2020年醫(yī)院醫(yī)教科工作總結(jié)

1、第16頁(yè)共16頁(yè)2020年醫(yī)院醫(yī)教科工作總結(jié)XX年是深化醫(yī)院“管理年"活動(dòng)的關(guān)鍵年，醫(yī)務(wù)科在院部的 關(guān)心、支持和全體醫(yī)務(wù)人員的共同努力下，圍繞“以病人為中 心，努力提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主線，以加強(qiáng)醫(yī)院管理和規(guī)范醫(yī) 療行為為工作重點(diǎn)，較好地完成了年初制定的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié) 如下：一、醫(yī)療質(zhì)量 醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院生存和發(fā)展的根本，狠抓醫(yī) 療質(zhì)量管理、全面提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)教科的首要任務(wù)。（一）醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)完成情況1、醫(yī)療業(yè)務(wù)指標(biāo)內(nèi) 容注全年收治病人業(yè)務(wù)收入率天上年度全年門(mén)診量人次萬(wàn)元%手術(shù)總例數(shù)本年度人次人次萬(wàn)元平均住院日備人次全年 病床使用 天2、醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)甲級(jí)病案率危重病人搶救成功率

2、愈好轉(zhuǎn)率率處方合格率%申請(qǐng)單報(bào)告單合格三日診斷率%救物品完好率%入出院診斷符合率成份輸血率手術(shù)前后診斷符合率%法定傳染病報(bào)告率%藥品收入占總收入比例（二）核心制度的落實(shí)零九年醫(yī)教科從各科室實(shí)際情況出 發(fā)，狠抓項(xiàng)核心制度。1、在院長(zhǎng)或業(yè)務(wù)院長(zhǎng)帶領(lǐng)下，醫(yī)教科堅(jiān)持 每日查房，了解各科室核心制度落實(shí)情況。尤其是上年度落實(shí)尚 未到位的薄弱環(huán)節(jié)，如：交接班制度、病例討論制度（術(shù)前討 論、疑難病例討論、死亡病例討論）會(huì)診制度等。根據(jù)職能科室 對(duì)各臨床科室督查情況反饋，選擇性參與科室早交班，醫(yī)教科將 科室存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋，并跟蹤監(jiān)督科室落實(shí)情況。2、為了 了解各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，醫(yī)教科對(duì)醫(yī)療質(zhì)量的控

3、制采取 不定期抽查，每月月底全面檢查，每季度進(jìn)行全院質(zhì)量控制總結(jié) 與反饋。針對(duì)所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重點(diǎn)進(jìn)行督查與整改。3、在核心重點(diǎn)落 實(shí)方面：兒科、婦產(chǎn)科交接班制度落實(shí)較好，個(gè)別科室存在危重 病人、新入院病人漏交班現(xiàn)象；內(nèi)科病例討論制度落實(shí)較好，個(gè) 別科室病例討論不規(guī)范，登記本流于形式；骨科、外科在會(huì)診制 度上落實(shí)較好，個(gè)別科室存在會(huì)診程序不規(guī)范或申請(qǐng)單填寫(xiě)不規(guī) 范問(wèn)題；檢驗(yàn)科在輸血管理上做的較好；放射科堅(jiān)持每日讀片并 對(duì)疑難病例進(jìn)行討論；急診科危重病人搶救記錄做的很好；麻醉 科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持較好；藥房在抗生素合理應(yīng)用、處方點(diǎn)評(píng)上作了 大量工作一不足之處是核對(duì)制度、三級(jí)查房制度有待加強(qiáng)。（三）醫(yī)療文書(shū)的

