2020小學(xué)班主任期末工作總結(jié)五篇

1、精品文檔2020 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)五篇小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 1 一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了， 一個學(xué)年也許只是微不足道 的一小段， 然而對于一年級的學(xué)生來說， 無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成 績亦有不足 , 是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在 這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí) 慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的 紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn) 備工作， 并且在課后注意觀察

2、學(xué)生的行為， 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中 樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中， 時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn) 真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、. 培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土， 有了這塊沃土， 學(xué)生的個性才能百花 爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生 積極參加學(xué)校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學(xué)校運 動會中我班取得了年級組第一名的好成績。 每天一大早， 我總是比學(xué) 生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作， 這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為 自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方

3、面的才能，發(fā)展個性。 逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。三. 處理好管與放的關(guān)系。雖然一年級的小學(xué)生很小， 但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的 關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué) 生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況， 品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果老 師早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的 角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學(xué)生依 賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容 易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。四、細(xì)要求 一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠， 也把握不

4、好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)， 要細(xì)、要實、要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)，有時學(xué)生上課 開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學(xué)生 馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒， 、督促 了不守紀(jì)律的孩子。五、強(qiáng)訓(xùn)練提出了一些細(xì)小的要求， 如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練， 等于是空話一 句，而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為， 我按學(xué)校的要求要做到說話要輕， 走路要 輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學(xué)之間不 踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強(qiáng)化訓(xùn)練，行為 要求已深入學(xué)生心田，并

5、化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了， 效率也提高了。六、不足之處：1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。2 部分孩子不愛勞動，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。4、有個別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。七、安全教育工作1. 不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不 允許學(xué)生做危險的游戲。如; 互相追打、奔跑等。2. 教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品， 防止食物中毒。不喝生水，不吃零食 ; 不吃陌生人給的東西。4、不損壞學(xué)校的花草樹木。 以上僅是我

6、在班級工作中所做的一些努力， 回首這半年的工作， 幾多 感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受 的話, 我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我 背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會成為名師， 但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中， 要想把班級管理得井然有序， 讓學(xué)生緊緊凝聚在班 集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握 更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法， 爭取在不久的將來能使我在班級管理中 擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。 小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 2 時間總是在不禁意間從身邊悄悄流

7、過，還記得第一次踏進(jìn)一 (2) 班的 教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一 年中，第一個學(xué)期是痛苦的， 第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到 了成長的快樂。 雖然我們的進(jìn)步不是很大， 但是即使是小小的進(jìn)步也 是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜 歡和他們一起感受酸甜苦辣。 我和他們在很多地方形成了默契。 以下 是自己對這一年來的一些回顧：一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活， 成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好 的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小

8、事抓起， 注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整 潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué) 生應(yīng)做到哪些，不能做哪些 ; 在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步， 以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵 他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同 時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”， 平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步?？偟膩砜?， 這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了， 上課認(rèn)真聽講，思考問題的時間多了，舉

9、手發(fā)言的頻率高了 ! 上課愛 發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時間了 ; 曾經(jīng)讓人頭大的張振宇 也有了讓我欣喜的地方， 他的字能寫端正了他們的點滴進(jìn)步都是 我值得開心和驕傲的地方 !二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。世界 上 聰明 的父 母 最愛 對 孩子 說的一 句 話就是 “your heart knows”（你自己明白 ） ，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾 指出， 教育的 奧秘就 在于堅 信孩子 “行”。而 我借用 “your heartknows ”來面對每一個孩子的每一次求助， 孩子們經(jīng)常會遇到這 樣那樣難以決定的問題， 在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。 這 時老師不應(yīng)該直接去

10、幫助學(xué)生決定他們的選擇， 而應(yīng)該把他們看做是 有能力解決困難的人， 讓他們用自己的思想去解決， 至于對或不對教 師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解 ! 要相信自己的孩子 ! 要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷 的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題， 但做出最后選 擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教 師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheart knows ”或 “你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育 給予他們最好的禮物。 現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契， 遇到問題自己先想辦法，因為他

