個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄

1、輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄1時(shí)間2013年9月6日地點(diǎn)教室內(nèi)容能認(rèn)識(shí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并按順序讀、寫。學(xué)生姓名趙子謙 閆詩語趙欣桐趙翔宇 王姝美 趙文浩1從思想觀念上做起。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來說， 由于種種原因，學(xué)生在成長過程中，會(huì)有不同的差異和發(fā) 展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。 在了解 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生克服心理問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，產(chǎn)生 學(xué)習(xí)的興趣。作為學(xué)生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學(xué)生， 應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭學(xué)習(xí) 上有更好的發(fā)展結(jié)果。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué) 習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對自己今后的作用， 爭取學(xué)習(xí)上

2、能夠進(jìn)步一點(diǎn)。2教師耐心輔導(dǎo)學(xué)生聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并 按順序讀、寫，使其掌握。3采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方法，使他們學(xué)會(huì)這些內(nèi)容。比如 獎(jiǎng)小紅花、笑臉、小星星等。輔導(dǎo)效果 能按順序讀寫，能在挑讀的情況下認(rèn)識(shí)它們。效果較好。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄2時(shí)間2013年9月20日地點(diǎn)教室內(nèi)容能熟練地認(rèn)讀音節(jié)，并能用音節(jié)組詞，能分解出音節(jié) 的組成成份。學(xué)生姓名趙金浩張智琛閆鵬遠(yuǎn)趙文浩閆玉珠李鳳圓輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程米取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是米取“T? ”和“針對輔導(dǎo)” 兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過多而照顧不 全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來，采取“T? ”的活動(dòng) 方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與

3、一名不 好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對 子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。教師也要指導(dǎo)、 詢問，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴(yán)重不 好的，我要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)， 盡其所有的 來幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對于成績不錯(cuò)的學(xué) 生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一 些有拔高能力的問題，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方法，以提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。輔導(dǎo)效果能效果良好。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄3時(shí)間2013年10月11日地點(diǎn)教室內(nèi)容學(xué)會(huì)“爸媽我大米土地馬花哥地個(gè)畫下洗衣服雞做過 了不樂出讀書騎車的

4、話你他水白皮子在小愛吃魚和牛草 好家飛機(jī)有兒河入?！边@些生字。學(xué)生姓名房文煜趙家威王峰鋅高子君董口碩張超然輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程1 米取分組合作學(xué)習(xí)的方法。由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生， 也有 學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級(jí) 中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一 個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心，來帶動(dòng)本 學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)這幾個(gè)學(xué)習(xí) 成績較差的學(xué)生盡快跟上來。2教師抽查3鼓勵(lì)進(jìn)步快的學(xué)生。輔導(dǎo)效果不僅能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形并理解意思，還能組詞、說話 。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄4時(shí)間2013年10月25日地點(diǎn)教

5、室內(nèi)容學(xué)會(huì)“出讀書騎車的話你他水白皮子在小愛吃魚和牛草好 家飛機(jī)有兒河入校”這些生字。學(xué)生姓名王昱茵 王朝陽 閆雨萌張益豪 王吉鎮(zhèn) 趙鷺鷺輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程1米取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是米取“T? ”和“針對輔 導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過多而照 顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來，采取“T? ”的 活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一 名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué) 習(xí)對子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。 教師也要 指導(dǎo)、詢問，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別 嚴(yán)重不好的，我要作為重點(diǎn)對象來進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)， 盡其 所有的來幫助他們，讓