4、書(shū)寫(xiě)醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)是醫(yī)療質(zhì)量管理的重點(diǎn)也是醫(yī)療質(zhì)量的最直接反應(yīng)，醫(yī)教科始終嚴(yán)抓病歷質(zhì)量管理不放 松。1、每月抽查現(xiàn)癥病歷和歸檔病歷質(zhì)量、門(mén)診病歷、處方、醫(yī) 技各種檢查申請(qǐng)單、報(bào)告單書(shū)寫(xiě)情況，并對(duì)存在的缺陷按責(zé)任落 實(shí)到個(gè)人，定期進(jìn)行反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。全年我科 共抽查現(xiàn)癥病歷619份，甲級(jí)病歷605份，乙級(jí)病歷14份，甲級(jí) 病案率97. 7%；抽查歸檔病歷720份，甲級(jí)病歷709份，乙級(jí)病歷 11份，甲級(jí)病案率98.4%,無(wú)丙級(jí)病歷。2、進(jìn)行了湖北省醫(yī)療 文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范（XX版）的培訓(xùn)工作，重點(diǎn)抓年輕醫(yī)生的文書(shū)書(shū) 寫(xiě)。3、醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)較規(guī)范的醫(yī)生有：，b超室、病理科、心電圖室報(bào)告單比較

5、規(guī)范，放射科個(gè)別醫(yī)生審核醫(yī)生簽名不 到位。4、醫(yī)療文書(shū)存在的問(wèn)題有：（1）上級(jí)醫(yī)師簽字不及時(shí)；（2）日常病程記錄不及時(shí)；（3）三級(jí)醫(yī)師查房記錄不到位（4） 電子醫(yī)療文書(shū)排版、格式不規(guī)范。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在以后 的工作中不斷加強(qiáng)監(jiān)管力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織專項(xiàng)培訓(xùn)， 強(qiáng)化醫(yī)師責(zé)任心，爭(zhēng)取從根源上改正。（四）學(xué)科建設(shè)1、疼痛門(mén)診的前期準(zhǔn)備工作已完成。2、成 立了血液凈化中心，啟動(dòng)順利，進(jìn)展很好。（五）重大活動(dòng)均取 得圓滿成功1、3月1日至6月10日我院開(kāi)展了 “醫(yī)療安全百日 行”專項(xiàng)活動(dòng)，6月中旬進(jìn)行了總結(jié)2、7月30日在“醫(yī)療安全百 日行”專項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我院又啟動(dòng)了 XX年醫(yī)院管理年活

6、動(dòng)及 “醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行"活動(dòng)方案。3、12月11日啟動(dòng)了 “醫(yī)療質(zhì)量 專項(xiàng)整治活動(dòng)"通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，今年我院醫(yī)療質(zhì)量得到明 顯提高，醫(yī)療糾紛、投訴顯著減少，在社會(huì)上贏得了良好的聲 譽(yù)。二、醫(yī)療安全XX年我們緊緊圍繞“安全第一，預(yù)防為主”的 方針開(kāi)展醫(yī)療安全工作，加強(qiáng)了法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和教育，增強(qiáng)依 法執(zhí)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化制度管理，規(guī)范醫(yī)療行為，強(qiáng)化“三基三嚴(yán)” 訓(xùn)練，不斷提高診療水平，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故，防范醫(yī)療糾紛。（一）自去年成立“醫(yī)療糾紛處理辦公室”并出臺(tái)醫(yī)療糾紛處 理辦法以來(lái)，我院醫(yī)療糾紛處理機(jī)制進(jìn)一步得到完善，針對(duì)去 年醫(yī)療糾紛處理辦法的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題今年又出臺(tái)了醫(yī)療糾

7、紛處理辦法補(bǔ)充規(guī)定，使我院醫(yī)療糾紛責(zé)任追究制度得到進(jìn)一 步落實(shí)。（二）堅(jiān)持院長(zhǎng)或業(yè)務(wù)院長(zhǎng)、醫(yī)教科每日查房制度，繼 續(xù)強(qiáng)調(diào)科室不良事件報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)醫(yī)療安全隱患，醫(yī)教科提前 介入，效果良好，今年至少避免了三起較大的醫(yī)療糾紛。（三） 在院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視下，在全院動(dòng)員大會(huì)、中層干部會(huì)、科務(wù) 會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全，使全院?jiǎn)T工醫(yī)療安全意識(shí)較上年度明顯 加強(qiáng)。今年尤其難能可貴的是醫(yī)生敢于面對(duì)病人家屬，直接參 與談判。（四）XX年共接待醫(yī)療投訴起。其中20人以上較大型糾 紛起，一般糾紛起。接待投拆處理起，補(bǔ)償現(xiàn)金萬(wàn)元，減免住院 費(fèi)用元，其它處理起。接待投訴與去年同期比下降%o賠款與去 年同期比下降%,減免