11、們知道如果問我，我的回答肯定是 “你自己想辦法”因為我相信他們， 所以他們解決問題的自主能力也 在不禁意間逐漸提高了 !一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力， 更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng) 的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。 當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方， 同時那也是我努力的動力 ! 對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦 法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再 接再厲，努力把工作做得更好。小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 3 時間總是過得這么快樂，我接手四 (2) 班也經(jīng)是整整一年了。在這一 年中，第一個學(xué)期是痛苦的， 第二個學(xué)期我

12、和我的學(xué)生們體會到了成 長的快樂。 雖然我們的進(jìn)步不是很大， 但是這一些小小的進(jìn)步也是我 們共同努力的結(jié)果。 為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己， 及時總 結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識， 為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會， 我重視小干部的培養(yǎng)， 讓他們互相監(jiān) 督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很 認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織 管理，平時的聽寫古詩也是由班干部進(jìn)行， 并且批改訂證。這樣一來， 即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨 讀、維持紀(jì)律、 記錄好人好

13、事、監(jiān)督文明行為 ?使班干部真正成為老 師的得力助手。一個班的集體面貌如何， 很大程度上是由班干部決定的， 班干部對班 集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用， 所以唯有慎重地選拔 和培養(yǎng)干部隊伍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。 其一，要大力表揚 干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信 ; 其二，在鼓 勵干部大膽工作， 指點他們工作方法的同時， 要更嚴(yán)格要求干部個人 在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給 全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通 過干部這個小集體建立正確、 健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評 與自我批評，形

14、成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 另外，半學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)值日班長的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來， 對于管理班級沒有達(dá)到我想要的效果。 于是，我就讓這批班干部輪流 當(dāng)助理值日班長，協(xié)助同學(xué)來管理班級，這樣，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生好 了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。二、建立互助組： 以互助小組、“1對 1”小組（ 對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生 形式） 、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共 同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，主要以小紅花為主， 目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵 比批評的教育效果更明顯。四、其他方面： 1

15、、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 比如， 在班會課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成， 上課不遲到， 佩戴紅領(lǐng)巾和校 徽，不在走廊上奔跑， 午休要安靜等。 2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。 通過學(xué)校的“書香滿校園”系列活動， 讓學(xué)生自己 推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間， 讓學(xué)生誦讀古詩， 品味經(jīng)典。 3、注重班級文化氛圍的建設(shè)，適 時的開展活動。一學(xué)期下來，開展的班隊活動有： “森林防火”、 “好 書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等，讓學(xué)生在娛 樂中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外，結(jié)合少先隊布置的任務(wù)， 讓學(xué)生進(jìn)行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設(shè)計

16、，不僅培養(yǎng)了 學(xué)生的動手能力， 更是讓他們在搜集資料的過程中學(xué)到了知識。 而班 級布置中的“豐收園”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品， 如硬筆書法、 優(yōu) 秀作文、繪畫作品等，調(diào)動了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極性，使他們在競爭 中成長。 4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、 了解、掌握學(xué)生的真實情況，共同管理教育學(xué)生。一學(xué)期下來， 我班的各方面都有了進(jìn)步， 特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣 上，基本上我班每星期都能被評為校規(guī)范辦班。而且，學(xué)生團(tuán)結(jié)、班 級凝聚力強(qiáng)， 取得了?？萍妓囆g(shù)節(jié)年級段第一等等。 但是存在的不足 之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說在老師不在的時候， 學(xué)生不能很好地管住自己， 紀(jì)

17、律差，即使是小老師在上面也無能為力。 另外，總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守小學(xué)生行為規(guī)范，我想，我 得采取更好的措施來幫助他們進(jìn)步。 總之，班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都 是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你 看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變， 當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談 笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友， 當(dāng)家長打電話來告訴你， 孩子變了， 變的懂事聽話了 ?那快樂是從心里往外涌的。 班主任要用個人的魅力征服學(xué)生， 要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生， 無論是言談還是行為， 都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很 有挑戰(zhàn)性的工作， 每一個學(xué)生都是一

