樂理教學設計

1、第一章音與音高授課課題音的產(chǎn)生、分類、性質(zhì)、分組課型綜合課教知識目標學習認識音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系學目能力目標掌握變化半音、變化全音及音的分組的教學音的分組重點教學:音的分組、等音、自然音級、變化音級難點教學講解法、討論法、練習法方法課程無回顧教學:鋼琴、多媒體課時2資源1、音的產(chǎn)生：由于物體的震動產(chǎn)生音波，作用于我們的聽覺形成的。2、正常音的震動范圍每秒1120000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動274100教次。3、音的性質(zhì)：音咼（振動頻率）、音強（振幅大?。⒁糁担〞r值）、音色（發(fā)音體的質(zhì)地。4、音列與音級（1 ）樂音體系:樂音中使用的有固定音咼的音的總和，稱為樂音體系”。（2）音列

2、：將樂音體系中的各音按高低次序排列起來，稱為音列”。（3）音級：音列中的每一個音均稱為音級”學（4 ）介紹鍵盤白鍵：52個，基本音級（音名：CDEFGAB列，唱名：do re mi fa sol la si排列。）黑鍵：36個，變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號表達）八度：在一個八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵的音咼距離為全音。5、音的分組：A5-cA C 1123Cccccc4c5過大字二組一大字一組一大字組一小字組一小字一組一小字二組一小字三組一小字四組一小字五組（低音區(qū)）（中音 區(qū)）（咼曰區(qū))5 共有七種完整的，兩組不完整的：

3、A 和c。程第一章音與音高6、音的關(guān)系(1) 變音(變化音級)：將基本音級升高或降低，(2) 常用變音記號(五種)：稱為變音”升記號(升號)：辛”表示將原音升高半音，X表小將原曰丿丨冋個全曰。降記號(降號)：“ b表示將原音降低半音，“ bb”表示將原音降低個全音。還原記號：表示將被升高或被降低的音回歸原位。(3 )等音：音高相冋，名稱和意義不冋，也叫同音異名”音。(4)自然半音和自然全音自然半音：相鄰兩音級構(gòu)成的半音。如：E-F; C bD 等。自然全音：相鄰兩音級構(gòu)成的全音。如：E-# F；bB-C 等。(5)變化半音和變化全音變化半音：同一音級或隔開一個音級構(gòu)成的半音。如：C# C;#

4、E-bG 等。變化全音：冋一音級或隔開一個音級構(gòu)成的全音。如：bC # C;E-bG 等。作在鋼琴上找出以下音級并寫出它們是什么音級：E-F、C bD、C# C、# E-bG、業(yè)bC # C、 E-bG。安排教學反思程授課課題十二平均律、等音課型教 學 目 的知識目標知道十二平均律的產(chǎn)生， 掌握不同的音高通過變化而使得音名不同 而頭際音咼相等的等音能力目標學習等音，掌握音名不冋，但頭際音咼相冋的等音教學 重點等音練習等音教學 方法講解法、討論法、練習法課程回顧1、樂音體系的定義2、變化半音和變化全音的定義教學鋼琴、多媒體課時1資源、十二平均律：將一個八度的音分成均等的十二個半音的律制，稱為十二平均律。過二、等音：音高相同但是名稱、記法和意義不同的音叫等音。例：C二#B=bbDE=bF=xD#G=bAD=xC=bbE作業(yè) 安 排教學 反 思第一章音與音高授課課題課型教 學 目 的知識目標能力目標教學 重點教學 方法課程回顧教學 資源課時程作業(yè) 安 排教授課課題課型教 學 目 的知識目標能力目標教學 重點教學 方法課程回顧教學 資源課時作業(yè) 安 排教授課課題課型教 學 目 的知識目標能力目標教學 重點教學 方法課程回顧教學 資源課時作業(yè) 安 排教授課課題課型教 學 目 的知識目標能力目標教