8、藥費(fèi)和住院費(fèi)用與去年同期比下降%o值 得表?yè)P(yáng)的是：外科、骨科、兒科無(wú)糾紛。（五）不足之處：1、醫(yī) 護(hù)人員工作責(zé)任心不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度欠佳，溝通不到位，醫(yī)療文書(shū) 書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，所造成的糾紛仍占主導(dǎo)地位。對(duì)當(dāng)事人的處罰力度 尚顯不夠，達(dá)不到接受教訓(xùn)的目的。2、對(duì)一年來(lái)零糾紛科室的獎(jiǎng) 勵(lì)比例較小，激勵(lì)機(jī)制仍需進(jìn)一步完善。3、對(duì)糾紛高發(fā)科室，巡 查力度仍顯不夠，使高發(fā)科室的糾紛隱患時(shí)有出現(xiàn)。（4）三、科教工作1、建立了科技人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案，建檔率 100%,對(duì)每人的繼教學(xué)分進(jìn)行了審核及電子版本的匯總。2、規(guī)范 繼教學(xué)分管理工作。XX年下半年開(kāi)始試行發(fā)放院內(nèi)繼教學(xué)分，對(duì) 每次主講人授予2學(xué)分，參加人員授予

9、1學(xué)分。3、明星帶教老師 XX年對(duì)住院醫(yī)師和實(shí)習(xí)生進(jìn)修生帶教管理較好的明星老師分別 是：4、獲市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一項(xiàng)5、開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)新項(xiàng)目 全年開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)28項(xiàng)內(nèi)科3兒科4皮膚科1外科1麻醉科1檢驗(yàn)科2icu2口腔科2血透室1骨科3耳鼻喉科1婦產(chǎn)科5眼科2小計(jì)286、醫(yī)學(xué)論文全年發(fā)表醫(yī)學(xué)論文59篇。1.省級(jí)及以上論文13篇（其中中華級(jí)1篇，省級(jí)論文11篇，市級(jí)科技進(jìn)步 三等獎(jiǎng)1項(xiàng)）。2.市級(jí)論文46篇，（其中醫(yī)22篇、藥2篇、技 2篇、護(hù)20篇）。7、舉辦市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目一項(xiàng)內(nèi)容：消化道腫瘤的靶向治療。8、舉辦院內(nèi)學(xué)術(shù)講座全年開(kāi)展院內(nèi)學(xué)術(shù)講座17場(chǎng)次，參加人次2064人次。學(xué)術(shù)講

10、座安全教育12次4次1次培訓(xùn)全年“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)14次,三基考試制度職責(zé)2次11次1次病歷培訓(xùn)9、 “三基三嚴(yán)”參加人次4人次。病歷培訓(xùn)10、人才培養(yǎng)選送赴上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修14人次。其中醫(yī)生10人，護(hù)士 4人。11、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加省外學(xué)術(shù)會(huì)議18人次，省 內(nèi)84人，市級(jí)102人。12、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生管理（1）免費(fèi)為基 層衛(wèi)生院培訓(xùn)進(jìn)修人員：9人次（2）接收實(shí)習(xí)生：15人次（3）召開(kāi)實(shí)習(xí)進(jìn)修生會(huì)議：1次13、其他方面（1）市醫(yī)學(xué)會(huì)專家?guī)斐?員參加醫(yī)療事故技術(shù)鑒定會(huì)：3次.。（2）完成無(wú)償義務(wù)獻(xiàn)血人員：13人（四、社會(huì)公益活動(dòng)（1） 9月15日我院在舉行“送醫(yī)、送藥、 送健康”義診活動(dòng)暨兩癌普查活動(dòng)