6、他們能夠有所進(jìn)步。而對于成績不 錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們 多找一些有拔高能力的問題，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。2對進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)提出表揚(yáng)。輔導(dǎo)效果能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形并理解意思。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄5時(shí)間2013年11月28日地點(diǎn)教室內(nèi)容學(xué)會(huì)認(rèn)“沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視晚上送果笑也打球拔拍跳 高跑步足響課真身體”會(huì)寫字“上下土個(gè)八入大天”這幾 個(gè)字學(xué)生姓名趙子謙張智琛房文煜趙岳鑫董金玉趙淳淳輔導(dǎo) 方 式1 從思想觀念上做起。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來說， 由于種種原因，學(xué)生在成長過程中，會(huì)有不同的差異和發(fā) 展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。 在了解 的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生克服心理問題，產(chǎn)

7、生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，產(chǎn)生 學(xué)習(xí)的興趣。作為學(xué)生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學(xué)生， 應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭學(xué)習(xí) 上有更好的發(fā)展結(jié)果。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué) 習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，及過程爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。2米取分組合作學(xué)習(xí)的方法。由于學(xué)生發(fā)展水平不一， 各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí) 成績不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該 在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。 每一個(gè)學(xué)習(xí)小組 中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長， 以組長為中心，來 帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。|輔

8、導(dǎo)效果能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形并理解意思。能會(huì)寫“上下土個(gè)八入大天”。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄6時(shí)間2013年11月22日地點(diǎn)教室內(nèi)容識(shí)字“排中游流唱兩岸樹苗綠江南哪座房漂亮青門窗 香屋要們爺棵到給穿暖冷開傘熱”寫字“口日中了子門月”學(xué)生姓名趙金浩房文煜王峰鋅張益豪王吉鎮(zhèn)趙鷺鷺輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程1米取個(gè)別輔導(dǎo),主要是米取“T? ”和“針對輔J 導(dǎo)”兩種形式。使生認(rèn)識(shí)“排中游流唱兩岸樹苗綠江南哪 座房漂亮青門窗香屋要們爺棵到給穿暖冷開傘熱”2教師重點(diǎn)輔導(dǎo)寫字“口日中了子門月”的寫法。3讓學(xué)生匯報(bào)輔導(dǎo)情況。4對進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)提出表揚(yáng).輔導(dǎo)效果不僅能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形并理解意思，還能組詞、說話。能按筆順寫字，能

9、說出筆順的排序，能認(rèn)識(shí)形近字。能流 利地背誦或朗讀課文。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄7時(shí)間2013年12月6日地點(diǎn)教室內(nèi)容識(shí)字“排中游流唱兩岸樹苗綠江南哪座房漂亮青門窗香屋 要們爺棵到給穿暖冷開傘熱”寫字“口日中了子門月”學(xué)生姓名王峰鋅王昱苗趙淳淳王朝陽 閆雨萌 徐政碩 趙岳鑫 董金玉輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程1 米取分組合作學(xué)習(xí)的方法。由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生， 也有 學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在班級(jí) 中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一 個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心，來帶動(dòng)本 學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)這幾個(gè)

10、學(xué)習(xí) 成績較差的學(xué)生盡快跟上來。2教師抽查3 鼓勵(lì)進(jìn)步快的學(xué)生。輔導(dǎo)效果不僅能讀準(zhǔn)音認(rèn)清形并理解意思， 還能組詞、說話。能按 筆順寫字，能說出筆順的排序，能認(rèn)識(shí)形近字。能流利地 背誦或朗讀課文。個(gè)性化輔導(dǎo)紀(jì)錄8時(shí)間2013年12月20日地點(diǎn)教室內(nèi)容使學(xué)生認(rèn)識(shí)“平搭間這些都住呢啊沒很”會(huì)寫“業(yè)本平書”學(xué)生姓名趙欣桐趙金浩張智琛閆鵬邁趙翔宇王姝美王朝陽 趙文浩輔 導(dǎo) 方 式 及 過 程首先，從思想觀念上做起。無論是對于教師，還是對于 我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面， 要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來說，由于種種原因，學(xué)生在成長 過程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是 一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把 握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力， 產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這才是最主要的。作為學(xué)生這一塊來說， 成績好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力 刻苦學(xué)習(xí)，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果