2017幼兒園教師師德修養(yǎng)心得體會(huì)3篇

1、1 幼兒園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài) 崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該 要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需 要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo) 桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師 德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)*老師和 *老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身 的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，

2、 帶著微笑迎接孩子。 幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤 計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽 滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心 情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉 悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué) 識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身 素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備 課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 只有

3、精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出 的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答， 教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失， 學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān) 持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí) 俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)， 積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法， 并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 誨人不倦、精益求精。第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切” ，與每一個(gè)孩子建 立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè) 孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教 師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。 只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重

4、了， 他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就 崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng) 成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以 良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神” 。團(tuán)隊(duì)精神，字只有 四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼 兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到 工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注 意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工 作。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深

5、厚的 知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為 教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、 自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！xx 幼兒園2 幼兒園教師師德心得體會(huì)古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。 ”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園 工作快一年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛 剛來(lái)到幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人，馬虎不得更何況是這些懵懂 的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法，秉承他們的育人之德。一路走來(lái)，長(zhǎng)進(jìn)不少，成熟 不少。我不敢說(shuō)

6、十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正 是在這平凡和樸實(shí)中， 我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存 在的價(jià)值！在每天的工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給 我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心， 我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。 可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、 飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。 排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干 實(shí)實(shí)在在的事情。有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的 靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為 師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的 呵護(hù)和培養(yǎng)

7、。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的孩子 那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱 忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn) 步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高 自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起 良好的師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手， 努力提高自 身的綜合素質(zhì)。1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡 心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利， 積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課

8、，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求 最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷 進(jìn)取。2、尊重每一個(gè)幼兒。每一個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要 與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把 幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué) 習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。3、努力進(jìn)取。 作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新自己的知識(shí)， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫， 怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極 探索，不斷開(kāi)辟新的教法。4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默 化的影響

9、，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一 生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼 兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的 知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿 我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈， 只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、 自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！3 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)愛(ài)是與孩子心靈之間的連通器我園在開(kāi)展“整治師德師風(fēng)” 活動(dòng)，通過(guò)這兩天

10、的學(xué)習(xí)， 讓我對(duì)義 務(wù)教育法、教師法、職業(yè)道德等等相關(guān)法律法規(guī)有了更深更具體 的認(rèn)識(shí)和了解， 使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性， 努力做一個(gè)懂法、 守法、護(hù)法的人民教師。幼兒園在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中， 開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人表態(tài)發(fā)言相 結(jié)合的方式，從多層次、多角度進(jìn)行了學(xué)習(xí)。使我感悟到教師職業(yè)的崇 高性。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做孩子的楷模，要不斷提高自 身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先 應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。 ”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人 處世，衣著穿戴 ?都是學(xué)生模仿議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做

11、一 套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。 孔子說(shuō)得好： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”教書(shū)育人是師德師風(fēng)的 關(guān)鍵是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū) 而教書(shū)的“教書(shū)匠” ，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工 程師。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng) 不好，就會(huì)造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，教師個(gè)人如果風(fēng) 氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí) 的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題， 我們更應(yīng)該清楚地 意識(shí)到，對(duì)幼兒充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有愛(ài)

12、就沒(méi)有教育。 ”大作家高爾基說(shuō)過(guò)： “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。 只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。 ”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋 梁。一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ) 有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教 育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛(ài) 孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、 無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴 的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反 了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師 是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求 ?這樣，

13、在嚴(yán)師面前 他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的 愛(ài)才使得這“良藥”不苦口， “忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)，教師把 心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想 感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。 打開(kāi)幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道， 這比什么都重要。三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)， 從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì) 待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重 幼兒的人格，尊重幼兒的感情

14、，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適 當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)， 對(duì)他們的最好的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō) 服教育。四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑 教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只 有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上，這種接觸點(diǎn)就好 像是心竅，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可 能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。五、面向大多數(shù)，是“施愛(ài)”的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得 到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只 有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān) 心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。教師的愛(ài)不是偏愛(ài)， 要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。 教師要善于控制自己的情感， 不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)， 對(duì)后進(jìn)生另眼相待。 教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷?！巴吨蕴?，報(bào)之以李” 。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑 著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一 定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧 的能