11、，并發(fā)放科普宣傳資料，義診 咨詢180人，免費(fèi)發(fā)藥85人次。（2） 9月20日是全國(guó)愛(ài)牙日, 我院在市社會(huì)福利院義診?；顒?dòng)主題：發(fā)放口腔健康知識(shí)宣傳 單、口腔檢查與咨詢、免費(fèi)測(cè)量血壓；發(fā)放100把牙刷、100條牙 膏、1件漱口水（約50瓶）。（3） 9月25 0,在社區(qū)舉行"健 康進(jìn)社區(qū)暨兩癌普查活動(dòng)”?；顒?dòng)內(nèi)容：免費(fèi)量血壓和身高、義 診咨詢、免費(fèi)婦科檢查及刮片、免費(fèi)乳腺檢查和乳透。（4） 10月 10日“世界精神衛(wèi)生日”，主任在大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳為大學(xué)生舉辦 精神衛(wèi)生專題講座，下午在我院心理咨詢師在院內(nèi)進(jìn)行了義務(wù)咨 詢活動(dòng)。（5） 10月23日重陽(yáng)節(jié)前夕，我院在光榮院為80余位老 人免

12、費(fèi)義診咨詢，免費(fèi)量血壓。共發(fā)放健康教育處方70份，疾病 科普知識(shí)宣傳單70份。（6）為轄區(qū)及市區(qū)內(nèi)的學(xué)生接種甲流疫 苗工作，并得到了上級(jí)主管部門(mén)的肯定。（7）免費(fèi)接收市衛(wèi)生局 派譴“三支一扶”工程一人。五、突發(fā)公共衛(wèi)生事件1、應(yīng)急演練二次（1）舉行了一次突 發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練，詳細(xì)考核了院前急救、綠色通道、 院內(nèi)急會(huì)診、各科疾病的診療常規(guī)和技能操作，考核涉及到急診 科和臨床及醫(yī)技科室。（2）開(kāi)展了甲型hlnl流感防控工作演 練。多次召開(kāi)甲型hlnl流感防控工作會(huì)議，并對(duì)相關(guān)科室及人員 進(jìn)行培訓(xùn)及考核工作。2、傳染病管理（1）制定XX年春季傳染病 防治領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班、落實(shí)發(fā)熱門(mén)診、完善

13、衛(wèi)生應(yīng)急工作的 相關(guān)制度及職責(zé)、組織；督促預(yù)診分診工作，全面執(zhí)行首診與預(yù) 檢分診制度。重點(diǎn)抓好防控甲型hlnl流感工作措施的落實(shí)。（2）成立了醫(yī)院感染科門(mén)診。加強(qiáng)感染性疾病科的建設(shè)和規(guī)范管 理，召開(kāi)感染性疾病門(mén)診工作人員會(huì)議，進(jìn)一步規(guī)范感染性疾病 門(mén)診，規(guī)范相關(guān)工作制度和操作流程。醫(yī)教科在XX年的工作中 取得了不少成績(jī)，但在某些方面仍存在不足，如：在年輕醫(yī)生的 規(guī)范化培訓(xùn)上仍顯不足。我們將在今后工作中努力提高，不斷完 善。42020年醫(yī)院檢驗(yàn)科年終個(gè)人總結(jié)報(bào)告XX年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和主任正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的幫助下， 檢驗(yàn)科同志齊心協(xié)力，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上積 極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)

14、苦干，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安 全.能夠積極配合主任做好檢驗(yàn)科的各項(xiàng)工作。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，樹(shù)立和堅(jiān)持正確的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀，積極參加醫(yī)院的各項(xiàng)政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，提高自身思想認(rèn)識(shí)和服務(wù)技能，在職工中樹(shù)立全心全意為人 民服務(wù)的思想，想病人之所想，急病人之所急，圍繞我院改革發(fā) 展大局，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)工作任 務(wù)。二、以學(xué)習(xí)促管理，以管理促效益，以效益促發(fā)展。正確處 理科室與醫(yī)院、科室同事之間的關(guān)系。引導(dǎo)科室全體同志正確樹(shù) 立個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑 戰(zhàn)，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余 努力學(xué)習(xí)專

