植株的生長第一二版(20210929161820)

1、第三單元 第二章 第二節(jié) 植株的生長 教學(xué)設(shè)計一教學(xué)設(shè)計思想本節(jié)課的兩個活動是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，課前需布置好學(xué)生進(jìn)行實驗活動。課上 教師安排學(xué)生利用顯微鏡觀察根尖的縱切面。對于莖的發(fā)育局部，安排學(xué)生閱讀課文對從 芽到莖各局部的關(guān)系進(jìn)行畫圖表示，這有利于學(xué)生歸納和邏輯分析能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程2初步學(xué)會運用測量的方法探究根生長最快的部位二、能力目標(biāo)：1運用調(diào)查、訪談、網(wǎng)上查詢等方法與他人交流，了解無機(jī)鹽與植物生長的關(guān)系2學(xué)習(xí)制作根尖的臨時裝片，提高動手能力三、情感目標(biāo)：通過對植物生長需要營養(yǎng)元素和無土栽培技術(shù)的學(xué)習(xí)，體會科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生

2、產(chǎn)中的 重大作用。重點難點：重點：測量數(shù)據(jù)的方法，數(shù)據(jù)的分析和處理；根尖臨時裝片的制作及觀察，根尖 各局部細(xì)胞的特點；通過合理施肥的學(xué)習(xí)，滲透環(huán)保意識。難點：實驗中測量數(shù)據(jù)的方法數(shù)據(jù)分析及處理；根尖臨時裝片制作及觀察。課時安排：1 課時教學(xué)策略：1策略和方法建議本節(jié)的導(dǎo)入可以通過對第一節(jié)所學(xué)知識種子萌發(fā)局部的復(fù)習(xí)，以萌發(fā)后幼苗是如何生 長的？引入新課；也可以通過生活現(xiàn)象“參天大樹，始于種子種子萌發(fā)后各局部是如何由 小長大？創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而引入新課。根的生長，教師通過指導(dǎo)學(xué)生探究“根的什么部位生長最快可利用掛圖、顯微鏡下永久裝片的觀察來明確根尖各局部細(xì)胞的特點與實驗相結(jié)合而解決

3、問題；或者制作并觀察臨 時裝片與實驗相結(jié)合，更有利于問題的探究；也可以將根尖的結(jié)構(gòu)制作CAI 課件動態(tài)展示根尖的結(jié)構(gòu)，學(xué)生更能直觀的了解根尖的生長即根的生長。葉芽發(fā)育成枝條，可以通過掛圖與實物相結(jié)合，學(xué)生通過觀察、討論、交流明確枝條 的形成；也可通過制作 CAI 課件，動態(tài)的展示葉芽各局部發(fā)育成莖、葉、側(cè)芽的過程。植株的生長需要無機(jī)鹽，學(xué)生課前已作調(diào)查，學(xué)生調(diào)查了解到的情況可能不全面，這 就需要相互交流，相互補充，共同解決問題。本節(jié)教學(xué)建議以實驗、討論為主，輔以觀察、閱讀、調(diào)查、講授等法，加強(qiáng)對學(xué)生的 探究方法的指導(dǎo)，注重向?qū)W生滲透事物開展變化的觀點和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能 力，理論聯(lián)系實

4、際的能力，注重解決實際問題2案例設(shè)計思路興趣小組的課前準(zhǔn)備和學(xué)生調(diào)查表的準(zhǔn)備是本節(jié)課順利進(jìn)行的關(guān)鍵。以幼苗與蒼天大樹比照，創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課。課外與課內(nèi)相結(jié)合，探究根生長最快的部位，通過興趣小組描述，自己動手觀察數(shù)據(jù) 的分析比照，問題的討論，學(xué)生共同探究總結(jié)出根尖的結(jié)構(gòu)，根生長的原因。板圖與連線的方式，使學(xué)生對葉芽發(fā)育成枝條的各局部一目了然、形象易懂。 學(xué)生的社會調(diào)查，動手、動腦，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，從生活和實驗中獲得無機(jī)鹽 作用的最直觀的認(rèn)識和理解。教學(xué)過程一課前準(zhǔn)備：提前 3 4天各實驗小組結(jié)合種子萌發(fā)的條件，培育小麥的幼根 和根尖方法如下：取一支試管，把吸水紙圍在試管的內(nèi)壁上，取幾

5、粒小麥種子，放在吸水 紙與試管壁之間，向管內(nèi)注入清水，使吸水紙一局部及種子的一局部浸入水中，放在溫暖的地方；興趣小組的同學(xué)結(jié)合課本 P96探究實驗的過程，做好根尖各局部生長變化記號 記錄好變化數(shù)據(jù)以備課上使用；興趣小組每人一份調(diào)查表，調(diào)查植物生長需要哪些無機(jī) 鹽到花卉市場、園林管理處或師院生物系或上網(wǎng)查詢 。二課內(nèi)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情景：一粒小小的種子萌發(fā)成幼苗。又如何長成一棵蒼天大樹呢？引入新 課。1探究幼根生長最快的部位1各小組觀察自己所培育的種子的幼根和根毛不要從試管中取出對著光線 看，找到根毛認(rèn)識根尖？你所看到的根尖有何特點？2興趣小組同學(xué)描述實驗設(shè)計方案及實驗的過程。并將探究結(jié)果表格投影到

6、 大屏幕，讓學(xué)生分析，討論以下問題：a.從記錄的數(shù)據(jù)中判斷根生長最快的部位b 幾組實驗興趣小組同學(xué)的數(shù)據(jù)不一致，請分析原因c.當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)應(yīng) 當(dāng)怎樣處理？d .如果這項探究活動只有你一人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？過渡：根尖的各段在生長中變化明顯不同，為什么會有這樣的差異呢？各小組用顯微鏡觀察根尖的縱切永久裝片，各小組討論根尖四局部細(xì)胞的特點，分析 各局部作用的不同。小結(jié)：根的生長最快的部位是伸長區(qū)，根的生長是分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂和伸長區(qū)細(xì) 胞的不斷增大練習(xí)：見?同步學(xué)習(xí)與探究?2 枝條是由芽發(fā)育成(1) 實驗小組組長領(lǐng)取帶芽的柳樹

7、枝條，請同學(xué)觀察，進(jìn)而引出枝條是由芽發(fā)育而成的，教師板圖(葉芽和枝條)(或剪貼圖)學(xué)生結(jié)合課本討論各局部的發(fā)育情況。(2) 學(xué)生到黑板連線，將葉芽的各局部與枝條的相對應(yīng)局部連起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察和想象力小結(jié)：植株的生長，首先是根莖葉的生長，種子萌發(fā)之后，幼根根尖的分生區(qū)和伸長 區(qū)使根的長度不斷增加，葉芽發(fā)育為枝條，一棵小小的幼苗逐漸形成參天大樹，植株在生 長的過程中，根將從土壤中吸取哪些營養(yǎng)物質(zhì)？3.植物的生長需要無機(jī)鹽組內(nèi)匯報交流調(diào)查的方式和結(jié)果，進(jìn)一步完善各組調(diào)查表，各組代表發(fā)言，全體同學(xué) 討論以下問題：(1) 物生長主要需要哪些無機(jī)鹽？(2) 肥時應(yīng)注意哪些問題？植株缺少氮磷鉀給植物帶來什么影響？分析三種無機(jī)鹽 作用的不同練習(xí)：見?同步學(xué)習(xí)與探究?學(xué)以致用