刻4、澳大利亞東、 西岸的氣候類型有何差異？主要受哪個(gè)體會(huì)氣候因素的影響？（出示圖片）作用渲染5、下墊面因素中除以上兩點(diǎn)之外，還有哪些因素的影氣氛響？請(qǐng)舉例說明。（動(dòng)畫演示）6、人類主要通過哪些途徑向大氣釋放廢熱？7、人類是怎樣改變大氣成分的？這樣會(huì)

8、導(dǎo)致氣候如何變 化？8、人類通過哪些途徑改變下墊面性質(zhì)？這樣導(dǎo)致氣候如 何變化？小結(jié)以上是影響氣候的因子， 它們相互聯(lián)系，共同作用， 形成各地不同的氣候類型。而氣候要素又在地理環(huán)境形 成和演變中起著重要的作用。板書三、氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用 演示播放電影后天片斷?？偨Y(jié) 地理環(huán)境各要素中一旦某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了變化將 會(huì)導(dǎo)致其他要素隨之變化，從而導(dǎo)致整個(gè)環(huán)境的變化。 所以地理環(huán)境在這個(gè)意義上說是脆弱的，我們?cè)谏a(chǎn)生 活中應(yīng)樹立好保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)好我們賴以生存地 理環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)氣候在地理環(huán)境中的作用一、地理環(huán)境自然地理環(huán)境1、地理環(huán)境人文地理環(huán)境2、自然地理環(huán)境： 氣候、水文、地貌、生物、土壤等二、氣候 一種重要的自然地理要素太陽輻射 影響氣候的主要因素 大氣環(huán)流 海陸差異 下墊面