15、業(yè)理論知識(shí)，解決業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題。作為一名管理 者，在追求自身素質(zhì)提髙的同時(shí)，更高的追求是科室全體素質(zhì)的 全面提高。三、醫(yī)療業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況1、截止12月底，我科共完成檢測(cè)病人5萬(wàn)多人次，全科 全年業(yè)務(wù)收入達(dá)到150余萬(wàn)元。2、積極配合臨床開(kāi)展工作，不斷增加新的檢測(cè)項(xiàng)目，以滿 足臨床診斷的需求。3、參加X(jué)X省臨床檢驗(yàn)室間質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，在血液、免疫、 生化等各項(xiàng)目評(píng)價(jià)中均取得優(yōu)異成績(jī)。充分顯示了我科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和在各實(shí)驗(yàn)室間的可比性。4、全面執(zhí)行室內(nèi)質(zhì)量控制，保持資料完備。5、作好實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，對(duì)出現(xiàn)各類故障，能 認(rèn)真研究，積極應(yīng)對(duì)，即時(shí)自行解決，既保證了我科各類儀器的

16、 正常運(yùn)行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本。四、科室質(zhì)量管理水平不斷提高建立健全科室、個(gè)人各項(xiàng)規(guī)章制度及質(zhì)量控制制度，一切工 作以檢驗(yàn)質(zhì)量為核心，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生，堅(jiān)持要求我科各醫(yī)務(wù) 人員具有高度的服務(wù)意識(shí)，全力搞好以病人為中心的服務(wù)工作。 定期征求病人及群眾意見(jiàn)，針對(duì)群眾提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合 科室實(shí)際情況加以解決，贏得了病人的信賴，年內(nèi)無(wú)醫(yī)療事故發(fā) 生。五、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 目前科室有22名同志；其中18名在 原來(lái)中專畢業(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)考試正在就讀大專。科室上下 形成了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，呈現(xiàn)一派生機(jī)勃 勃、奮發(fā)向上的景象。六、存在的問(wèn)題只注意認(rèn)真做好自己的工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂不夠，

17、對(duì)同事幫助 不足。有時(shí)工作不夠細(xì)致，存在急躁情緒，開(kāi)拓創(chuàng)新不夠。在新的一年里，我一定以更加飽滿的熱情，投入到新的工作 中去，迎接新的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取做出更加優(yōu)異的成績(jī)。2020學(xué)年度下學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)后進(jìn)生是每個(gè)班級(jí)客觀存在的，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的好壞直接影響到班主任工作的 成敗與否，尤其是畢業(yè)班。后進(jìn)生是客觀存在的，他們?cè)趯W(xué)校受 教育的權(quán)力也應(yīng)該和優(yōu)等生是同等的，然而他們的發(fā)展卻由于內(nèi) 外因素的影響，內(nèi)在的潛力得不到充分滋展，常常受到壓抑或限 制，長(zhǎng)此以往，班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，后進(jìn)生數(shù)量遞增。那么如何 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們也能在班級(jí)體中自由、充分的發(fā)展，將成為 我們每一名班主任工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾年

18、時(shí)間的實(shí)踐、探 索，使我得知，不管你今天所轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生進(jìn)步了多少，只有你 的教學(xué)方法、教學(xué)行為一你所提供的教育環(huán)境能夠讓后進(jìn)生得到 充分、自由的發(fā)展，那么你才是一個(gè)成功的班主任。一、后進(jìn)生的成因1、家庭因素農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)通常有這樣一種想法，孩子送到學(xué)校有學(xué)校 老師看著，往往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活情況不聞不問(wèn)，使他在心理 上感到孤獨(dú)和抑郁。父母對(duì)他的教育很少，很多事都由著他。這 些使得該生形為散慢，自我約束力差。反映到學(xué)習(xí)上就是不努 力，意志消沉，上課不認(rèn)真聽(tīng)講；自我要求不嚴(yán)，感情放松，學(xué) 習(xí)松懈，把物質(zhì)的刺激作為主要追求，這樣就易于產(chǎn)生各種不合 乎小學(xué)生形為規(guī)范的行為。2、學(xué)校因素由于班級(jí)后進(jìn)生較

