《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研討活動教學(xué)文稿_第1頁
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文檔簡介

1、 3 - 6 歲 幼 兒 學(xué) 習(xí) 與 發(fā)展指南研討活動幼兒園解讀 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南研討活動2012 年，教育部正式印發(fā)了 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，它 從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五個領(lǐng)域，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與 發(fā)展特點列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途 徑和方法，為我們幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。今天，我們老師們匯聚一堂，以活動區(qū)中幼兒的游戲發(fā)展為切入 口，展開了參與式教研活動。首先，薛老師請大家分別對指南的目 標(biāo)、教學(xué)建議、說明部分、年齡表現(xiàn)四個部分進行解讀，討論這四 個部分的作用是什么，大家隨即展開了激烈的討論，討論過后，每 組的代表老師將本組討論

2、的結(jié)果寫在黑板上。大家對前三部分的理 解都比較一致，在最后年齡表現(xiàn)的理解上有了一些小小的“爭 議”，還有老師提出了自己的疑問：“在班上，有些孩子能力特別 突出，那該參照哪個年齡段的目標(biāo)與要求呢？”其他的老師馬上進 行了互動，也提出了自己的想法：“年齡表現(xiàn)是指實現(xiàn)目標(biāo)幼兒會 有怎么樣的行為表現(xiàn)，而班上小朋友的個別差異肯定是有的，可以 靈活地進行指導(dǎo)?！绷曛?，薛老師又拋出了第二個問題：要做到尊重幼兒、理解幼 兒，教師需要具備怎樣的素質(zhì)和能力？老師們積極地參與了互動， 有的老師認(rèn)為教師應(yīng)該有專業(yè)的知識和運用的能力，還有的老師認(rèn) 為教師要用發(fā)展的眼光去看待幼兒，并且要多觀察、多思考、多總 結(jié)。周老師認(rèn)為大家說得都不錯，總結(jié)概括就是：要給幼兒自由寬 松的氛圍，游戲環(huán)境，做到教育游戲化，游戲教育化。最后，各組進行了圖片案例分析，根據(jù)四張數(shù)學(xué)區(qū)材料的投放 圖片，來討論材料的投放形式，以及與孩子游戲行為的關(guān)系這次的教研活動開啟了我們本學(xué)期解讀指南的一系列教研 活動，通過對指南的討論學(xué)習(xí)，對大家今后開展教育教學(xué)工作 具有非常大的指導(dǎo)作用，對于很多年輕教師來說，是非常寶貴的經(jīng) 驗資源。

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