三年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)補弱計劃

1、三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補弱計劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本年級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。通過網(wǎng)絡(luò)授課，到校后進行入學(xué)測試進一步了解到學(xué)生的知識掌握情況，從而確定培優(yōu)補弱基本思路及措施。一、思想方面1 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長、

2、聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。3、以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對潛質(zhì)生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、培優(yōu)補弱對象：<培優(yōu)名單>三一班：三二班：三三班：三四班：三、培優(yōu)補弱措施1、優(yōu)秀生培養(yǎng)（ 1） 進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。（ 2） 進一步改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（ 3） 在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好。（ 4） 和學(xué)生進行談心，及時進行信息反饋。2、潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)（ 5） 于潛質(zhì)生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。（ 6） 常和他們談心，

3、多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。（ 3） 適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 4）用優(yōu)等生帶動潛質(zhì)生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“補差”的目的。（ 5） 平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。（ 6） 充分利用午間輔導(dǎo)時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。（ 7）做好" 周清 " 、“月清”工作, 包括題題清, 課課清 , 人人清 . 爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清 , 不留后遺癥。3、利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：4、課上潛質(zhì)生板演，待優(yōu)生訂正，優(yōu)

4、等生解決難題。5、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。6、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。7、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在 課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差 的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊 扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加 信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注

5、意，有利于學(xué)生 學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解， 擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通 性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代 表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。8、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容 易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們 正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真 正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。9、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的 學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為

6、持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容， 他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。所以在激 發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。四、在培優(yōu)補差中注意幾點1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 4、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。 5、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一 定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng) 的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上 復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行