19、多，班主任在教育的過(guò)程中，容易產(chǎn)生消 極情緒，方法簡(jiǎn)單，以訓(xùn)斥、請(qǐng)家長(zhǎng)、停課、送學(xué)生處等為主要 形式?；蚍湃巫粤?，完全不管；或管得過(guò)多、操之過(guò)急、要求過(guò) 高。前者使學(xué)生無(wú)所顧忌，后者使學(xué)生感到失去信心和希望，結(jié) 果造成他們的情緒逆反和產(chǎn)生更多的不良行為。3、社會(huì)因素后進(jìn)生社會(huì)朋友較多，可以說(shuō)他們所謂的那些“同學(xué)”、“朋友”是外界的誘因，社會(huì)的不良影響在這一過(guò)程中逐步滲入 該生的主觀意識(shí)，并日漸增強(qiáng)。到了畢業(yè)班，學(xué)習(xí)壓力增加，也 更加容易染上一些消極落后的思想。許多反面的東西，往往一拍 即合，而且特別起作用。4、自身主觀原因后進(jìn)生大多數(shù)不良行為是與其學(xué)習(xí)、生活、交往等活動(dòng)緊密 聯(lián)系的，是屬于思想

20、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。其實(shí)他的不好行為早已形成，在 進(jìn)入畢業(yè)班時(shí)仍未轉(zhuǎn)變。他貌似很懂事，但內(nèi)心卻很幼稚，生理 與心理發(fā)展很不平衡，使他易于行為沖動(dòng)，易于受“朋友”引 誘，在打擊和挫折面前易于失望和消沉等。到了五年級(jí)，由于學(xué) 習(xí)壓力的不斷增大，從原先較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍的狀態(tài)中變得相 對(duì)的集中，壓力增大，無(wú)法排解，往往使不良行為有增無(wú)減。由 于以上內(nèi)因的存在，加上各種不良的外部影響，外因通過(guò)內(nèi)因而 起作用，逐步的潛移默化，就容易使他退步為“后進(jìn)生”，而且 越來(lái)越嚴(yán)重。二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化1、拉進(jìn)距離，培養(yǎng)師生間感情。我曾有段時(shí)間有感于后進(jìn)生的學(xué)校生活，他們動(dòng)不動(dòng)就受到 某些老師的訓(xùn)斥、挖苦，還不時(shí)的受到其他同學(xué)的

21、嘲笑。在其內(nèi) 心日漸形成與周圍對(duì)立的情緒，在學(xué)習(xí)上、交往上表現(xiàn)出一種孤 僻的性格，這是造成他們學(xué)習(xí)遲遲不進(jìn)的重要原因。古人云：“親其師而信其道?！币敫淖兯麄儯仨毾敕皆O(shè)法接近他們， 多關(guān)心他們，使他們逐步消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、同學(xué)之間 的隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行自我競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的 世界，我也嘗試過(guò)一些方法。例如在放學(xué)回寢室的路上經(jīng)常與后 進(jìn)生結(jié)伴而行，一路上我們拋開(kāi)了老師與學(xué)生之間的界限，進(jìn)行 推心置腹地交談；生活中敞開(kāi)心扉地去了解我們彼此之間在學(xué)校 的學(xué)習(xí)、工作生活；有時(shí)我還特意安排他們到學(xué)校小店幫我買東 西，并要求他們把這次實(shí)踐編成一題應(yīng)用題來(lái)列式計(jì)算，完成得 好的同學(xué)還

22、會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)等，使他們從內(nèi)心深處感覺(jué)到自己很有成 就感，從而樹(shù)立了信心。學(xué)生的參與熱情很高，這樣一方面增加 師生間的接觸，另一方面也鍛煉了他們數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的水 平，最終也拉近了我們師生之間的距離，增加了感情。2、對(duì)癥下藥，有的放矢。后進(jìn)生群體雖然存在于每一個(gè)班集體中，但他們所存在的問(wèn) 題是各不相同的，所以每一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作都如同良醫(yī)用 藥：要對(duì)癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到他們所謂“后 進(jìn)”的病根。楊波每次考試成績(jī)總是排在班中的倒數(shù)幾位，平時(shí) 不太愛(ài)說(shuō)話，上課時(shí)總是一副六神無(wú)主的樣子，找他回答問(wèn)題， 又總是“玉” 口難開(kāi)，神情還表現(xiàn)的異常緊張。起初，我抽出課 余時(shí)間把他和其他同學(xué)放在

