我們愛祖國教學設計

1、我們愛祖國【教學目標】1 、知識與技能（1） 學習并掌握本課的生字新詞。（2） 理解詩歌的意思，體會詩歌中含義深刻的句子以及詩歌表達的思想感情。（3） 有感情地朗讀詩歌，體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句，背誦喜歡的詩節(jié)。2 、過程與方法激發(fā)學生學習的主動性，以讀為主，引導學生展開豐富的想象。聯(lián)系生活實際說一說，理解詩歌的內容，體會詩歌流露出來的思想感情。3 、情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，樹立學生的民族自豪感，引導學生努力學習，以自己的實際行動來報效祖國，表達自己對祖國的熱愛?！窘虒W重難點】重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結構；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫

2、意，并有意識地學著仿寫詩句。難點：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉化為對祖國的全新認識，激發(fā)學生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美?！窘虒W準備】教師：多媒體課件課文錄音學生：搜集有關贊美祖國的詩歌、歌曲。【課時安排】1 課時。【教學過程】一、情景導入，激發(fā)興趣1、 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料。2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點什么？3、是呀，作為一個中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣 ,早已按捺不住激動的心情，寫下了我們愛祖國這首贊歌。4、出示課題，有感情讀課題。二、初讀詩歌，整體感知1、檢查自學情況：屏幕顯示生字

3、，學生認讀理解。2、 你認為哪個字最難寫？仔細觀察，然后告訴同學們怎樣才能記住它。（重點指導：巍、徽、奧）3、屏幕顯示課后第三題的詞語，抽生讀 評價讀得是否準確齊讀。4、聽課文錄音，初感課文內容。5、用自己喜歡的方式讀詩歌，思考：這首詩主要寫了哪兩方面的內容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號。三、品讀詩句，體會情感1、我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外, 請孩子們默讀14小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。2、學生交流。3、那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。4 、 在讀這幾句詩時你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補充。（獨立學習

4、和同桌探討全班交流，老師適當點撥，體會情感，指導朗讀）例如：學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天里飛翔的白鴿 ”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。（ 1）你想到了些什么？（指名說，其他同學補充。）（ 2）教師小結：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？（ 3）那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。用同樣的方法學習其他詩句。5、小結：在金波爺爺?shù)男睦?，祖國是什么？（老師領讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學生回答。6、總之一句話 （屏幕顯示第一小節(jié)），學生齊讀。7、那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。(1)祖國是新建的高樓大廈。(2)祖國是古老的神話傳說。(3)祖國是()。(4)祖國是()。8既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來 表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的 58小節(jié)。9勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。10指導朗讀，特別是第8小節(jié)。四、配樂朗讀，強化感悟1、此時我已心潮澎湃，真想為我們的祖國送上一首贊歌。(播放歌