18、個世界， 要想成為每一個學(xué)生的 朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這 一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界 ! 小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 4 我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任， 相比起一年前，總覺得自己懂得了許多， 明白了如何進(jìn)行班級工作， 雖然班級的工作做的不是很好， 但是總有 了自己的想法。 我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位， 其管理水 平的高低， 對學(xué)生健康全面的發(fā)展， 對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起 著舉足輕重的作用。一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、 調(diào)配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健 康快樂的學(xué)習(xí)。為此，

19、我主要從以下幾點來做：一、做到“勤”1. 勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi) 生時間，集合時間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他 們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動態(tài)、了解學(xué)生個性、了解班級 中的種種問題。對于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖 突等等看在眼里記在心中。2. 勤交談：對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點 錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的， 給以鼓勵 ; 指出錯誤，于以糾正。3. 勤與家長聯(lián)系：它是是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶， 是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑， 也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑

20、。 它 能密切學(xué)校與家長的聯(lián)系， 有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力， 有 利于溝通和消除家長、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會，推進(jìn) 教學(xué)工作的順利開展。 所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作， 取得家長 協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長來接送孩子時候， 我都會和他們談?wù)劊?可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 也可以讓我了解孩子在家 里的表現(xiàn)。 那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。 班里有幾位同學(xué)在校 外毀壞別人的東西， 在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵， 在課堂上不認(rèn)真聽講， 這種情況需要老師和家長一起努力， 在家長的配合下， 他們有了很大 的改變，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。二：處理好管與放的關(guān)系。雖然一年

21、級的小學(xué)生很小， 但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的 關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué) 生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況， 品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果老 師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或 “保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易 造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理 能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā) 展。陶行知說：“教是為了不教”， 魏書生認(rèn)為： “管是為了不管”。 其思想從根本上說， 是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用， 做 到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管

22、的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握 班級工作的整體思路， 培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍， 并加以指導(dǎo)監(jiān) 督; 做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作， 增強(qiáng)班級凝聚力，向心力， 協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要 大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們 去做，如果學(xué)生做差了，老師要記得及時和他們總結(jié)經(jīng)驗，防止下次 再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)， 引導(dǎo)學(xué)生參與管理， 逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。三、要做到“真”1. 真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人 ; 千學(xué)萬學(xué)，學(xué)

23、做 真人?！睂W(xué)生的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計算機(jī)。 老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動 作要小心一些，因為我們是學(xué)生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有 什么樣的學(xué)生， 每個老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的， 好多學(xué)生不僅 讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你 呢! 所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師 以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。2. 真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根 據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外， 還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上

24、的，使他們學(xué)習(xí)有 “真榜樣”，行動有方向。3. 真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對一些知識接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、 行為存在反復(fù)的現(xiàn)象， 所以老師要記得從旁協(xié)助他們， 讓他們記住他 們應(yīng)該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午 休或課間等時間向?qū)W生重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。 以上就是我這一學(xué)年所做的工作， 雖然班級并沒有取得什么好的成績， 但是學(xué)生還是有點滴的進(jìn)步。 在以后的教學(xué)工作中， 我會不斷總結(jié)經(jīng) 驗，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，把自己的班級工作做的更好 ! 小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 5這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五 (3) 班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力， 總的來說， 本學(xué)

25、期的各項工作開展的都還算順利， 我也在原有的基礎(chǔ) 上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點：一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生 了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況， 如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、 尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況 ; 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài) 度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等 ; 學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因 為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使 他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有 隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我 還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育第一. 繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的

26、晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生 的道德教育。第二. 繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情 讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。 并且我堅持每天看“好壞事 記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚 ; 只 要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育 ; 對于罵人、打架的 學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。第三. 強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我 每隔幾天就找他們談?wù)勑模?還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。 一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。第四. 鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好 事，我會第一時間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。 第五.同時,通過班會和中午時間 , 讓他們接觸一些好的書籍，有空還 給他們講講四大名著中的三國演義 。第六. 為了激發(fā)