23、一起進(jìn)行輔導(dǎo)，可是一段時(shí)間過(guò)后， 發(fā)現(xiàn)卻無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)有絲毫起色。在這“山窮水盡疑無(wú)路”之 時(shí)，我偶然想到了他的“怯懦”、“孤僻”、“缺乏自信”不正 是心理學(xué)中典型的抑郁癥嗎？頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，真有一種柳暗花明 的感覺(jué)，從此，我不在對(duì)他進(jìn)行多余的輔導(dǎo)。在課堂上，我有意 無(wú)意的對(duì)他笑一笑；在他旁邊路過(guò)時(shí)，時(shí)常摸摸他的頭，很少問(wèn) 及他的學(xué)習(xí)，反而問(wèn)問(wèn)他的一些生活情況；批改作業(yè)時(shí)，在他的 作業(yè)本上寫(xiě)滿了鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。課后我又讓他去為我收作業(yè)、發(fā)作 業(yè)，盡量讓他放松一些，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他臉上的拘謹(jǐn)消除了，膽 子也大了，也有自信了，與我的距離似乎也拉近了許多，平時(shí)總 愛(ài)以一種信任和崇拜的目光瞅著我。終于有一天，在

24、課堂上他輕 輕的舉起了手，盡管舉得很低，但我看得出他充滿了自信，雖然 他的那次發(fā)言有些不夠流暢，但我還是大力表?yè)P(yáng)了他，漸漸地他 開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗，成績(jī)也逐漸提高了。最終，使我得出了一個(gè) 結(jié)論，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可盲目，要尋求良方，因材施教。3、尋找閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心。美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉詹姆士曾說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷 切的需求是渴望被肯定。”而后進(jìn)生往往得到的總是批評(píng)、否 定，久而久之，使他們抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去了信心。尺 有所短，寸有所長(zhǎng)。再差的學(xué)生，也能找到他身上的優(yōu)點(diǎn)，我們 教育者應(yīng)該長(zhǎng)善救失，不能全盤(pán)否定，要善于尋找他們身上的閃 光點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其一方面的肯定，為他們樹(shù)立信心，充分調(diào)

25、動(dòng)他們 的積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，促使其全面發(fā)展。例如付宏達(dá)同學(xué)，學(xué)習(xí) 成績(jī)一直偏差，平時(shí)又好動(dòng)，老師和同學(xué)對(duì)他評(píng)價(jià)都不好，由 此，他也有點(diǎn)破罐子破摔的感覺(jué)。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡體育運(yùn)動(dòng)， 而且在一次我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他一直帶領(lǐng)我們班同學(xué)拼到 最后，最終取得了比賽的勝利。這個(gè)平時(shí)不太受歡迎的同學(xué)，突 然展露鋒芒。這不僅震撼了全班，更贏得了大家對(duì)他的尊重與敬 佩！從那以后，他不再萎靡不振，妄自菲薄，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明 顯的提高，勞動(dòng)時(shí)也總是爭(zhēng)先恐后，后來(lái)我推選他為班干部，他 更是干勁十足。接著我又在班里組織了跳繩比賽、歌詠比賽、課 本劇比賽一讓那些后進(jìn)生都發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，讓他們重新審視 了自己，也讓大家進(jìn)一步了解他們，為他們?cè)诎嘀写_立了威信。4、理解信任，鼓勵(lì)進(jìn)取，用心靈交流來(lái)感化。每個(gè)孩子都有自尊的需要。當(dāng)別人不理解、不信任他時(shí)，他 的自尊心就會(huì)受到傷害，自身的主動(dòng)性與積極性就會(huì)受到嚴(yán)重的 打擊。保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)其上進(jìn)，應(yīng)從對(duì)孩子的理解與信任 做起，特別是那些自信心很弱的后進(jìn)生，他們更需要理解信任， 更需要愛(ài)的溫暖。教