部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六教案+反思

1、語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，并能根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面。2. 認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象。3. 能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)理解難懂的句子的方法。4. 能仿照例子，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。5. 朗讀和背誦 4 句關(guān)于“改過(guò)”的名言。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)一詞多義的語(yǔ)言現(xiàn)象； 能總結(jié)理解難懂的句子的方法； 能仿照例子， 圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1. 課件出示：這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。2. 讀一讀這兩句話， 你是用什么方法來(lái)理解這兩句話所表達(dá)的含義的呢？ （結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)

2、系上下文）3. 除了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、 聯(lián)系上下文這兩種方法外， 還有什么方法可以理解閱讀中難懂的詞、句呢？（查資料、向別人請(qǐng)教）師小結(jié)：理解文中難懂的詞語(yǔ)和句子可以用相同的方法。二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”1. 學(xué)生借助拼音自主認(rèn)讀“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)，注意把“纜、錨”讀正確。2. 引導(dǎo)學(xué)生借助教材插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。3. 小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)通過(guò)詞語(yǔ)看到的畫(huà)面，增強(qiáng)海洋意識(shí)。4. 你能將這幾個(gè)詞連起來(lái)寫(xiě)一段話嗎？將你想象到的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1. 讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。2. 交流自己的發(fā)現(xiàn)。（ 1）指名說(shuō)說(shuō)“熟”和“味道”在不同句子中不同的意

3、思。 （課件出示相關(guān)句子）熟： A. 米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。 （食物燒煮到可以食用的程度）B. 平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。 （熟練，表示程度深）味道： A. 我很喜歡蘋(píng)果的味道。 （舌頭接觸某樣?xùn)|西時(shí)的感覺(jué)）B. 這本書(shū)越看越有味道。 （比喻某種感受、情趣和滋味）（ 2）創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境，讓學(xué)生了解“熟” “味道”這兩個(gè)詞還有其他意思。例如：他們認(rèn)識(shí)5 年了，彼此非常熟。 （熟悉）玩了一天，他太累了，睡得很熟。 （程度深）（ 3）引導(dǎo)學(xué)生選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)的某個(gè)意思練習(xí)說(shuō)話，從而加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。（ 4）全班交流，師生評(píng)議。二、學(xué)習(xí)“日積月累”1. 學(xué)習(xí)生字，準(zhǔn)確朗讀。（ 1）自由讀，借

4、助拼音學(xué)會(huì)生字。（ 2）指名朗讀，師生評(píng)議。（ 3）糾正字音，學(xué)習(xí)生字。（ 4）小組展開(kāi)朗讀比賽。2. 簡(jiǎn)單理解。（ 1） 見(jiàn)善則遷， 有過(guò)則改。 周易 （君子見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、 努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。 ）（ 2） 過(guò)而不改， 是謂過(guò)矣。 論語(yǔ) （有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正， 這才是真正的過(guò)錯(cuò)。 ）（ 3） 誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。左傳 （哪個(gè)人能沒(méi)有過(guò)錯(cuò) ?錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的事了。 ）（ 4） 過(guò)不吝，從善如流。蘇軾（改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜，聽(tīng)取正確的意見(jiàn)要像水從 高處流到低處一樣迅速自然。 ）3. 教師小結(jié)：沒(méi)有人是十全十美的，俗話說(shuō)： “浪子回頭金不換。 ”有過(guò)則改，在一次次錯(cuò)誤中，不斷汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，我們才會(huì)離成功越來(lái)越近。4. 拓展其他關(guān)于“改過(guò)”的名言。與人不求備，檢身若不及。尚書(shū)聞過(guò)則喜，知過(guò)不諱，改過(guò)不憚。陸九淵5. 背誦“日積月累”中的名句，課外積累更多的有關(guān)名句。教學(xué)反思在“交流平臺(tái)”和“識(shí)字加油站”的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，只在全班交流中給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 “日積月累”中的名句學(xué)生理解起來(lái)可能有一定的難度，在教學(xué)中我只是引